九年级体育 远撑前滚翻 韵律体操与舞蹈-基本步法 远撑前滚翻教学设计

九年级体育远撑前滚翻韵律体操与舞蹈-基本步法远撑前滚翻教学设计主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天咱们这节课要学习的是“远撑前滚翻”，这是九年级体育韵律体操与舞蹈章节里的一项基本技能哦！相信大家在学习过程中，已经掌握了基本步法。那么，今天我们就来深入探讨一下远撑前滚翻的技巧和要领。让我们一起挑战自我，感受运动的乐趣吧！🌟💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。首先，通过远撑前滚翻的学习，学生将提升身体协调性和柔韧性，增强运动技能。其次，学生在练习过程中，将学会科学锻炼的方法，培养健康的生活习惯。最后，通过团队合作和竞争意识，学生将培养坚韧不拔的意志品质和良好的体育道德。这些核心素养的培养，将有助于学生全面发展，为终身健康打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.远撑前滚翻的技术动作要领：学生需要准确掌握起跳、支撑、翻滚和落地等一系列动作的连贯性。

2.身体协调性与柔韧性：学生需通过练习提高身体各部位的协调性和灵活性。

难点：

1.动作协调性：学生在进行远撑前滚翻时，容易因为手脚协调不当而导致动作不流畅。

2.力量与平衡控制：学生在支撑和翻滚过程中，需要准确控制力量和身体平衡，以避免摔倒或受伤。

解决办法与突破策略：

1.分步骤教学：将远撑前滚翻分解为多个小步骤，逐步指导学生掌握每个环节的动作要领。

2.重复练习：通过反复练习，帮助学生熟悉动作，提高协调性。

3.强化身体柔韧性训练：通过拉伸、瑜伽等辅助练习，增强学生的柔韧性。

4.安全教育：强调动作规范，确保学生在练习过程中的安全，减少受伤风险。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范教学与分解练习相结合的方法，让学生直观学习远撑前滚翻的动作要领。

2.通过小组讨论，让学生分享练习心得，互相学习，共同进步。

3.设计“挑战自我”的游戏环节，激发学生的参与热情，同时检验学习效果。

4.利用视频播放，展示专业运动员的动作示范，帮助学生更好地理解技术细节。

5.结合音乐，引导学生在韵律中感受体操的节奏感，提升动作的流畅性和美感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要学习的是一项既有趣又富有挑战性的体育技能——远撑前滚翻。你们知道这项技能在哪些场合会有用到吗？比如，在表演、体育比赛中或者是我们日常的锻炼中。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过很多基本的体操动作，比如立正、蹲跳等。今天，我们要在此基础上，学习如何将这些基本动作组合起来，完成一个完整的远撑前滚翻。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解远撑前滚翻的各个步骤，包括起跳、支撑、翻滚和落地。我会强调每个步骤的关键点，比如起跳时的力量分配、支撑时的身体角度等。

-举例说明：接下来，我会通过现场示范或者播放视频，展示远撑前滚翻的标准动作，让学生有一个直观的印象。

-互动探究：我会提出几个问题，让学生思考如何将这些动作连贯起来，并鼓励他们提出自己的看法。

3.实践指导（约30分钟）

-学生活动：在确保安全的前提下，我会让学生分组进行练习。每组选出一名学生作为示范者，其余学生观摩并尝试模仿。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡回指导，纠正他们的动作，确保每个人都能正确掌握动作要领。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，每个学生都有机会尝试独立完成远撑前滚翻。我会设置一个计时挑战，鼓励学生在规定时间内尽可能多地完成动作。

-教师指导：在学生练习时，我会观察他们的进步，并及时给予表扬和鼓励。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了远撑前滚翻的基本动作和练习方法。希望大家在课后能够继续练习，不断提升自己的运动技能。

-反思：我会请学生分享他们在练习中的感受和遇到的问题，然后一起讨论解决方案。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：请大家回家后，尝试用自己所学的方法练习远撑前滚翻，并记录下自己的进步和遇到的困难。教学资源拓展1.拓展资源：

-体操历史与文化：介绍体操的发展历程，不同体操项目的起源和特点，以及体操在各国文化中的地位。

-体操运动员的故事：分享著名体操运动员的生平事迹，激励学生追求卓越。

-体操训练方法：探讨现代体操训练的科学方法和技巧，包括力量训练、柔韧性训练、技术训练等。

-体操赛事介绍：介绍国内外重要的体操赛事，如奥运会、世界体操锦标赛等，让学生了解体操比赛的形式和规则。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《体操运动史》、《体操技巧与训练》等书籍，深入了解体操运动。

-观看体操比赛：鼓励学生观看体操比赛视频，学习专业运动员的动作技巧和比赛策略。

-加入体操俱乐部：对于对体操感兴趣的学生，建议他们加入学校的体操俱乐部，进行系统训练。

-实践体验：鼓励学生在家长的陪同下，到体操馆体验不同类型的体操项目，如艺术体操、技巧体操等。

-自主学习：利用网络资源，如体育教育网站、体操教学视频等，进行自主学习，提高自己的体操技能。

-组织小型比赛：在学校或社区组织小型体操比赛，让学生在实践中检验自己的学习成果，增强团队协作能力。

-研究体操器材：了解体操器材的构造和使用方法，探索不同器材对体操动作的影响。

-设计体操动作：发挥创意，设计具有个人特色的体操动作，展示自己的才华。

-参与体操表演：参与学校或社区的体操表演活动，锻炼自己的舞台表现力和团队协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与课堂讨论和练习。

-学生对动作的理解和掌握程度：通过观察学生的动作执行情况，评估他们对远撑前滚翻动作要领的理解和掌握情况。

-学生的自信心和积极性：关注学生在练习过程中的情绪变化，是否展现出自信和积极的态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作意识和团队协作能力。

-学生提出的解决方案：收集学生提出的关于远撑前滚翻动作改进的建议，评估其合理性和创新性。

-学生展示的成果：观察学生在小组讨论后的展示，评估其表达能力和对知识的理解深度。

3.随堂测试：

-动作模仿测试：通过让学生模仿远撑前滚翻动作，评估学生对动作要领的掌握程度。

-知识问答测试：设计一系列与远撑前滚翻相关的知识问题，考察学生对体操理论和技巧的理解。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在远撑前滚翻学习中的表现和进步。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对动作要领掌握情况：教师对学生在远撑前滚翻动作中的起跳、支撑、翻滚和落地等环节进行详细评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对课堂参与度：教师对学生在课堂上的积极参与程度给予肯定，并提出进一步的建议，如如何提高学生的专注力和参与度。

-针对小组讨论成果：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，鼓励他们提出更多有价值的观点和建议。

-针对随堂测试结果：教师根据学生的测试成绩，分析他们在知识掌握和应用方面的强弱项，并针对性地进行辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行总结，引导他们正确认识自己的优势和不足，激发自我提升的动力。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了远撑前滚翻，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入环节设计了一个小问题，让学生们思考体操在日常生活中的应用，这个环节挺成功的，孩子们都积极参与讨论，对学习新技能的热情很高。不过，我发现有几个学生对于体操的认识还比较局限，这可能需要我在今后的教学中，更多地引入一些关于体操文化和历史的内容，拓宽他们的视野。

在讲解新知的时候，我采用了示范和分解练习的方法，尽量让每个动作都清晰易懂。我发现，对于一些技术动作，比如支撑和翻滚，学生的掌握速度不一。有的学生很快就能够连贯地完成动作，而有的学生则需要更多的指导和练习。这让我意识到，以后的教学中，我需要根据学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

在实践指导环节，我看到了学生的努力和进步，但同时也发现了一些问题。比如，有些学生在起跳时力量不够，导致支撑不够稳定；有些学生在翻滚时身体控制不好，容易失去平衡。针对这些问题，我会在课后准备一些针对性的训练，帮助学生提高这些方面的能力。

在巩固练习环节，我设置了计时挑战，这激发了学生的竞争意识，大家都在努力提高自己的成绩。这个环节也让我看到了学生的团队精神，他们在互相鼓励、互相帮助中共同进步。

当然，教学过程中也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，可能会分散到其他同学或者外界环境。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过一些小技巧，比如设置课堂规则、使用教学辅助工具等，来提高学生的专注力。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的成果。学生在远撑前滚翻的动作技能上有了明显的提高，对于体操这项运动也有了更