Module 10 Australia unit 3 教学设计 2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module10Australiaunit3教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们！今天咱们要一起探索的是Module10Australia这个单元的第三部分。咱们要深入挖掘的是澳大利亚的风土人情，尤其是那些让人心驰神往的旅游景点。这节课，咱们会从课本的“DiscoverAustralia”这个章节出发，看看有哪些迷人的地方等着我们去发现。记得哦，我们不仅要把这些地方的名字记牢，还要学会用英语描述它们的美。这样一来，我们的英语口语和写作能力都能得到提升哦！😄核心素养目标分析本节课旨在通过学习澳大利亚的旅游景点，培养学生的跨文化理解和英语沟通能力。学生们将通过阅读和讨论，提升批判性思维，学会从不同角度欣赏和理解文化差异。同时，通过角色扮演和写作练习，增强学生的语言运用能力和创造性思维能力。这些活动将有助于学生形成积极向上的国际视野，培养他们的全球意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解并记忆澳大利亚主要旅游景点的名称和特点。

2.能够用英语描述这些景点的魅力，包括地理位置、历史背景和文化意义。

难点：

1.学生可能对澳大利亚的文化背景了解有限，难以准确描述景点。

2.学生在用英语进行描述时，可能存在语法和词汇使用不当的问题。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，让学生对澳大利亚的文化背景有初步了解。

2.设计情景模拟活动，让学生在模拟对话中练习描述景点，教师及时纠正语法和词汇错误。

3.提供词汇卡片和语法提示，帮助学生积累相关表达。

4.鼓励学生课后查阅资料，加深对澳大利亚文化的理解，并尝试用英语撰写短文。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：外研版英语教学资源库

-信息化资源：澳大利亚旅游景点图片集、视频资料、英语学习网站

-教学手段：PPT演示文稿、英语口语练习软件、互动白板教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**环节目标：**激发学生对澳大利亚旅游景点的兴趣，引出课程主题。

1.**开始时间：**0:00-0:05

-教师展示一张澳大利亚著名景点的图片，如悉尼歌剧院或大堡礁，引导学生进行简单描述。

2.**环节描述：**

-“同学们，看，这是澳大利亚的悉尼歌剧院，你们知道这是哪里吗？它的建筑风格有什么特点？”

-学生回答后，教师总结并简要介绍悉尼歌剧院的历史和文化意义。

3.**结束时间：**0:05-0:10

-提出问题：“今天，我们将一起探索澳大利亚的更多美丽景点，你们准备好了吗？”

###讲授新课（15分钟）

**环节目标：**系统讲解澳大利亚的旅游景点及其特点。

1.**开始时间：**0:10-0:25

-**第一部分：悉尼歌剧院**

-“接下来，我们来详细了解一下悉尼歌剧院。请看屏幕上的PPT，我将会介绍它的位置、设计理念以及它在世界上的地位。”

-教师讲解悉尼歌剧院的相关信息。

-**第二部分：大堡礁**

-“澳大利亚的大堡礁是全球最大的珊瑚礁区，它的生态价值和文化意义都非常重要。”

-教师展示大堡礁的图片和视频资料，并介绍其生态特点和旅游价值。

2.**环节描述：**

-教师结合图片、视频等多媒体资源，详细讲解每个景点的相关信息。

-鼓励学生在听讲过程中做笔记。

3.**结束时间：**0:25-0:30

-提问：“同学们，你们还知道澳大利亚的其他著名景点吗？”

###巩固练习（15分钟）

**环节目标：**通过练习巩固学生对澳大利亚旅游景点知识的理解和记忆。

1.**开始时间：**0:30-0:40

-**小组讨论**

-“现在，我们分成小组，每个小组选择一个景点，用英语描述它的特点和吸引人的地方。”

-教师巡视各组，给予指导。

-**个人练习**

-“接下来，请每位同学尝试用英语描述你选择的景点，可以结合图片或视频资料。”

2.**环节描述：**

-学生分组讨论并描述景点，教师给予点评和反馈。

-鼓励学生在描述时使用丰富的词汇和句型。

3.**结束时间：**0:40-0:45

-提问：“哪个小组想向大家展示他们的成果？”

-小组展示，其他小组给予评价。

###师生互动环节（5分钟）

**环节目标：**通过提问和回答，检验学生对知识的掌握，并培养他们的思维能力和口语表达能力。

1.**开始时间：**0:45-0:50

-**提问环节**

-“同学们，刚刚我们学习了澳大利亚的几个著名景点，现在我来提问，请看屏幕上的问题。”

-教师提出关于澳大利亚旅游景点的问题，如景点位置、特色等。

-**回答环节**

-学生回答问题，教师给予反馈和点评。

2.**环节描述：**

-教师提问，学生回答，教师引导学生用英语进行思考。

-鼓励学生在回答问题时使用完整的句子，并尽量表达自己的观点。

3.**结束时间：**0:50-0:55

-总结：“今天我们学习了澳大利亚的旅游景点，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，丰富自己的文化视野。”

###课堂小结（5分钟）

**环节目标：**对本节课所学内容进行总结，巩固学生的记忆。

1.**开始时间：**0:55-1:00

-教师引导学生回顾本节课的学习内容。

-总结重点：“我们今天学习了澳大利亚的几个著名景点，包括悉尼歌剧院和大堡礁，希望大家能够记住它们的特点。”

2.**环节描述：**

-教师提醒学生关注课堂笔记，并进行简单的回顾。

-鼓励学生课后继续探索澳大利亚的文化和旅游资源。

3.**结束时间：**1:00-1:05

-布置作业：“请同学们课后查找更多关于澳大利亚旅游景点的信息，并尝试用英语进行分享。”

-课堂结束，学生整理桌面，教师巡视检查。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《澳大利亚旅行指南》：一本详细介绍澳大利亚旅游景点的书籍，包括地理位置、历史背景、旅游攻略等。

-《澳大利亚文化概览》：一本介绍澳大利亚文化、历史、民俗的书籍，有助于学生深入了解澳大利亚的社会生活。

-《澳大利亚摄影集》：一本汇集澳大利亚自然风光和人文景观的摄影作品集，通过图片让学生感受澳大利亚的美丽。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**主题研究：**学生可以选择一个感兴趣的澳大利亚旅游景点进行深入研究，例如研究该景点的历史沿革、文化背景、生态价值等。

-**角色扮演：**学生可以分组扮演不同角色，模拟澳大利亚旅游团进行角色扮演活动，提高英语口语表达能力和跨文化交际能力。

-**创意写作：**学生可以尝试用英语撰写一篇关于澳大利亚旅游景点的短文，展示自己的语言运用能力和创意思维。

-**小组讨论：**学生可以围绕澳大利亚旅游文化进行小组讨论，分享自己的观点和见解，培养批判性思维和团队合作能力。

3.**实践活动：**

-**制作旅游攻略：**学生可以小组合作，制作一份澳大利亚旅游攻略，包括景点介绍、交通攻略、住宿推荐等内容。

-**举办旅游展览：**学生可以举办一次澳大利亚旅游展览，展示自己的研究成果和创意作品，增强学生的实践能力和动手能力。

4.**在线学习资源：**

-**澳大利亚旅游局官方网站：**提供澳大利亚旅游的最新资讯、旅游攻略和活动推荐。

-**BBC旅游频道：**提供丰富的旅游视频和图文资料，让学生了解澳大利亚的多元文化和自然风光。典型例题讲解在讲解澳大利亚旅游景点时，我们可以通过以下典型例题来帮助学生巩固知识点，提高他们的英语应用能力。

**例题一：**

题目：假设你是一名旅游博主，正在撰写一篇关于大堡礁的博客文章。请根据以下信息，用英语描述大堡礁的特点。

信息：大堡礁位于澳大利亚东北沿海，是世界上最大的珊瑚礁区，拥有丰富的海洋生物种类。

答案：TheGreatBarrierReef,locatedoffthenortheastcoastofAustralia,istheworld'slargestcoralreefsystem.Itboastsanincrediblediversityofmarinelife,makingitamust-visitdestinationfornatureenthusiastsanddiversalike.

**例题二：**

题目：请根据以下信息，用英语介绍悉尼歌剧院的历史背景。

信息：悉尼歌剧院于1973年正式开放，是澳大利亚的文化象征，也是世界著名的表演艺术中心。

答案：Openedin1973,theSydneyOperaHouseisaculturaliconofAustraliaandaworld-renownedperformingartscenter.Ithashostednumerousinternationalperformancesandevents,showcasingtherichnessofAustralia'sculturalheritage.

**例题三：**

题目：假设你正在为一家旅游公司编写宣传册，请用英语介绍澳大利亚的黄金海岸。

信息：黄金海岸位于澳大利亚东部，以其美丽的海滩、丰富的水上活动和独特的动植物而闻名。

答案：TheGoldCoast,locatedontheeasterncoastofAustralia,isrenownedforitsstunningbeaches,thrillingwateractivities,anduniquefloraandfauna.It'saperfectdestinationforfamilies,adventureseekers,andnaturelovers.

**例题四：**

题目：请根据以下信息，用英语描述澳大利亚的乌卢鲁（艾尔斯岩）。

信息：乌卢鲁位于澳大利亚内陆，是澳大利亚原住民文化的重要遗址，也是世界自然遗产。

答案：Uluru,locatedintheheartofAustralia'sRedCenter,isasignificantsiteofAboriginalcultureandaUNESCOWorldHeritagesite.It'samassivesandstonemonoliththathasbeenshapedbywindandwaterovermillionsofyears.

**例题五：**

题目：假设你正在为澳大利亚旅游局编写一段推广语，请用英语描述澳大利亚的旅游魅力。

信息：澳大利亚拥有丰富的自然景观、独特的动植物和多元的文化。

答案：Australiaisalandofbreathtakingnaturalwonders,uniquewildlife,anddiversecultures.It'sadestinationthatpromisesunforgettableexperiencesforeverytraveler.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-澳大利亚著名旅游景点的名称和地理位置

-每个景点的特色和历史背景

-澳大利亚的文化和自然环境对景点的影响

②关键词汇：

-景点名称：SydneyOperaHouse,GreatBarrierReef,GoldCoast,Uluru,BlueMountains

-特色描述：iconic,breathtaking,diverse,rich,unique,culturalheritage

-地理描述：northeastcoast,inland,eastcoast,coastal,mountainous

③重点句子：

-“TheSydneyOperaHouseisaculturaliconofAustraliaandaworld-renownedperformingartscenter.”

-“TheGreatBarrierReefistheworld'slargestcoralreefsystem,locatedoffthenortheastcoastofAustralia.”

-“Uluru,alsoknownasAyersRock,isasignificantsiteofAboriginalcultureandaUNESCOWorldHeritagesite.”

④逻辑关系阐述：

①澳大利亚著名旅游景点的介绍：首先介绍景点的名称和地理位置，然后详细描述其特色和历史背景。

②景点与澳大利亚文化的关联：阐述每个景点如何反映澳大利亚的文化和自然环境，以及这些因素如何塑造了景点的独特性。

③景点对旅游者的影响：讨论这些景点对游客的吸引力，以及它们如何成为澳大利亚旅游的重要部分。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于澳大利亚旅游