2019-2020年七年级道德与法治下册教学设计+微课+教学设计(部编版)

2019-2020年七年级道德与法治下册教学设计+微课+教学设计(部编版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2019-2020年七年级道德与法治下册教学设计+微课+教学设计(部编版)设计意图同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》下册的新篇章。这节课，我想和大家一起探讨的是“法律与道德的关系”。我会用轻松幽默的方式，结合实际案例，让大家明白法律不仅是规范，更是保护我们的盾牌。让我们一起走进这个充满正义与温暖的世界吧！😊🌟核心素养目标培养学生法治意识，提高道德判断能力，树立正确的价值观。通过案例分析，引导学生认识到法律与道德的内在联系，增强公民责任感，形成尊重法律、遵守道德的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生们，在之前的学习中已经对法律和道德有了初步的认识，了解了一些基本的法律概念和道德原则，如权利与义务、诚信等。然而，他们对法律与道德关系的理解还较为浅显，缺乏系统性的知识架构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对法律与道德这类涉及社会生活的课程尤为感兴趣。他们在学习上具有一定的分析能力，但独立思考的能力还需加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析来理解抽象概念，而另一部分学生则可能更依赖于教师的讲解和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在理解法律与道德的关系时，学生可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的法律概念与实际生活相结合；二是如何辨别复杂的道德问题，并在其中找到法律的规定；三是如何在面对现实问题时，正确运用法律和道德原则进行判断。这些挑战需要教师通过恰当的教学方法和案例引导，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如法律条文的解读、道德案例的展示等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近布置实验操作台，用于展示法律与道德实践案例。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示一幅反映社会现象的图片，如交通违规、环境保护等，引导学生思考这些现象背后的法律和道德问题。

-提问：“当我们看到这些现象时，你们认为应该怎么做？为什么？”

2.回顾旧知：

-简要回顾上一节课学习的法律和道德基础知识，如法律的定义、道德的基本原则等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，包括法律与道德的关系、法律的作用、道德的价值等。

-使用通俗易懂的语言，结合生活实例，帮助学生理解抽象的法律概念。

2.举例说明：

-通过具体案例，如交通事故、环境污染等，分析法律与道德在实际生活中的应用。

-引导学生思考案例中人物的行为是否符合法律和道德要求，以及背后的原因。

三、互动探究（约15分钟）

1.引导学生分组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个与法律和道德相关的案例进行讨论。

-每组需要分析案例中涉及的法律和道德问题，并提出自己的观点和解决方案。

2.小组代表分享：

-各小组选派代表进行分享，全班同学共同讨论和评价。

-教师适时进行点评和总结，强调法律与道德在解决问题中的重要性。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-练习题内容与新课内容相关，旨在巩固学生对知识的理解和应用。

2.教师指导：

-巡视教室，观察学生的学习情况，对有困难的学生进行个别指导。

-对学生的练习进行批改，给予及时的反馈和鼓励。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课的学习内容，强调法律与道德的关系。

-鼓励学生在日常生活中践行法律和道德，成为有责任感的公民。

2.学生反思：

-引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、课后作业（约5分钟）

1.布置作业：

-让学生结合本节课的学习内容，完成一篇关于法律与道德关系的短文。

-作业要求学生结合自身经历，提出如何在实际生活中践行法律和道德的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-《法律的故事》：一本以故事形式介绍法律知识的书籍，适合学生阅读，通过生动的案例帮助学生理解法律的作用和重要性。

-《道德经》：虽然不是现代法律教材，但其蕴含的道德哲学对培养学生的道德观念有积极影响。

-《青少年法律知识手册》：一本专门针对青少年的法律普及读物，内容涵盖法律基础知识，适合学生课后阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《法律的故事》，通过故事了解法律如何影响我们的生活，以及法律是如何形成的。

-组织学生进行道德辩论活动，选取《道德经》中的经典语句作为辩题，让学生在辩论中提升道德判断能力。

-定期组织法律知识竞赛，使用《青少年法律知识手册》作为参考资料，提高学生对法律知识的兴趣和掌握程度。

-利用周末或假期，组织学生参观法院、警察局等法律机构，亲身体验法律的实际运作，加深对法律的认识。

-引导学生关注社会热点事件，分析其中的法律和道德问题，培养学生的社会观察力和批判性思维。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动践行法律和道德原则，如环保活动、志愿服务等。

-利用网络资源，如教育平台上的法律讲座、道德短片等，为学生提供更多的学习渠道和资源。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对法律与道德关系的理解程度。设计不同难度的问题，如基本概念理解、案例分析、道德判断等，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察：在课堂讨论和互动环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。通过学生的肢体语言、面部表情和回答问题的积极性，评估学生的学习状态。

-测试：定期进行小测验，以选择题、判断题和简答题等形式，测试学生对法律与道德知识点的掌握情况。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据。

-反馈：对于学生在课堂上表现出的优点，及时给予表扬和鼓励；对于存在的问题，耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业评语的准确性。对学生的答案进行详细分析，指出错误原因，并提供正确的解答。

-点评：在作业评语中，不仅指出学生的不足，还要给予积极的评价，鼓励学生继续努力。对于作业中的亮点，如独到见解、创新思维等，要特别指出并给予肯定。

-反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于作业中存在的问题，可以安排个别辅导，帮助学生克服困难。

-激励：通过作业评价，激发学生的学习兴趣和积极性。对于表现突出的学生，可以给予一定的奖励，如颁发小奖品、表扬信等，以提高学生的学习动力。

3.评价方式多样化：

-课堂表现与作业相结合：综合评价学生在课堂上的表现和作业完成情况，全面了解学生的学习状态。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思能力和团队协作能力。

-家长参与评价：邀请家长参与评价过程，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的成长。

4.评价结果应用：

-教学改进：根据评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-学生成长：关注学生的成长过程，鼓励学生在法律与道德的道路上不断进步，成为有责任感的公民。

-教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①法律与道德的关系

-重点知识点：法律与道德的相互依存、相互补充

-关键词：法律、道德、规范、原则、价值

-重点句子：法律与道德相辅相成，共同维护社会秩序。

②法律的作用

-重点知识点：法律在维护社会稳定、保障公民权益方面的作用

-关键词：法律、稳定、权益、公平、正义

-重点句子：法律是维护社会公平正义的基石。

③道德的价值

-重点知识点：道德在培养公民素质、促进社会和谐方面的价值

-关键词：道德、素质、和谐、责任感、爱心

-重点句子：道德是公民素质的重要组成部分，是社会和谐的润滑剂。课后作业1.案例分析：

-题目：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒了，他应该怎么做？

-答案：小明应该立即上前扶起老人，并询问是否需要帮助。同时，他可以拨打急救电话，等待专业人员的到来。在这个过程中，小明展现了关爱他人、尊重生命的社会责任感。

2.道德判断：

-题目：小华在考试中发现了同学的作弊行为，他应该怎么做？

-答案：小华应该坚守诚信原则，不参与作弊，同时可以向老师报告这一情况。这样做既维护了考试的公平性，也体现了小华的道德品质。

3.法律知识应用：

-题目：小丽在网络上看到一则关于网络诈骗的帖子，她应该如何处理？

-答案：小丽应该提高警惕，不轻信网络信息。同时，她可以向有关部门举报，帮助打击网络诈骗犯罪。这体现了小丽对法律知识的正确运用。

4.道德与法律相结合：

-题目：小王在公共场所吸烟，被劝