Module 8Unit 3 Language practice (2) &Around the world &Module task教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module8Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《Module8Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask》这一章节。这里，我们不仅会复习和巩固之前学过的语言知识，还会通过一些有趣的活动，让我们的英语能力得到进一步提升哦！我们将会用到课本中的具体内容，比如讨论世界各地不同的文化习俗，以及完成一些实践任务。这样一来，我们不仅能学到新知识，还能将这些知识应用到实际生活中呢！准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语之旅吧！😄🌍📚核心素养目标分析在本节课中，我们的核心素养目标主要包括：培养学生的跨文化意识，让他们能够尊重和理解不同文化背景的人；提升学生的语言运用能力，通过实践活动增强英语的实际应用能力；同时，我们还将注重学生的思维品质培养，鼓励他们通过合作学习，发展批判性思维和解决问题的能力。这些目标与《Module8Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask》的内容紧密相连，旨在帮助学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是围绕“Aroundtheworld”这一主题，通过语言实践，让学生能够运用所学的英语知识描述和比较不同国家的文化特点。

-**举例说明**：例如，重点在于引导学生如何使用现在完成时态来描述他们了解到的不同国家的历史事件或传统节日，以及如何用一般现在时态介绍国家的地理和气候特征。

2.教学难点

-**难点内容**：本节课的教学难点在于帮助学生理解并正确运用描述文化差异的语言，以及如何在不同语境中灵活切换时态。

-**举例说明**：例如，难点可能在于学生难以准确表达文化习俗的细节，或者在比较不同文化时，如何使用恰当的形容词和副词。此外，正确使用现在完成时和一般现在时来描述过去和现在的文化状态也是一个挑战。为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用正确的时态和表达方式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统

-课程平台：外研版九年级英语教学平台

-信息化资源：世界各地文化习俗的图片和视频资料、在线英语词典

-教学手段：互动式PPT课件、角色扮演道具、地图挂图、英语歌曲教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段介绍世界各地的文化习俗的视频，激发学生的兴趣。

-**提问**：观看后，提问学生：“你们看到了哪些不同的文化习俗？你们对这些文化习俗有什么感受？”

-**目标**：通过视频导入，激发学生对世界文化的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

-**活动**：教师展示世界各地地图，引导学生讨论不同国家的地理位置和气候特点。

-**讲解**：讲解现在完成时和一般现在时在描述文化特点时的用法。

-**举例**：以中国和英国为例，展示如何用英语描述各自的文化。

-**目标**：帮助学生理解并掌握描述文化特点的时态用法。

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：小组活动，每个小组选择一个国家，用英语描述该国的文化特点。

-**任务**：要求学生使用现在完成时和一般现在时。

-**目标**：通过小组合作，巩固学生对新知识的理解和运用。

**课堂提问（5分钟）**

-**活动**：教师提问：“你们觉得哪种文化习俗最有趣？为什么？”

-**目标**：鼓励学生表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。

**师生互动环节（10分钟）**

-**活动**：教师引导学生进行角色扮演，模拟在不同文化背景下交流的情景。

-**任务**：学生需要运用所学知识进行对话，包括介绍自己的文化背景和询问对方的文化习俗。

-**目标**：通过角色扮演，提高学生的实际语言运用能力，增强跨文化交际意识。

**创新教学环节（5分钟）**

-**活动**：播放一首与不同国家文化相关的英语歌曲，让学生跟随歌曲学习一些与各国文化相关的词汇和表达。

-**目标**：通过音乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时拓展他们的词汇量。

**总结与作业布置（5分钟）**

-**活动**：教师总结本节课的重点内容，强调现在完成时和一般现在时在描述文化特点时的用法。

-**作业**：要求学生课后选择一个自己感兴趣的国家，用英语写一篇短文，介绍该国的文化习俗。

-**目标**：通过作业，巩固学生对新知识的运用，同时提高他们的写作能力。

**用时**：导入环节（5分钟）、讲授新课（15分钟）、巩固练习（10分钟）、课堂提问（5分钟）、师生互动环节（10分钟）、创新教学环节（5分钟）、总结与作业布置（5分钟），总计45分钟。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-**阅读材料**：《世界文化之旅》选篇，介绍不同国家的传统节日、饮食习惯、节日习俗等。

-**《环球时报》国际版**：选取一些关于不同国家文化现状的文章，让学生了解世界各地的最新文化动态。

-**《国家地理》杂志**：选取介绍不同国家地理环境、历史背景和文化传承的文章，丰富学生的知识视野。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**课后作业**：要求学生选择一个自己感兴趣的国家，通过网络、图书馆等渠道收集资料，完成一篇关于该国文化的报告。

-**小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，在课后进行讨论，分享各自收集到的资料，共同学习不同国家的文化。

-**实践活动**：组织学生参与文化交流活动，如举办国际文化节、组织英语角等，让学生在实际交流中提升跨文化交际能力。

3.**知识点拓展**

-**历史背景**：鼓励学生深入了解不同国家的历史背景，探究其文化形成的原因和过程。

-**地理环境**：引导学生关注不同国家的地理环境对文化发展的影响，如气候、地形等。

-**宗教信仰**：探讨宗教信仰在不同国家文化中的地位和作用，以及其对文化习俗的影响。

-**艺术与音乐**：介绍不同国家的艺术形式和音乐风格，让学生了解世界艺术的多样性。

4.**实践活动设计**

-**文化体验**：组织学生参加文化体验活动，如品尝各国美食、观看外国电影等，让学生亲身体验不同国家的文化。

-**英语角**：定期举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高口语表达能力。

-**文化讲座**：邀请相关领域的专家为学生举办文化讲座，让学生了解世界各地的文化特色。

5.**教学评价**

-**课堂表现**：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和跨文化交际能力。

-**作业完成情况**：检查学生的课后作业，了解他们对知识的掌握程度。

-**实践活动参与度**：关注学生在实践活动中的表现，评估他们的实际操作能力和团队协作精神。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。每节课结束后，我都会认真回顾教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对本次《Module8Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask》教学的一些反思和改进计划。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放视频，学生们很快就进入了学习状态，对世界各地的文化习俗产生了浓厚的兴趣。但是，我也注意到有些学生对于视频中的内容反应并不热烈，这可能是因为他们的英语水平有限，无法完全理解视频内容。因此，我计划在未来的教学中，加入一些简单的字幕或者提供视频的中文翻译，以便所有学生都能跟上节奏。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于时态的运用掌握得不错，但是在描述文化差异时，他们往往难以找到合适的形容词和副词。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，设计一些词汇卡片，让学生通过卡片游戏来记忆和练习这些词汇。此外，我还会通过一些实例，让学生看到如何将这些词汇自然地融入到句子中。

巩固练习环节，学生们在小组活动中表现得非常积极，但是我也发现，有些学生在小组讨论中不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的英语表达能力缺乏自信。为了鼓励这些学生，我计划在未来的教学中，采用更多的个体活动，如角色扮演、个人展示等，让他们有机会在安全的氛围中练习英语。

在师生互动环节，我注意到有些学生对于我的问题回答得不够具体，这可能是因为我没有给出足够清晰的问题。为了改善这一点，我会在未来的教学中，更加注重问题的设计，确保问题既具有挑战性，又能够引导学生深入思考。

至于创新教学环节，我认为通过音乐来学习词汇是一种很好的方法，但是我也意识到，并不是所有的学生都对音乐感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的学习方式供学生选择，比如绘画、手工制作等，以满足不同学生的学习需求。

总的来说，我对本次教学感到满意，但也意识到还有很多地方需要改进。我会根据这些反思，调整我的教学方法，以期在未来的教学中取得更好的效果。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地引导学生学习英语，提升他们的跨文化交际能力。板书设计①知识点

-现在完成时和一般现在时的用法

-描述文化特点的常用词汇和短语

-世界各地文化习俗的例子

②词

-now,then,later

-have/has,havehad,had

-visit,see,experience

-tradition,cus