关于六年级语文教学工作总结范文（20篇）

关于六年级语文教学工作总结范文（20篇）

关于六年级语文教学工作总结范文（精选20篇）

关于六年级语文教学工作总结范文篇1

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处两年的孩子

们要毕业了，即将送走我在南开的第二轮学生。回顾一个学期的

语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的

孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。

几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至

八十了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，

越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。

总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。

一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语

言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰

富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定

是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，

语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到

词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中。

这样一来，念到名字的学生--多半关系到听讲不专心的孩子

注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名

字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词

好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让

学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅

读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，

学生都喜欢上我的课。

二，想法设法培养孩子的自信心。

有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子

之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师

课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机

会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心?

我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞

美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心

自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也

要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一

样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。

三，注意题型的训练加基础知识的积累。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课

上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅

读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课

文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，

如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自

己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语

文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老

师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的

话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代

词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。

我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识

的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好

处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好

处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，

把我认为的好书向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生都变

得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老

师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工

作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还

要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论

的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的

老师。

关于六年级语文教学工作总结范文篇2

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

以来，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，我们圆满

地完成了语文教学工作任务，并取得了一定的成绩。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的

画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴

趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵

性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使

学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读《鲁宾逊漂流记》等课外书，通过这些收集

与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也

取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高

学生的语文能力而努力奋斗。

关于六年级语文教学工作总结范文篇3

俗话说：春种一粒粟，秋收万颗子。几个月辛辛苦苦地耕耘，

收成是喜是忧？论如何，主子也得就此作个简述，或有便于给来

年带来之“喜”。

一、六（2）班学生基本情况

六（2）班共有26位学生，其中13位学生为寄宿生（都是从

点校来）。这些学生知识基础水平很差。全班有五位学生对汉语拼

音几乎是一窍不通，还有的学生更不知道什么是作文，更有一部

分学生对语文不感兴趣。大部分学生有一个特大的缺点一一，懒：

懒得做作业，懒得看课外书，懒得在早读、晚读时读书，懒得在

上课回答问题，懒得动脑思考问题。这样的学生，也许是从小养

成的一个“习惯”吧。想想，要把这样的学生教好，就要尽自己

最大的努力，对得起自己的良心，对得起孩子的父母，对得起自

己领取的薪水，对得起祖国的未来，对得起新世纪的接班人。

二、最关键是做好学习方法的指导及思想教育

有句人人皆知的话：磨刀不误砍柴功。有人说，孩子不聪明，

无论如何也是学不好知识的。也有人说，学生的智力影响着学生

学习的效果。的确如此，但还有一点大家都忽略了。“学习”最

重要的莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生

学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却

不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知

识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否

思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。我要求学

生在睡前把第二天要完成的任务列出来，在第二天的时间里就要

完成当天的任务，然后在睡前再回想今天的任务是否完成了，完

成得怎样，是否达到自己的要求，最后作好明天的计划，如此下

去就会养成了一个良好的习惯。两天后，大概有八位学生做到，

一周后，只有一位学生做到。这说明学生还没有养成一个良好的

学习习惯。良好的学习方法是学好知识最重要的前提之一，也是

最有效之法。

还对学生进行思想教育，把自己在坐在教室，四面有墙壁挡

风遮雨，什么风雨都不怕，而自己的父母此时正在何处呢？能向

你一样舒舒服服地坐着吗？自己花父母的一元钱，是父母用了多

少滴汗水换来的呢？让学生体会到父母的辛苦。从而能更好的投

入到学习中去。

三、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成

绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,

必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用

的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的

基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过

一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

四、上好课是工作中一个重要的环节

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。因此，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备

学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂

气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不

上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。采取了

这样的方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语

文，更喜欢学习语文。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

五、取得的成绩

这次期末考试试题容易，使学生在这次考试中，取得了超过

自己想象的成绩。

再想想自己的努力也没有白费，一个全校有两个班的六年级,

六（2）班学生的基础与另一个班学生的基础相比，六（2）班是差

了一大截的距离。取得的成绩，也许是这学期试题过于容易，老

师、学生都不能掉以轻心。

六、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导

下，取得更好成绩。

关于六年级语文教学工作总结范文篇4

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结

束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多。本学期我担任六（1）

班的语文教学。在这一学期中，我对教学工作不敢怠慢，认真学

习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获

取了一定的教学经验和教学成绩。以下是我在本学期的教学情况

总结。

一、针对学生备好每一节课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被

教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功

与否至关重要。我班的学生是在四、五年级时组建的，学生来自

四面八方（主要来自村校），成绩、思想等各方面参差不齐；学生

的听、说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。不过这

些同学虽然基础较差，但学习积极性还是很高的，课堂气氛活跃，

中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得

太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还

可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具

体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如

我在讲授《詹天佑》的时候，教学难度比较大。如果照本宣科地

讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了

课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积

极性，教学效果十分理想。这就是教育学中提到的“备教法的同

时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。

根据课标对语文教学要求：注重语言的感悟，积累和运用，

注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神。在

教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，

要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关

的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的

学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文

的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教

师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实

践中逐步学会独立思考，学会读书。

三、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热

爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，了解革命战争

的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献

身精神，从小树立为祖国刻苦学习的‘理想；继承和发扬艰苦奋斗

的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品

德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意

识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通

话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言

环境中的

字意，并能正确书写；会读会认生字词，能读准字音。能联

系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部

分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自

觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻

的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结

合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课

文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，

提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察

事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养

成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，

养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下

来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好

的语文能力。

五、多渠道拓展学生的知识视野

语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野,

语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，

努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是

心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向

村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课

外知识。

六、重视学法指导，提高学习效率

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？

我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀

不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。

首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给

大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复

习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，

到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持,

一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

总之，为了在毕业考试中打下坚实的基础，我将继续求索，

不断创新。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学

中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，更好

的干好本职工作。

关于六年级语文教学工作总结范文篇5

半年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师

职业道德规范》要求，落实区教育局、学校工作部署，以重实际，

抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和

实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认

真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进

素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以

来工作情况总结如下：

一、不断学习是工作的根本

高效课堂搞得红红火火，为了保证高效课堂能健康顺利开展,

重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践,

在实践中进一步领悟新理念.为此，我非常重视学习，平时认真阅

读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲

座，积极参加校本培训I,通过一系列的学习，自己的教学理念进一

步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,

我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平，我

还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨

活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课

堂教学跟上时代发展的脉搏.

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效

果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后

语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学

生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识

地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，

充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得

以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维

方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了

课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，

尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生

转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，

我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然,

也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能

适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该

在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学

生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做

到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，

如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任

他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼

睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还

是明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对

学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高

标准的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育,

卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学

习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班

级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向

上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对

学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，

教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的

班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管

理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活

习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为

规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩

只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分

化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发

扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

关于六年级语文教学工作总结范文篇6

本学期我继续担任六（2）班语文教学。本人坚持认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设

在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,

如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上

课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风

的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。

我坚持做到课前精心备课，认真准备教具，收集资料，力求

上好每一节课。严格要求学生，培养他们的课前预习、课后复习

习惯，要求他们独立思考，认真完成作业，遵守纪律，团结同学，

养成良好的学习习惯。

课堂上，我始终坚持按计划、有步骤地进行讲解、引导，启

发他们，平等对待每个学生。贯彻新课程、新标准、新理念上课，

采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时注重培养学生

的学习兴趣，良好的思想品质，特别注重能力培养。具体措施是：

在语言文字训练方面继续进行听、说、读、写的训练，教给学生

独立学习的方法，提高学生的识字能力和理解能力；把说、写有

机地结合起来，重视学生的观察和思维能力的培养；把认识事物

的能力和语文能力的训练紧密地结合起来；在阅读和作文教学中,

我注重培养学生的阅读和口头表达能力，加强预习指导，把每一

单元的训练重点贯穿在每一课的教学之中，让学生运用在精读课

文中学到的学习方法自学略读课文和课外读物，扩大他们的阅读

量，丰富课外知识，开阔他们的视野，使他们在写作文时有大量

素材，不瞎编、说空话。同时要求他们每周坚持写周记，把平时

遇到的有意义的、难以忘怀的事记下来，课外书上看到的好词佳

句记下来，为写作打下坚实的基础。课后，我认真批改作业，发

现问题及时解决，对每个问题都落到实处，坚持个别辅导，认真

检查，逐个过关。凡是课本要求掌握的知识，我要求学生必须掌

握。每个单元都进行测试，以便查缺补漏。

三、重视学法指导，提高学习效率

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？

我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀

不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。

首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给

大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复

习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，

到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，

一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生学习语文

能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通

话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言

环境中的字意，并能正确书写；会读会认生字词，能读准字音。

能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语

大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学

生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意

深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运

用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定

的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的

意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作

者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，

逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话

有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的

顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。

养成较好的语文能力。

五、多渠道拓展学生的知识视野

语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野,

语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，

努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是

心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向

村民学习俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。

六、做好扶差教学工作

开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成

绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活

动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有

一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助

下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些

中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期

的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了学校的

要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在语文教

学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

关于六年级语文教学工作总结范文篇7

本学期，我担任六年级语文教学工作。一转眼一个学期的工

作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期

本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了

些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、班级基本概况

本班学生共n人，男生9人，女生2人。学生都来自本村,

学生的基础较差。因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个

体差异外，还从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方

式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元共八组，依次是：感受自然，祖国

在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的

大门，人与动物，艺术的魅力。

三、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎

实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背

诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子

的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分

的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，

争取绝大部分学生在课堂里过关。每周周二、周四午休让他们练

写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提

高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情

况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，

意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学

生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、

概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并

进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，

并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法

迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多

思考，多总结。

（三）做好转差工作

本班需帮助的差生大约有4名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一

差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生

抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都

不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争

的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时

给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动

脑、动口、动手的能力。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不

到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事

比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，

发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

关于六年级语文教学工作总结范文篇8

在本学期，我担任三（7）班的班主任，在工作中我从学生的

思想教育、常规管理、课堂纪律、安全管理等方面做了一些有益

的尝试。下面我就从这几方面对本学期的的班务工作做出总结。

一、思想方面

进入三年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更

加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多

观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还

和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任

务。另外，三年级的学生自我管理的能力还不够，我在班务工作

中多关注、多提醒，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评

估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课

间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分

制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。

早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领

全班同学做好英语晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂

得“一日之计在于晨”的道理。

充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内

追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时

检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。

三、学习方面

三年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主

要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科

学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了

一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只

要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同

学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入四年

级。

四、坚持德育先行，坚持安全工作常抓不懈

在班务工作中，我始终坚持德育先行的理念，利用晨会讲哲

理小故事、树立班级小榜样等来教育学生，从而用优良的班风来

促进学风的转变。在安全工作方面，我本着安全第

一、安全至上的原则来把安全工作常态化、细致化，加强与

家长的沟通和交流，为学生的健康成长、快乐学习来保驾护航。

回顾本学期的班务工作，虽然辛苦，但是也收获了很多快乐，

感谢领导的关心和指点、感谢我的同仁们默默的支持、感谢可爱

的孩子们的真情与信任。谢谢大家！

关于六年级语文教学工作总结范文篇9

本学年我担任六年级语文教学。因此，我对教学工作不敢怠

慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很

多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。

农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，

同学们还不能适应。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体

问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是

教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教

学实践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时

间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽

然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如果照本

宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。我认真研究课文，找出重

点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为

此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真

备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认

真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化

生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的

同学很有好处。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、

参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学

生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积

极应对。比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学

生自主思考的时间”、对学生“质疑”的处理、小组合作学习什

么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作等问题进行了研讨，

并明确对自己提出教学应注意的“十点”：作业少一点，轻松多

一点；作业少一点，轻松多一点；同学交流点，课后活动点；学得

深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中热爱

每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的

课堂环境中健康成长。在就是课后积极进行反思，一是进行节后

反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的

成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动

中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思

维？什么地方出现“低效现象”；二是对某一阶段的教学工作是

否达到了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲评中反馈

回来的信息，都要进行全面分析，认真思考自学的实际效果，积

累成功经验，找出有待改进的地方。

本班学生活泼好动、贪玩，但有较强的责任心，集体观念性

强。从学习成绩来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学

生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人，课

堂气氛不活跃，有部分学生存在思维能力较差，记忆力差，不肯

动脑筋思考问题，上课不举手回答问题。个别学生如秦瀛、班沛

尽管完成作业，但学习应付、自制能力差，记忆力差，有个别同

学上课好动、随便、精力不集中等。大多数同学的阅读和习作是

弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文。有部

分学生的学习目的不明确，态度不端正，对学习报无所谓的态度。

从整体看女同学学习认真、上课听讲、做作业细心等，而男同学

比不上她们。总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成绩

还得从各方面下一番功夫。首先，指导学生把字写好，写对笔画、

笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。培养学生正确、

流利有感情地朗读课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩文章

的叙述顺序，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明

性等不同的文章的阅读。其次通过课后的思考练习题，引导学生

理解内容，领会作者基本的表达方法。在交流平台中总结某些规

律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价

值观的目标落实实处。培养学生倾听和应对的能力，在学生口语

表达中随机训练和规范，循序渐进的提高口语表达水平。加强习

作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延伸到日常生活

之中。重视作文多元性评价。

本学期将继续开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长

的作用，互帮互学，共同探讨，共同讨论，使每个学生共同发展，

共同提高。教师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发

挥、展示自己的才能，力争提高课题效率。我要认真领会教材的

编写意图，吃透教材，深入钻研教材，结合本班学生的实际认真

备课，精心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放

矢。根据教材的不同内容，结合学生的实际情况，因材施教、因

人施教。在教学过程中，从拓宽学生的知识面入手，教给学生学

习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足。在教学过程

中，充分发挥多媒体的有效作用，根据教材的需要，利用“农村

资源网站”这一教学优势，搜集有关相应的课件服务于教学，使

学生通过观察，更生动有趣地理解课文内容，提高学习效率，使

教学更具有直观惯性。在大阅读活动中，按照要求扎扎实实的开

展好背诵古诗和课外阅读活动，利用晨读时间，本学期内要完成

五十首古诗的背诵任务，广泛开展阅读活动，激发学生的阅读兴

趣，丰富学生的知识，更有利于提高阅读和写作能力，为提高语

文教学成绩打下基础。教育学生明确学习目的，端正学习态度。

充分调动起学生的学习积极性，为他们创设浓厚的学习氛围，让

他们在愉快、和谐的气氛中学习。努力学习先进的教学理念，认

清当前教育改革的形势，虚心学习先进的教学经验，努力改进课

堂教学方法，不断提高自己的授课能力，努力向课堂要质量。本

学期加强对学生的管理，加强对优等生的培养和后进生的辅导，

彻底改正教育观念，从不同角度锻炼、培养、开拓他们的视野，

拓宽知识面。在教学过程中，采取各种有利的措施，力求逐步缩

小后进面，努力提高本班的优秀率。对那些纪律松懈，学习松弛、

课堂上精力不集中的同学，要加强教育，认真管教，让学生学有

所得，成绩有很大的提高。

六年级语文教学工作总结（二）

光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学期的工作即将结束。本

学期，我继续担任六年级（1）班的语文教学工作。一学期以来,

我的语文教学工作紧紧围绕学校的教学计划、结合本班学生实际

情况，以提高课堂教学质量，培养学生良好的语文素养为目标，

坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导

工作，在教学中严格要求学生，尊重学生的个性差异，注重培养

学生的语文学习能力，使课堂成为他们展现自己才能的舞台，让

他们在课堂的学习中找到自信，找到学习语文的兴趣，找到学习

语文的方法，不断提高学生的'语文综合素养，在教学实践中不断

提高自己的教学水平。

一、课前认真备课。

本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基

本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，掌握知识

的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有

的知识基础；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习

新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环

节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进

行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。并结合教学内容

制作多媒体课件，为顺利的实施课堂教学，提高课堂效率做好准

备。

二、认真上课，提高课堂效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门

充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的

热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学

期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变

得活跃，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的

乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，

以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛。在教学中注重课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊

跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使

学生喜欢上语文课。

（二）培养探究习惯，发展思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重因势利导，让学生

对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不

同的见解，在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多

的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真

正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到

了自我价值。

（三）、坚持以读为主，重视朗读感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深刻，都是引导学生

感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之

处往往没有可能一一引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留

下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文

字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品

评中深化理解。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

为了更好地完成教学工作任务，促使每位学生能在原有的基

础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，使每一个学生都

能顺利结束小学的学业，本学期在全面减负的的背景下，我仍然

坚持加强学生的培优补差工作。在学生的辅导工作中，我主要采

用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在

班中成立“学习互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学

困生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课余时间加强

对学困生的个性辅导工作，注重精神上的鼓励，培养他们克服学

习困难的意志力，给他们提供更多的机会，使他们慢慢对学习产

生兴趣，不再抵制学习。并在作业的布置上体现层次性，适当降

低难度，帮助他们树立学习的信心，提高学习的质量。

四、重视学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。首先，我认真布置课前的预习作业，如：自读课文解决

字词障碍、提出不懂得问题、了解课文的主要内容等习惯，注重

培养学生的自学能力；其次我在课堂上注重学生的学法指导，如：

边读边思、边读边画批、边读边悟等习惯的培养；课下我重视学

生知识的积累和梳理，如：写读后感、积累好词好句等知识的回

顾习惯。

五、及时反思总结，不断提高教育教学效率

作为二十一世纪的教育工作者，必须不断地学习，每天对自

己教学工作进行及时的反思总结，认真写下本节课的教学小结。

通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了许多成功的

经验。如：我发现自己在阅读教学中对学生扶得太多，造成学生

对老师有很强的依赖心理，不能独立阅读；放手让学生自主阅读，

学生思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著。本学期的

语文期末考试中，班级学生在阅读短文上都有了大幅度的提高。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文能力得到了提升，在期末的毕业考试中我

班的语文成绩除了及格率达到了100%外，而且优秀率达到了

82.14%,班级平均分为88.5分，为今后的语文学习打下了基础。

今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努

力。

关于六年级语文教学工作总结范文篇10

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结

束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，

勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时

候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛

积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，

做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计

好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普

通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发

学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出

知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，

面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大

胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担,

精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知

识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改

作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取

经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教

训。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语

言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰

富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定

是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，

语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到

词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念

到名字的学生--多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中

了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关

注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体

现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的

成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取

的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的

课。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯

水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，

不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充

分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教

育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提

高打下坚实的基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富

了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生

寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开

展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探

究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自

觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课

前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的

要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上

课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好

的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试

中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要

坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富

的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中

还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能

很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，

我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继

续探索、尝试。

关于六年级语文教学工作总结范文篇11

今学期我担任六（1）班语文教学。我对教学工作不敢怠慢,

认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝

贵的教学经验。以下就是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生

占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整

体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此

可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求就是，具体问题具

体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就就是教育

学中提到的“备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实

践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课就是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我

都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满

意就不收工。虽然辛苦，但事实证明就是值得的。

三、采取的方法和措施

语文就是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这

样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们

对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，

也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就就是尽量多讲一些

文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有

语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优

秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组就是有能力提

高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，

给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有

水平；第二组就是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学

要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，

且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组就是纪

律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课

余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的

环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建

立起来，以后授课的效果就会更好。

语文就是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多

读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发

现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清

楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背

诵等方式，提高他们的能力。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就就是一种考验。无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不就是最重

要的，重要的就是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生

的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多

想，多向前辈学习，争取进步。

以上就就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许

多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指

导下，取得更好成绩。

关于六年级语文教学工作总结范文篇12

半期工作在紧张而忙碌的过去了，回忆这半期来的工作，在

“求真、务实、创新”的工作规范中，以课堂教革为核心，圆满

的完成了教学任务，并进行了期中检测。从这次检测中能够看出，

学生对基础知识掌握扎实，将来在教学中要更注重培养学生阅读

和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。

一、常规教学治理工作

《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、

写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生的自

学能力的培养。“我认为，作为六年级的学生，最重要的依然要

教给学生猎取知识能力的办法。

基于这点认识，在这半期工作中，我力求把学法指导贯通于

语文教学的每个教学环节：备课、上课、辅导、批改等。为了实现

这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外，还

帮助学生领略、掌握或运用一些好的学习办法，并在课堂教学中

别失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习

的兴趣。在设计练习题和批改作业时也注意启示学生掌握和巩固

有关的学习办法。

如：教给学生读知道文章的办法。即：从识字、解词、释句到

给文章划分段降、归纳段意和中心思想的办法；从理解文章题目、

考虑老师提出的咨询题到自己能环绕课题、环绕课文的某一词句

提出咨询题，考虑咨询题的办法；从理解文章的语言文字，到体

味其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的办法。

以理解句子的办法为例，经过一具时期的训练，大部分学生

都是知道了“一抓、二联、三咨询、四想、五体味”的办法。

“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达办法

等；“二联”：指联系课题、联系上下文、联系日子实际等理解

重点句含义，体味作者的写作意图的办法；“三咨询”：指理解

每个句子时都能够咨询写什么，如何写以及什么原因要如此写的

办法；“四想”：要紧指联系实际展开联想和想象的办法；“五

体味”：指体味句子所表达的思想感情，体味作者的写作办法和

写作意图。

当学生掌握了一些学习办法之后，我一方面在语文课上启示

引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。从九月份

开始，我每个星期要求学生写作，体裁别限，内容多样，用上平

时积存的好词佳句贯通于文章中，让人读起来朗朗上口，培养学

生读写能力。并且我常常鼓舞学生多看课外书，增长知识，提高

写作能力。

二、期中检测反思

期中考试工作，组织严密，采取特意试卷，集中监考，集中

阅卷的形式，教师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展示了

扎实的基础知识学习能力。全年级语文平均分78。7分。从试卷

分析上看，教师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平。

这次试卷重视学生综合素养与能力的测试。试卷包括字、词、

句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，

也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵便，知识面广，

并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。

其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积存，

阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测

学生阅读办法与态度及知识面的能力，尽管平时差不多注重给学

生们在这一方面的练习与指导，但是练习得别够扎实。从学生那

儿了解到：有的是因为没有接触过的题目可不能做，有的是粗心、

别认真，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握

阅读办法及技巧。

最后是对教材的把握。六年级的阅读教学特别要注重培养学

生的独立阅读能力，指导学生学会阅读别同文体的课文，实现向

初中阅读学习的平稳过渡。

三、改进措施

审视学生的答题事情，回想这半个学期以来学生在各方面的

表现以及自己在教学中存在的咨询题，将来将从以下几方面入手

改进：

（一）别断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举脚轻重的地位，培养学生的阅

读能力是教学的重点。将来教学中要激发学生的阅读兴趣，交给

学生阅读办法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练

机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

（二）兴趣先导，注重积存。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学

中加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的

课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改!

（三）端正态度，培养适应。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现

象严