浙江省台州市山海协作体2024-2025学年高一下学期4月期中联考语文试卷（PDF版含答案）

高一年级语文学科试题1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)古代小说因地位卑下，作者常攀附经史等强势文体以自高，并在小说中谈文论提高小说的品位，因此，小说中蕴藏着丰沛的文论资源，值得挖掘和利用。谈文论艺所很广泛，诗文曲赋、小说戏曲等无不应有尽有，或由作者直接介入发表，或借小说中的人物代言，从文艺理论方面来看，首先，发表文学艺术创作观点。如小说的虚实问题，言叙》中指出，小说中的“事”真假不重要，关键在于“理”是否“真”。《海游记》第一回卷首诗云：“说部从来总不真，平空结撰费精神。入情入理般般像，闲是闲非事事新。”明确说“不真”就是小说的本质，只要描写“入情入理”,就自然新颖有趣。这一言论，无疑进一步深化了冯梦龙的小说虚实论。其次，品评作家、作品。如明末清初才子佳人小说盛行，但千人一腔，千篇一律。《红楼梦》第一回借石头和空空道人的对话，斥责“历来野史”和才子佳人小说内容“屠毒笔墨，坏人子弟”,“千部共出一套”;又指出“市井俗人喜看理治之书者甚少，爱适趣闲文者特多”;宣称《石头记》乃“实录其事”。这段对话涉及小说创作、小说批评和小说接受等诸多问题。作者还借贾母之口，剖析才子佳人小说的创作心态：“有一等妒人家富贵，或有求不遂心污秽人家；再一等，他自己看了这些书看魔了，他也想一个佳人，所以编了出来取乐……”斥责作者缺乏生活体验，胡编乱造，其实是为了获得某种心理补偿。徐述夔《快士传》第一回中则分别指出当时佳人才子、神仙鬼怪等小说有“套语”“虚谈”等缺陷。这些评论都林外史》中多次论及八股技法，马二先生称“(八股)文章既不可带注疏气，尤不可带词赋气”。从时代背景而言，八股是士子进入仕途的敲门砖，必须全力以赴，无暇顾及其他。再者，八股是一种具有严格规范的智力游戏，士子若沉迷于诗赋创作和学术研究，自然会将诗赋气股，从而造成“破体”,因而《玉娇梨》中杨御史说：“诗词一道，固是文雅，文人所不可少，然另一方面，作为小说的有机组成部分，谈文论艺描写的艺不少描写游离于故事情节之外，成为“学术之汇流，文艺之列肆”。将理论价值与文学功能完美结合，《红楼梦》堪称典范。如第四十八回写香菱学诗，黛玉称自己喜欢山水诗人，主太多的束缚，立意最为要紧，若“意趣真”,平仄可以不拘，词句不必修饰。她的文学主张与宝玉相似，宝玉创作《芙蓉女儿诛》,“随意所之，信笔而去，喜则以文为戏，悲则以言志痛，辞达意黛的率真个性及对自由生活的向往。总之，古代小说中的谈文论艺描写，是古代文艺理论生产的一种特殊方式，总体成就虽不能与专论比拟，但其中渗透着作者的创作经验，比一般的学者之论更切合实际，既可丰富古代文艺批评理论，也可借此考察文论的传播和接受状况，值得学界关注。材料二：在讲述故事的同时发表议论，是作者(故事讲述者)的天然权力。议论和叙事相辅相成，是小说和故事重要的结缔组织。有时，议论代表了作者或叙事代言人的声音，寻求与读者流；有时，发表议论的是小说或故事中的人物。不过，不知从何时开始，议论甚至包括与议论直接相关的“讲述”和“概要叙事”,都成了小说写作的禁忌。让议论最小化，成了现代小说的某种金科玉律。比如说，在小说中作人走向了壁炉”这样的暗示，要比直接交待“包法利夫人感觉到有些冷”,显得更为“高级”。久而久之，现代小说形成了某种不成文的箴规：“场景叙事”总要比“概要叙事”好；“显示”总要比“讲述”好；通过人物行动来显示意义，总要比直接付诸议论好。简单来说，若非不得已，最好不要在作品中发表什么议论。有一种较为普遍的看法认为，议论在传统文类和古典小说中十分常见，这是因为在传统叙事中，无论是作者还是读者，都习惯于某种“专断的声音”。议论代表着无所不知的作者的声音——作者或故事的讲述者，总是喜欢直接评论事件，臧否人物，对读者进行指教和劝谕。而到了现代小说中，随着“作者声音”的逐步退出渐成风尚，议论的式微或消失，就成了文学叙事进步的标志性事件。这种看法并非完全没有道理，但如果进而认为现代小说完全排斥议论，或者说议论最小化是现代小如果说，在当今世界的文学类型中，真的存在着“议论最小化”的小说，我想那一定是消费性的、用一个又一个悬念来吸引读者注意力的悬疑或侦探小说。而那些具有更高抱负的小说，总是在(节选自格非《现代小说中的议论》)A.古代小说作者在创作中常通过谈文论艺来显示自己的博学多知，认为这有利于提高小说的品B.冯梦龙认为小说中描写的事情无所谓真假，只要道理“真”即可，《海游记》深化了这一观C.明清时期，八股文体有着严格的规范，士子如在创作时融入诗赋气和注疏气，难免会造成“破体”。D.现代小说不同于古代的传统叙事文学，应力求“议论最小化”,避免直接评论事件，臧否人2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.古代小说创作者在小说中阐发的观点，其中有一些不乏精辟之见，具有一定的价值。B.曹雪芹在《红楼梦》中借石头和空空道人之口抨击了当时才子佳人小说的创作心态。C.不管是古代小说中的谈文论艺，还是现代小说中的议论，都包含了作者的态度或看法。D.一个又一个悬念吸引读者注意力的悬疑或侦探小说可能达成了“议论最小化”的效果。3.下列选项中，属于材料二中所说的“议论”的一项是()(3分)高一语文学科试题第2页(共8页)A.鲁迅《祝福》:她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。B.施耐庵《林教头风雪山神庙》:原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性C.蒲松龄《促织》:夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。D.卡夫卡《变形记》:他稍稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬4.请简要分析材料一的论证思路。(4分)5.关于小说中“作者的声音”,现代小说的创作者有几种态度?请结合材料二简要概括。(6分)(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。梁晓声春天来了。①春天，到底还是来了。某一个季节会姗姗来迟，却从没有哪一个季节能蓄意不至。细想想，海誓山盟不大靠谱一一沧海桑田往往也是瞬间之事，地老天荒可谓永恒，但物是人非、斗转星移，变化真是不可阻遏。春天是地球上所有生命期盼的季节，夏季烂漫热烈，牵着的可是春姐姐的手。踏春也是觅夏的另一种说法。A市的春天比历年都来得迟，三月下旬居然降了一场大雪，有几天气温又冷到了零下二十四五度。那几天一过去，天气一下子变暖了。如同一列晚点的列车突然提速想要正点抵达终点站似的，人们还没从多雪寒冷的冬季缓过神来，春季便以猝然到眼前的方式无言地宣布——我来了!从三月下旬到四月中旬，天气一日比一日暖和。A市冰雪融化的积水到处都是，对人们出行造成了极大妨碍。学生，都不得不穿上了夏季大雨后才穿的防水靴。光字片②的情形比往年更糟。光字片的泥泞程度，甚至超过了“二战”纪录片中德军曾在苏联大地上经历的泥泞。光字片人家的大人和孩子，这二十多天里生活得也很狼狈。小孩子还好说，吃喝拉撒全在家里，不出门就是了。中小学生也好说，几所学校临时放假。大人们却不能不上班，一回到家里就不出门也太失家长的尊严。即使出门上厕所，几处东倒西歪的公厕经过冰雪水灌，都满得忽悠忽悠的，上公厕对大人们来说也成了一件危险事。许多光字片的大人穿的防水靴那些日子里根本就没弄干净过，一出门全是泥靴。市政府调给共乐区几辆卡车，特批了一批砖。有些区干部跟着满载新砖的卡车到处转，见着哪些地方泥泞得不成样子，便命车停住，指挥跟车的环卫工人往泥泞中垫砖。往光字片的泥泞中垫的砖最多，因为光字片的街道坑凹多，有的地方需要垫两层砖。共乐区的群众很感激。春天来了。严寒终于过去，天气逐渐暖和，人们的情绪也变好了。至于泥泞，与刚刚度过的严寒相比，那又算得了什么呢?何况党和政府并没有坐视不管，而是在积极主动地想办法。一天，秉昆回到家里，郑娟背者两个儿子悄悄问他：“别人家一到了晚上就偷外边那些砖，咱家也把的对住回搬几块行不行?”秉昆说：“不许。别人家怎么样咱们不管，咱家人不可以那样。都那样，不是白垫了吗?不是又不好走了吗?”郑娟说：“可别人家不这么想啊!反正泥泞一干，那些砖也不会再有人拉回去了。下手晚了，高一语文学科试题第4页(共8页)都成别人家的了。”秉昆说：“现在泥泞还没干。”郑娟说：“都是新砖。”秉昆听得起疑了，沉下脸问：“你是不是已经往家搬了呀?”郑娟只得承认，她和两个儿子弄回家了二三十块。秉昆问放哪儿了。郑娟就指——有的摞在桌子底下，有的垫在箱子底下，都用布帘遮挡着，还有的埋在煤堆里了。秉昆说：“难怪咱家有了一股不好闻的味儿。”郑娟说：“别人家那味道也好闻不了多少。”秉昆生气了，训道：“我再说一遍——别人家是别人家，咱们家是咱们家，咱们没必要跟别人家照样学样。”秉昆生气另有原因。共乐区光字片的街道如此泥泞不堪，他无法再骑自行车上班，每天得提前一个小时出家门，回到家里也便晚了一个小时。区里派人往泥泞中垫砖，作为家住光字片的人，他也心存感激。毕竟，区里起码把该做的事做在前边了。当下，也只能做到那个份上。有人把垫在泥泞中的砖往家里搬，他是知道的，甚至看见过，而且看见的不是别人，是春燕她二姐和二姐夫。他们被他见到了一点儿都不害臊，还厚着脸皮跟他打招呼呢。他当时说：“那样的砖弄回去多脏啊!”春燕她二姐夫却说：“脏也是好东西，夏天用水冲冲就见新了。”他快到家时，一脚踩向白天明明垫着砖的地方，不料踩了个空，扑哧踩到泥泞中，险些跌倒。当时不由得对那些贪小便宜的人内心骂出了脏话，及至明白了是自己妻子带着两个儿子干的事后，他自然生气。这天晚上，由于妻子和两个儿子的行为，周秉昆觉得仿佛被一只无形的手扇了一耳光，连日来他的不良情绪再也掩饰不住了。他让正在写作业的楠楠放下笔，让正在给猫梳理毛的聪聪停下来，立刻把那些藏匿起来的砖再搬出去，原先垫在哪儿还垫在哪儿。两个儿子不情愿地看着母亲。郑娟不以为然地说：“爸如果活着，那些砖就都是他眼里的宝。”秉昆没好气地说：“但我爸绝不会赞成你带着他的两个孙子干这种事!”(节选自《人世间》,中国青年出版社2017年年版)[注]①这是一九八八年的春天。②共乐区光字片是小说中周秉昆一家生活居住的平民区。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是()(3分)A.下了大雪之后天气骤然变暖，是造成泥泞的直接原因，这推动了下文情节的展开。B.郑娟认为政府铺的砖并没有计划收回，是公共服务的消耗，所以自己不是在“偷砖”。C.家里“不好闻的味儿”其实并不存在，周秉昆是想借此喻指偷砖这一行为令人厌恶。D.两个儿子不情愿搬砖，是因为手中正有别的事情在忙，却忽然被父亲强行打断。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.文中插叙周秉昆先前在回家路上踩到泥泞的情节，既补充说明了他如此生气的原因，也说明了偷砖可能对他人造成的伤害。了周秉昆，成为家风的传承。C.小说开头写春天到来的温暖美好，与下文的泥泞麻烦形成对比，寓意生活总是苦乐参半，困境之中更能凸显人性的光辉。高一语文学科试题第5页(共8页)D.本文围绕偷砖这一生活化的小事件来构建小说的矛盾冲突，展现主人公正直诚信的品质，于人间烟火处彰显了道义和担当。8.郑娟在承认已把砖搬回家之前与周秉昆有一段对话，请结合上下文分析对话双方当时的心理。(4分)9.《偷砖》的结局并没有明确交代主人公的命运，而是以一种开放的方式结束。这种留白让读者己去想象主人公的未来：他是否会因为偷砖而受到惩罚?他的生活是否会因此改善?这种开放性的结局，使得小说的意义更加丰富，也引发读者对人性、道德和社会问题的进一步思考。不仅是小说有留白，戏剧语言也有大量的留白之美。《雷雨》中有这样的一段对话：周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，——你知道么?鲁侍萍不敢说。周朴园哦。鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。周朴园哦?你说说看。鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。周朴园(苦痛)哦!周朴园对白中的三处“哦”,意蕴丰富，任选两处，结合上下文进行合理想象补充，并简要分析文本中设置的这种留白在读者感受方面的作用。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚.君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。(选自《左传》)大夫叔詹进曰：“秦、晋合兵，其势甚锐，不可与争。但得一舌辩之士，往说秦公，使之退兵。秦若退师，晋势已孤，不足畏矣。”郑伯曰：“谁可往说秦公者?”叔詹对曰：“佚之狐可。”郑伯命佚之狐。狐对曰：“臣不堪也，臣愿举一人以自代。此人乃口悬河汉，舌摇山岳之士，但其老不见用。主公若加其官爵，使之往说，不患秦公不听矣。”郑伯问：“是何人?”狐曰：“考城人也，姓烛名武，年过七十，事郑国为圉正，三世不迁官。乞主公加礼而遣之!”郑伯遂召烛武入朝见其须眉尽白伛偻其身蹒跚其步左右无不含笑。烛武拜，奏曰：“主公召老臣何事?”郑伯曰：“佚高一语文学科试题第6页(共8页)之狐言子舌辨过人，欲烦子说退秦师，寡人将与子共国。”烛武再拜辞曰：“臣学疏才拙，当少壮时，尚不能建立尺寸之功，况今老耄.筋力既竭。语言发喘。安能犯颜进说，动千乘之听乎?”郑伯曰：“子事郑三世，老不见用，孤之过也。今封子为亚卿，强为寡人一行。”佚之狐在旁赞言曰：“大丈夫老不遇时，委之于命。今君知先生而用之，先生不可再辞。”烛乃受命而出。(选自冯梦龙《东周列国志》)10.下列对文言词句的解说，正确的一项是(▲)(3分)A.“但其老不见用”“百姓之不见保，为不用恩焉”中“见”的含义相同。B.“且君尝为晋君赐矣”“籍吏民，封府库存”两句中“赐”“籍”的用法相同。C.“夫晋，何厌之有”与“因击沛公于坐”句式相同。D.“秦伯说，与郑人盟”“鲰生说我曰”中“说”的含义相同。11.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是(▲)(3分)A.臣之壮也，犹不如人异乎三子者之撰B.既东封郑，又欲肆其西封西望夏口，东望武昌C.方六七十，如五六十如其礼乐，以俟君子D.不者，若属皆且为所虏臣死且不避，卮酒安足辞12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(▲)(3分)A.郑伯遂召烛武/入朝见其须眉尽白/伛偻其身/蹒跚其步左右/无不含笑B.郑伯遂召烛武入朝见/其须眉尽白/伛偻其身蹒跚/其步左右/无不含笑C.郑伯遂召烛武入朝/见其须眉尽白伛偻/其身蹒跚/其步左右/无不含笑D.郑伯遂召烛武入朝/见其须眉尽白/伛偻其身/蹒跚其步/左右无不含笑13.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(▲)(3分)A.大夫，古代官名。先秦诸侯国中，国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭，有封地。B.佚之狐推荐烛之武的话语，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。C.烛之武被举荐去退秦，虽发了一番牢骚，但由于郑伯的软硬兼施，他才“受命而出”。D.两段文字叙述的是同一事件，但甲文是史书，叙事概括；乙文是历史小说，叙事详细。14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。(4分)②况今老耄，筋力既竭，语言发喘，安能犯颜进说，动千乘之听乎?(4分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。张孝祥庭叶翻翻秋向晚，凉砧敲月催金剪。楼上已清寒，不堪频倚栏。邻翁开社瓮，唤客情应重。不醉且无归，醉时归路迷。高一语文学科试题第7页(共8页)15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.首句运用叠词“翻翻”.写出了庭前树叶.上下飘飞的姿态.描绘出晚秋光景。B.“凉砧敲月”中“敲”字用语新奇.生动地写出了人们月下赶制寒衣的情景。C.“不堪频倚栏”一句直抒胸臆，写出了词人深秋之夜孤独、落寞的情怀。D.下阕写出了邻翁请客的浓浓情意和词人陶然而醉的状态，富有生活气息。16.这首词与教材中张孝祥《念奴娇·过洞庭》一词在景物描写、情感表达、语言风格上有很大不同，请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风美丽动人的景象“”。(2)《登岳阳楼》中“,"两句运用了虚实交错的手法，扩大了时空领域，为描写洞庭湖酝酿气氛。(3)王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“”和张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的”,均运用了比喻的手法表现江水(湖水)之美。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；(1)▲。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住；虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。这是庄子自己的“哲学困境”。此时的庄子.徘徊两端.在内心的矛盾中作困兽之斗。他自己管不住自己.自己被自己纠缠而无计脱身，自己对自己无所适从无可奈何。他有蛇的冷酷犀利。更有鸽子的温柔宽仁。对人世间的种种荒唐与罪恶。他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵.只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀。于是，随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致，_(2)▲。天下污浊，不能用庄重正派的语言与之对话，只好以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞来与之周旋。他好像在和这个世界比试谁更无赖，谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱，谁更赤条条来去无牵挂，从而谁更能破罐子破摔，谁更无正义、无逻辑、无方向、无心肝——只是，有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢?对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不(3)▲?18.下列各句中的破折号和文中划线句子的破折号，作用相同的一项是(▲)(3分)A.且慢!美丽的奥菲利娅!——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。B.我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。C.到山上打柴的记忆，至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年时期一种十分辛苦的劳作。D.让人留恋的歌声响起，标志着这是一年的最后一个夜晚——大年夜。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)(二)语言文字运用II(本题共3小题，共11分)高一语文学科试题第8页(共8页)阅读下面的文字，完成下面小题。作为成熟的类型剧，悬疑剧已经形成相对稳定的审美范式。这对悬疑剧的取景地提出了一定的要求，而在气质契合这一点上，无论是重庆还是东北小城都具有①的自然优势。重庆桥梁密集，建筑②。重庆更是一座山城。山中有城，城中有山，地形复杂，道路难辨，就像个迷宫。地理环境以外，重庆的气候环境颇具特色。重庆也被称为雾都，空气中水汽含量大.常年湿润、在冬春季节水蒸气易凝结成雾。又因其坐落在四川盆地的东南部，四面大山环绕.云雾一旦产生.往往滞留在此地.不易散开。迷雾笼罩既是一种诗学隐喻.也是一种现实、营造出一种低沉、阴郁的意境，悬疑剧的气质十分契合。与东三省有关的悬疑作品，故事大多发生在东北小城，那些落魄的工业基地。并且，故事大都发生在冰天雪地之时，阴暗的天空、苍茫的雪原、挑战人体极限的寒冷，让试图寻找案件突破口的主人公③,每一步都如履薄冰。生理性的煎熬与不适很容易转变为心理上的无助无望——这样的情绪可以迅速将观众拉入悬疑剧的语境。20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。22.分别概括重庆、东北小城与悬疑剧契合的城市气质。(4分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说热情是人生最宝贵的财富，鲜衣怒马少年时，“银鞍照白马，飒沓如流星”的热情最为宝贵。也有人说理性才是少年内心最重要的珍宝，“慎终如始，常以为戒”的理性也不可或缺。还有人说人生如茶，要在沉浮中积淀理性，在复焙中迸发热情，惟其如此才能余韵犹长。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024学年第二学期台州市山海协作体期中联考1.【参考答案】D【解析】(“应力求‘议论最小化',避免直接评论事件，臧否人物”错误。由原文“但如果进而认为现代小说完全排斥议论，或者说议论最小化是现代小说的普遍特征，则不符合文学史的基本常识，因而是根本错误的”可知。)(3分)由原文“作者还借贾母之口，剖析才子佳人小说的创作心态”可知，曹雪芹在《红楼梦》中借贾母之口抨击了当时才子佳人小说的创作心态。)(3分)3.【参考答案】B【解析】(“原来天理昭然，佑护善人义士”属于议论。ACD项均主要为叙述。)(3分)4.【参考答案】①首先，指出古代小说中谈文论艺的内容及价值。②其次，从文艺理论和艺术功能两方面分析古代小说中文论资源值得挖掘和利用。③最后，概括古代小说中谈文论艺对研究古代文艺理论的重要作用。(一点1分，三点完整4分)②还有一种看法是在讲述故事的同时发表议论，是作者的天然权力，议论和叙事应相辅相成，具有更高抱负的小说，在沉思和思想辩证中，发出作者的声音。(每点3分，共6分)6.【参考答案】A【解析】(B.“所以自己不是在‘偷砖’”错误，由“别人家一到了晚上周娟并没有否认自己是在“偷砖”。C.“其实并不存在”“周秉昆是存在的，“喻指”之说是过度解读。D.“是因为手中正有别的事情在忙，却忽然被父亲强行打断”错，“两个儿子不情愿地看着母亲”,两个儿子不情愿，是因为母亲郑娟没有放话。)(3分)7.【参考答案】C【解析】(“寓意生活总是苦乐参半，困头写春天到来，主要是说天气骤然变暖，造成街道泥泞，推动下文情节的展开。)(3分)8.【参考答案】(1)郑娟知道“偷砖”不是光彩的事，但她看到别人家偷砖，内心有太多的委屈和不甘，希望偷砖一事得到丈夫的理解与支持。(2分)(2)周秉坤心存对政府的感激之情，对偷砖一事态度坚决，后来起了疑心，开始生气。(2分)9.【参考答案】[示例一]第一处“哦”:这个下人好像知道点内情，她说“不敢说”,不是“不知道”。她究竟是谁?她对当年的事了解多少?[示例二]第二处“哦”:事情有点不对，她居然认识梅侍萍，她们之间是什么关系?她所知道的会不会损害我的名誉?[示例三]第三处“哦”:这件事是我内心的疮疤，我只是要让侍萍安静离开，没想到结果会这么惨烈。我的心里也不好受啊!(每点2分，共4分)效果：①设置种种悬念，激发读者的阅读兴趣；②引发读者的联想与想象，使其获得丰富的审美体验。(每点一分，共2分)10.【参考答案】A【解析】A都是“被”;B动作名/名作动；C宾前/状后；D同“悦”/劝说(311.【参考答案】B【解析】B名词作状语，向东；A取独/的；C或/至于；D将/尚且(3分)13.【参考答案】C【解析】“由于郑伯的软硬兼施”不正确。(3分)14.【参考答案】(1)如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把....当作边邑”各1分，句意通顺1分，共4分)(2)更何况现在年老糊涂了，精力也已经衰竭，说句话都要气喘，怎么能够触犯大国君主的颜面去分，句意通顺1分，共4分)15.【参考答案】C【解析】C.“直抒胸臆”错，此句含蓄地表达了词人的情生活场景，表现邻里之间和睦融洽的温情；语言平实、朴素。(每个角度1分，共3分)《念奴娇·过洞庭》描摹洞庭月色“表里俱澄澈”的景象，意境恢宏；表现了词人“肝肺皆冰雪”的胸怀和高洁的人格；语言华丽、典雅。(每个角度1分，共3分)(共6分)17.【参考答案】(1)浴乎沂风乎舞雩(2)昔闻洞庭水今上岳阳楼。(3)千里澄江似练玉鉴琼田三万顷(共6分)18.【参考答案】C【解析】C.语意转折A语意递进；B.话题转换；D.解释说明】(3分)19.【参考答案】(1)心肠热，故悲慨万端(难以忘情、不能释怀);(2)他的态度也就偏激到极致；(3)肃然起敬(怵然面对、油然生爱)呢(每点2分，共6分)20.【参考答案】①得天独厚②鳞次栉比③举步维艰(战战兢兢)(每空1分，共3分)21.【参考答案】迷雾笼罩既是现实，也是一种诗学剧的气质十分契合。(语序调换2分；成分残缺，补上“与或跟”2分)(共4分)22.【参考答案】重庆：(1)山城，地形复杂；(2)雾都，迷雾笼罩。(每点1分，共2分);东北小城：(1)工业基地，落魄萧瑟；(2)冰天雪地，极度严寒。(每点1分，共2分)23.作文(60分)【作文分析】我们首先分析两个词语的内涵及价值。理性是指人在正常思维状态下时为与勇气冷静地面对现状，并快速全面了解现实分析出多种可行性方效执行的能力。理性是人类智慧的体现，是人类文明发展的重要和决策，从而避免被情绪左右而做出错误的决定；理性是追求真理的道路它让我们有热情与动力，追求自己的梦想。只要有热情，就能够全身边的温暖与幸福。因此，我们应该懂得欣赏生命中的每一个瞬够激发我们的创造力和创新力，让我们不断尝试新的事物，追求更好的人生。只有拥有热情，才能让自己具有无限的可能性。但也要看到热情虽然能使我们充满活力，但过度的热情也可能让我们盲目，我们需要意识到自身的能力和局限性，不要冲动行事；热情有不长久易消退的特点，在追求热情的同时，如何更长久的变热情为热爱，也是需要思考的问题。综合看来，热情与理性二者之间是辩证关系，不仅不矛盾，反而能相得益彰。譬如，在理性引领下的热情会更具价值，这在所有科学家、革命家那里都有具体而生动的体现，在当今的诸多成功人士那里也有完美的诠释。理性让我们知道什么时候该做什么,什么时候不能做什么;一旦理性发出做好某事的指令，热情则让我们全力以赴，身心俱入。但热情如水，只有在理性之堤的护卫下才能安全有为，一旦热情之水溢满理性的堤坝或冲毁理性的堤坝，灾难就会发生，不幸就会降临。写作时可采用层进式结构或者对照式结构。如先分别肯定“热情”和“理性”的意义，然后再说明二者的局限，最后阐述应将二者结合起来，不失理性与热情，才是最好的做事方法。1.让热情与理性齐飞。2.以理性看世界，以热情报华夏。3.理性为墨，热情点染，成就美好人生。【评分细则】参考2024年全国新高考作文评分细则赋分。(一)总体评分原则：给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。基准分：44分。总体分为四类：一类：60-50分，以55分为中间线；二类：49-43分，以44分为中间线；三类：42-36分，以39分为中间线；四类：35分以下。(二)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。(三)残篇评定1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。【答案】例文：热情与理性：奋勇与明辨的交织之花热血是激情的火焰、是人类进步的内燃机，理性是冷静的冰霜、是人类前行的指南针。热情可以让我们有勇气和力量去追求理想和正义，但也可能让我们盲目和冲动。理性可以让我们有判断和分析的能力，但也可能让我们失去感情和同情。在这个纷繁复杂的世界里，我们需要在热情与理性之间找到平衡，让勇敢与智慧共同照亮前行的道路。理性是一个人生存和发展的基本，无论是为人，还是处世，都要保持理性的心态。哲学家康德提出了“永久和平”的理想。他认为人类应该追求一个没有战争和暴力的世界，但这需要建立在法律和道德的基础上。他既有着对和平的热情，又有着对现实的清醒。我们需要这样的理性，才能在动荡的世界中保持清醒的头脑，做出正确的选择。热情较之理性，更多的是一种态度，如对待事物敢做敢当的责任感，不畏强暴、大度能容的心胸，以及即使一无所有也不怕从头再来的勇气等。经济学家张培刚是发展经济学的奠基人，他用自己的智慧和勇气为中国改革开放提供