Unit8-PartB-名师教案【福建漳州】

闽教版五年级英语第五册Unit8MyFriendsPartB教学设计执教教师：漳浦县苑上小学王蕾洁指导教师：漳浦县林美小学黄秋萍一、整体设计思路说明《小学英语新课程标准》中提到，教材的学习过程中的情景创设应该贴近生活，要在真实的语言环境中学习英语，还应该注意对学生核心素养的引导。本课的教学设计依据此理念，在教学过程中以课文内容为主，创设情境，保持知识学习的完整性与连贯性，教授新知时注重学生学法指导，让学生自主学习。通过对本课的学习，引导学生注重阅读，在生活中养成阅读的习惯。•教学背景分析1.教学内容分析本节课是闽教版小学英语五年级上册Unit8MyFriendsPartB的内容，是对本册所学内容的复习和学习。本节课以对话为主，主要功能是介绍朋友。2.学生情况分析五年级的学生对于英语的学习已经有了一定的认识，学习英语的成就感让他们的学习动机直接动机向间接动机转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师和其他同学的肯定性评价，也会努力达到较好的学习效果。但是五年级开始，内容篇幅加大加深，加上这时期的孩子自我意识增强，对基础不好的同学容易产生厌学情绪。因此在五年级的学习过程中为了使课堂有效的进行，要特别注重学生的学法指导，激发学生学习的积极性。•教学目标分析语言能力目标1.能听、说、读、正确书写classmate,理解词汇understand,know,see.2.在语境中学习运用功能句Doyouhave...?来询问他人拥有的物品。3.能用英语介绍各类朋友。思维品质目标1.通过listenandfind,watchandanswer,imitateandthink,discuss等环节，培养学生的批判性思维能力。2.通过文本和语音学习，培养学生的分析思维能力。学习能力目标由听音回答、阅读划线、短文仿写、找规律拼读单词等活动，来培养学生的学习能力。文化品格目标1.通过讨论、小组合作等环节，培养学生的团队意识。2.通过鼓励阅读的公益广告，激发学生对阅读的兴趣，培养学生阅读的习惯。•教具准备1.wordcards2.PPT•教学重点、难点分析1.教学重点：thenewwords:classmate,understand,know,see.thenewsentences:Doyouhave...?Yes,I/wedo.No,I/wedon’t.2.教学难点：talkaboutfriends•教学过程设计Step1Warmingup1.Greeting2.Enjoyachant:ABookisaFriend.引出主题：MyFriends.Step2Presentation呈现Peter的图片进行师生对话引出本课主人公Peter.T:Whoishe?/Whereishefrom?/Whatishegoodat?Ss:...（一）ListenandfindT:Peterisnewatschool.Canyougivehimsomesuggestions?Ss:Hecanmakesomefriends.T:Goodsuggestion.Askhimtogether:Peter,doyouhavemanyfriends?通过knowmoreaboutPeter进行拓展练习，PPT呈现不同的物品进行操练。教学重点Doyouhavemany…?Yes,Ido./No,Idon’t.师生互动操练句型。T:ArePeter’sfriendsnicetohim?Howdoyouknow?引出句子Myclassmatesareverynicetome.教学classmate，告诉学生这是一个复合词，让学生自主拼读。(二)Watchandanswer呈现问句Peterhasmanygoodfriends,whoarethey?A.Booksinthelibrary.B.Toysathome.C.Animalsinthezoo.D.Hisclassmates.(三)Readandunderline1.Classmateisacompoundword.Canyoufindanothercompoundwordinthetext?让学生自主学习，找到新单词understand，教学understand。2.深入理解课文WhyPetersay:Ihavemanyfriendsintheschoollibrary?让学生在课文中找出答句划线Youknowagoodbookisagoodfriend.讲解新单词know.教师出示know单词卡片，教学该单词进行操练：Iknow,youknow等。3.播放阅读的公益视频，对学生进行情感教育，鼓励学生多阅读。(四)Imitateandthink让学生跟读课文，在语篇中讲解单词see.告诉学生：“see有两种意思，一个为‘看见’，一个为‘明白’，本课课文中的Isee为‘我明白’的意思。”Step3Extension1.WritingPeterhasmanyfriendsintheschool.Theyarehisclassmatesandbooks.Doyouhavemanyfriends?Pleasefillintheblankanswers.Myfriendis____.He/Sheisfrom_____.He/Sheisgoodat_____.He/Sheisverynicetome.2.Discuss：SpecialfriendsT:Peter’sspecialfriendsarebooks.Doyouhavemanyspecialfriends?What’syourspecialfriends?Youcantalkwithyourclassmatesingroupslikethis:A:Doyouhavemanyfriends?B:Yes,Ido._____aremyfriends.Doyouhavemanyfriends?A:Yes,Ido._____aremyfriends.…Step4ConclusionOurfriendsareverynicetous.Weshouldloveourfriends.1)Shakehandswithourfriends.2)Say“Thankyou”toourfriends.3)Givethembighug.Step5Homework1.和父母或者同学介绍你的各种朋友。2.完成活动手册Unit8PartB的内容。板书设计Unit8