登鹳雀楼全文教学流程设计

登鹳雀楼全文教学流程设计一、教案取材出处《登鹳雀楼》选自唐代诗人王之涣的作品。这首诗通过对鹳雀楼高处的描绘，表达了诗人对壮阔山河的向往和对人生的感悟。此诗作为中国古代诗歌的经典之作，具有很高的文学价值和审美价值。二、教案教学目标让学生掌握《登鹳雀楼》这首诗的全文，理解其意境和表达的思想感情。通过对诗句的解读，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。引导学生运用联想和想象，提高学生的审美情趣和创造力。培养学生热爱祖国大好河山，弘扬民族文化的意识。三、教学重点难点项目重点难点文学鉴赏理解诗句意境，把握诗人情感变化，体会诗歌的艺术魅力。识别古典诗词的表现手法，理解诗人在诗歌中的情感表达。诗句理解理解诗歌的意象、用词、修辞手法等。理解诗句中含蓄的深层含义，分析诗句在结构上的作用。联想与想象培养学生通过诗句展开联想和想象的能力。针对具体诗句，引导学生进行有效的联想和想象。思想教育理解诗歌中蕴含的爱国主义情怀。结合时代背景，引导学生深入理解诗歌的思想内涵。文学鉴赏：通过分析诗句，让学生理解诗人在登高望远时的喜悦之情，以及表达对壮丽山河的热爱。在解读过程中，教师应引导学生关注诗句中的意象、用词、修辞手法等，体会诗歌的艺术魅力。诗句理解：教师应指导学生分析诗句中的意象、用词、修辞手法等，如“白日依山尽，黄河入海流”中的意象、用词、修辞手法等，使学生深入理解诗句的内涵。联想与想象：在教学中，教师可引导学生结合诗句中的意象，展开联想和想象，如想象诗人登高远望时的景象，让学生在脑海中描绘出一幅生动的画面。思想教育：通过解读诗歌，让学生了解诗人对祖国山河的热爱之情，激发学生的爱国情怀。同时结合时代背景，引导学生深入理解诗歌的思想内涵，培养学生的社会责任感和使命感。四、教案教学方法情境教学法：通过创设登鹳雀楼的情境，让学生身临其境，感受诗人所表达的意境和情感。讨论法：引导学生就诗句中的意象、用词、修辞手法等进行讨论，激发学生的思维和表达能力。朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美和节奏感，加深对诗句的理解。游戏法：设计与诗歌相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。五、教案教学过程第一阶段：导入教师简要介绍唐代诗人王之涣及其生平，激发学生对诗人及其作品的兴趣。展示鹳雀楼的照片或视频，让学生对楼台景象有一个初步的印象。第二阶段：学习新课朗读诗歌：教师带领学生一起朗读《登鹳雀楼》，注意节奏和韵律。分析诗句：“白日依山尽，黄河入海流”：教师引导学生分析“白日”、“山”、“黄河”、“海”等意象，解释“依山尽”、“入海流”的意境。“欲穷千里目，更上一层楼”：讨论“千里目”、“上一层楼”的象征意义，引导学生思考诗人想要表达的情感。讨论环节：分组讨论诗句中的修辞手法，如对仗、比喻等，并分享讨论结果。第三阶段：巩固练习填空题：教师给出诗句的片段，让学生填上缺失的内容。改写句子：将诗句改写成现代汉语，帮助学生理解诗句的含义。创作环节：让学生以《登鹳雀楼》为灵感，创作一首小诗。第四阶段：总结与拓展教师总结诗歌的主题和情感，强调爱国主义精神。拓展活动：让学生查找有关鹳雀楼的资料，了解其历史背景和文化意义。六、教案教材分析文本分析：《登鹳雀楼》语言简练，意境深远，富有哲理，适合用来培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。教学目标分析：通过学习这首诗，学生可以了解唐代诗歌的特点，提高对古典诗词的鉴赏能力，同时培养学生的爱国情怀。教学方法分析：采用多种教学方法，如情境教学法、讨论法、朗读法等，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源分析：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，可以丰富教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。七、教案作业设计创作小诗：指导：要求学生以《登鹳雀楼》为灵感，创作一首自己的小诗，要求不少于四句。步骤：分享学生创作的小诗。教师提问：“你的诗中有哪些元素是受到《登鹳雀楼》启发的？”同伴之间互相评价，讨论彼此的小诗中的意象和情感表达。话术示例：“请问，你在创作这首诗时，是如何受到《登鹳雀楼》中‘白日依山尽，黄河入海流’这句话的启发的？”“你选择了哪些自然景观来描绘你的心情？”诗歌理解测验：设计：给出几个关于《登鹳雀楼》的选择题，包括诗句的理解、诗人的情感、诗的背景等。步骤：学生独立完成测验。收集答案，教师讲解正确答案。对答案进行小组讨论，解决难题。话术示例：“这道题目是关于诗人在登鹳雀楼时看到了什么样的景色，大家能分享一下你的答案吗？”“有没有同学能解释一下，为什么王之涣会写‘欲穷千里目，更上一层楼’这句话？”诗歌朗诵会：设计：学生自愿组成小组，准备《登鹳雀楼》的朗诵表演。步骤：小组展示朗诵。教师和学生共同评价朗诵的感染力。学生分享朗诵时的感受。话术示例：“刚才的朗诵真是太动人了，大家能分享一下在朗诵过程中你们的感受吗？”“哪位同学觉得他们的朗诵最能够表达出诗中的情感？”八、教案结语激励：鼓励学生在生活中发觉美，感受诗歌的力量，用诗词来丰富自己的精神世界。话术示例：“今天我们一起学习了《登鹳雀楼》，这首诗不仅我们欣赏到了美丽的自然风光，还我们体会到了诗人对祖国的深情厚意。”“希望你们能够在生活中多发觉美的东西，用诗歌这样的艺术形式来滋养自己的心灵。”作业反馈：对学生的作业设计给予