英语六年级下册Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!教案设计

英语六年级下册Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!教案设计主备人备课成员教材分析英语六年级下册Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!本节课以健康饮食为主题，通过对话和阅读活动，引导学生了解蔬菜和水果的营养价值，并鼓励学生多吃蔬菜和水果，养成良好的饮食习惯。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对话练习，提升学生的口语表达能力；通过阅读理解，增强学生的文化理解；通过讨论蔬菜和水果的营养，培养学生关注健康、实践健康生活方式的意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解和运用课文中的关键句型，如"Doyoulikevegetables?Yes,Ido./No,Idon't."和"Whatdoyouthinkof..."

②识别并描述不同蔬菜和水果的营养价值，如"Thisvegetableisgoodforoureyes."和"Fruitsarerichinvitamins."

③通过角色扮演和小组讨论，能够表达个人对健康饮食的看法和建议。

2.教学难点

①正确发音和拼读课文中涉及的食物名称和营养词汇，如"cucumber,""carrot,""vitamin"等。

②在语境中灵活运用比较级和最高级，如"ThisisthebiggestappleIhaveeverseen."和"Bananashavemorepotassiumthanoranges."

③将课文内容与学生的实际生活相联系，引导学生思考如何将健康饮食的理念应用到日常生活中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设健康饮食的情境，如模拟超市购物，让学生在实际操作中运用新学词汇和句型。

2.结合角色扮演，让学生扮演营养师或医生，讨论不同食物的营养价值，提高学生的口语表达和合作能力。

3.利用多媒体资源，展示蔬菜和水果的图片以及相关的营养知识视频，增强视觉效果和知识吸收。

4.设计小组竞赛游戏，通过竞赛形式复习食物名称和营养知识，激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示各种蔬菜和水果的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

-提问：“Doyoulikevegetablesandfruits?Whyorwhynot?”引导学生思考蔬菜和水果对健康的重要性。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲解蔬菜和水果的营养价值，列举几种常见的蔬菜和水果，如carrots,apples,oranges,andbroccoli。

-介绍食物名称的发音和拼写规则，通过卡片游戏帮助学生记忆。

-播放一段关于健康饮食的简短视频，让学生了解不同食物的营养成分。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-引导学生讨论：“Whatdoyouthinkofthevideo?Whatarethebenefitsofeatingvegetablesandfruits?”

-分组讨论，每组选择一种蔬菜或水果，研究其营养价值，并制作海报展示。

-学生分享各自的研究成果，全班进行评价和反馈。

-用时：10分钟

4.实践活动

-角色扮演：学生扮演营养师，向其他同学推荐健康饮食方案。

-小组竞赛：每组学生设计一份包含蔬菜和水果的健康食谱，并进行展示和讲解。

-实验活动：分组进行简单的蔬菜榨汁实验，观察不同蔬菜汁的颜色和味道。

-用时：15分钟

5.学生小组讨论

-举例回答：

1.学生讨论：“Whichfruitdoyouthinkisthemostnutritious?Why?”

-学生可能回答：“Ithinkapplesareverynutritiousbecausetheyhavealotofvitaminsandfiber.”

2.学生讨论：“Howcanweencourageourfriendstoeatmorevegetablesandfruits?”

-学生可能回答：“Wecanmakeahealthysmoothieandshareitwiththem.”

3.学生讨论：“Whataresomehealthyeatinghabitswecandevelop?”

-学生可能回答：“Wecaneatavarietyoffruitsandvegetableseverydayandavoideatingtoomuchfastfood.”

-用时：10分钟

6.总结回顾

-教师总结本节课所学内容，强调蔬菜和水果对健康的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

-提问：“Howwillyouapplywhatyou'velearnedabouthealthyeatinginyourdailylife?”引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-蔬菜和水果的营养成分表：提供不同种类蔬菜和水果的营养成分，包括维生素、矿物质、纤维等，帮助学生了解不同食物的营养价值。

-健康饮食的科普文章：收集一些关于健康饮食的科普文章，介绍如何通过饮食改善健康状况，以及如何制定合理的饮食计划。

-蔬菜和水果的种植知识：介绍一些常见蔬菜和水果的种植方法、生长周期和季节性，让学生了解食物的来源和生长过程。

-健康饮食相关的图片和视频：收集一些展示健康饮食场景的图片和视频，如家庭餐桌上的健康菜肴、户外运动等，增强视觉感受。

2.拓展建议：

-学生可以制作个人健康饮食日记，记录每天摄入的蔬菜和水果种类及数量，以此监测自己的饮食习惯。

-组织学生参观农场或超市，实地了解蔬菜和水果的来源，增强对食物的认识。

-鼓励学生参与家庭烹饪活动，学习制作健康菜肴，如沙拉、蔬菜汤等。

-开展健康饮食主题的班会或学校活动，如健康饮食知识竞赛、健康饮食讲座等，提高学生对健康饮食的关注度。

-引导学生关注健康饮食相关的书籍和杂志，如《健康生活》、《饮食与健康》等，拓宽知识面。

-鼓励学生参与社区服务，如在学校或社区开展健康饮食宣传，帮助他人了解健康饮食的重要性。

-利用网络资源，如健康饮食论坛、健康饮食博客等，让学生了解最新的健康饮食趋势和研究成果。

-组织学生进行健康饮食调查，了解同龄人对健康饮食的认知和态度，为制定健康饮食教育策略提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-健康饮食的重要性

-常见蔬菜和水果的营养价值

-健康饮食的生活实践

②词汇：

-Vegetables(蔬菜)

-Fruits(水果)

-Nutritious(有营养的)

-Vitamin(维生素)

-Fiber(纤维)

-Health(健康)

-Diet(饮食)

③句型：

-Doyoulikevegetablesandfruits?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatdoyouthinkof...

-Thisisgoodfor...

-Iliketoeat...

-Let'stalkabouthealthyeatinghabits.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学英语知识，提高他们的语言实践能力。

2.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，我发现部分学生参与度不高，可能是因为教学活动设计不够吸引人，需要进一步优化活动设计，提高学生的参与积极性。

2.在教学方法上，我意识到对于一些难度较大的词汇和句型，学生的掌握程度不够理想，可能是因为讲解不够清晰或者练习不足，需要加强个别辅导和针对性练习。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力的评价，需要引入多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.针对课堂组织问题，我将尝试设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如小组竞赛、游戏等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.对于教学方法，我计划在讲解难点时采用更加清晰、简洁的语言，同时增加词汇和句型的重复练习，确保学生能够牢固掌握。

3.在教学评价方面，我将引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注他们的自主学习能力，如通过问卷调查、访谈等方式了解学生的学习态度和习惯。此外，我还将尝试建立学生成长档案，记录他们的学习过程和进步，以提供更加全面和个性化的评价。课后作业1.写作练习：

-题目：MyHealthyDietPlan

-要求：根据所学内容，写一篇短文，描述你自己的健康饮食计划，包括你每天会吃哪些蔬菜和水果，以及为什么选择这些食物。

-答案示例：

"MyHealthyDietPlan

Ihaveahealthydietplanthatincludesavarietyofvegetablesandfruitseveryday.Forbreakfast,Ihaveabowlofoatmealwithblueberriesandstrawberries.Duringlunch,Ieatasaladwithlettuce,tomatoes,cucumbers,andcarrots.Fordinner,Icookchickenbreastwithsteamedbroccoliandasideofquinoa.Ialsomakesuretohaveapieceoffruit,likeanappleoranorange,asasnack.Ichoosethesefoodsbecausetheyarerichinvitamins,minerals,andfiber,whichareessentialformaintaininggoodhealth."

2.角色扮演：

-题目：Nutritionist'sAdvice

-要求：假设你是营养师，给一个朋友提供健康饮食的建议。你可以选择一个你喜欢的蔬菜或水果，并解释为什么它对健康有益。

-答案示例：

"Nutritionist'sAdvice

HeySarah,Inoticedyou'renoteatingmanyvegetables.I'drecommendaddingspinachtoyourdiet.Spinachispackedwithiron,whichisgreatforyourenergylevels.Plus,it'sfullofvitaminsAandC,whichcanboostyourimmunesystem.Tryaddingittoyoursandwichesorsmoothiesforaquickandhealthysnack."

3.完形填空：

-题目：FillintheBlanks

-要求：阅读短文，根据上下文填入合适的蔬菜或水果名称。

-答案示例：

"Iusuallyeatalotof(1)likecarrotsand(2)likeapples.ButIknowIshouldalsoincludemore(3)likebroccoliand(4)likeorangesinmydiet.Theyarefullof(5)and(6)thataregoodformyhealth."

4.小组讨论：

-题目：HealthyEatingHabits

-要求：分组讨论并列举至少三个健康饮食习惯，并解释为什么这些习惯对健康有益。

-答案示例：

"Group1:

1.Eatingbreakfasteveryday.

-Itgivesusenergytostartthedayandhelpsusmakebetterfoodchoicesthroughouttheday.

2.Drinkingplentyofwater.

-Itkeepsushydratedandhelpsourbodiesfunctionproperly.

3.Avoidingtoomuchsugar.

-Toomuchsugarcanleadtohealthproblemslikediabetesandobesity."

5.创意写作：

-题目：ADayintheLifeofaHealthyEater

-要求：写一篇短文，描述一天中一个健康饮食者的饮食安排，包括早餐、午餐、晚餐和零食。

-答案示例：

"ADayintheLifeofaHealthyEater

MydaystartswithahealthybreakfastofGreekyogurtwithgranolaandfreshberries.Forlunch,Ihaveasaladwithmixedgreens,grilledchicken,avocado,andavinaigrettedressing.Intheafternoon,Isnackonahandfulofalmondsandanapple.Dinnerisaleanturkeyburgerwithasideofroastedsweetpotatoesandagreensalad.Beforebed,Ihaveaglassofmilkandafewwholegraincrackers."教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对课文内容的理解程度，以及他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、表达能力以及与同伴的互动情况，评估他们的学习态度和合作能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，检验学生对词汇、语法和阅读理解等方面的掌握情况。

具体评价方法包括：

-定期进行口头提问，检查学生对课文内容的记忆和理解。

-通过小组讨论和角色扮演活