英语八年级下册Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 14 Amazing Animals教学设计

英语八年级下册Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容英语八年级下册Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals教学设计

本节课教学内容主要围绕Unit3AnimalsAreOurFriends中的Lesson14AmazingAnimals展开。内容包括：学习并运用描述动物特征的关键词和短语，如"haveathickfur"、"havealongtail"等；通过阅读课文，了解不同动物的独特特点，如"elephanthasalongtrunk"和"penguinhasawhiteandblackbody"；通过小组讨论，分享自己最喜欢的动物，并说明理由。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，引导学生认识到动物是人类的朋友，应尊重和保护动物。

2.提升学生的语言表达能力，通过描述动物特征和分享个人喜好，提高学生的口语交流能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.培养学生的批判性思维，通过分析动物的独特特点，引导学生对自然界和生物多样性进行深入思考。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述动物特征的关键词和短语，如"haveathickfur"、"havealongtail"等，能够准确描述动物的外貌特征。

②通过阅读课文，能够识别并理解文中关于不同动物特点的描述，如"elephanthasalongtrunk"和"penguinhasawhiteandblackbody"，并能用自己的语言进行复述。

③在小组活动中，能够运用所学词汇和句型，清晰、连贯地表达自己对动物的认识和喜好。

2.教学难点，

①学生在描述动物特征时，可能难以准确地选择合适的词汇和短语，需要教师引导和示范。

②学生在阅读理解过程中，可能对一些较复杂的句子结构或词汇含义理解困难，需要教师提供适当的帮助和解释。

③学生在小组讨论中，可能存在语言表达不够流畅或逻辑性不强的问题，需要教师引导学生进行有效的沟通和合作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入动物特征的描述词汇和短语，帮助学生建立初步的认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己喜欢的动物及其特点，促进交流与合作。

3.情景模拟法：创设动物生活的场景，让学生通过角色扮演，加深对动物特征的印象和理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的形态和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习动物特征，提高学习的趣味性和参与度。

3.纸笔练习：设计相关的填空、匹配和写作练习，巩固学生对动物特征描述词汇的掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕"AmazingAnimals"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你能描述一下你最喜欢的动物的特征吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物特征描述的词汇和短语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物特征描述的相关知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片或视频，引出"AmazingAnimals"课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物特征描述的词汇和短语，如"haveathickfur"、"havealongtail"等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的动物特征，并尝试用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何描述动物的体型？”、“如何区分不同动物的尾巴？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己了解到的动物特征。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物特征描述的词汇和短语。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物特征描述的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置动物特征描述的写作练习，要求学生用英语描述自己最喜欢的动物。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物特征描述的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种动物的起源、习性、分布和特点，帮助学生更全面地了解动物世界。

-动物保护组织资料：提供世界自然保护联盟（IUCN）等组织的资料，介绍全球动物保护现状和措施。

-野生动物摄影作品集：展示专业摄影师拍摄的野生动物照片，激发学生对动物的兴趣。

-动物主题纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，让学生通过影像了解动物的生活环境。

-动物科普网站：如国家动物博物馆网站，提供动物科普知识、互动游戏等资源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-学生可以阅读《动物的一生》、《动物的语言》等书籍，深入了解动物的生活和习性。

-通过阅读《动物世界》杂志，关注国内外动物保护的最新动态。

-观影拓展：

-观看《地球脉动》系列纪录片，感受大自然的神奇和动物们的生存智慧。

-观看《动物奇遇记》等科普纪录片，了解动物在不同环境下的生存策略。

-实践拓展：

-组织学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物的生活状态。

-开展“我为动物做件事”活动，如制作动物保护宣传海报、撰写动物保护倡议书等。

-参与志愿者活动，为动物保护组织提供力所能及的帮助。

-写作拓展：

-鼓励学生以“我的动物朋友”为主题，写一篇作文，描述自己与动物的故事。

-指导学生撰写动物保护倡议书，呼吁更多人关注动物保护问题。

-互动拓展：

-在班级内举办“动物知识竞赛”，激发学生对动物知识的兴趣。

-利用在线平台，组织学生开展动物保护主题的讨论和交流。

-创意拓展：

-设计动物主题的手工制作活动，如制作动物面具、动物模型等。

-创作动物主题的绘画作品，表达对动物的喜爱和关注。

-研究拓展：

-以小组为单位，选择一种动物进行研究，了解其生活习性、生存环境等。

-通过查阅资料、实地考察等方式，撰写动物研究报告。

-表达拓展：

-以“动物保护”为主题，举办一次主题班会，让学生分享自己的观点和感受。

-创作动物保护主题的演讲稿，参加学校或社区举办的演讲比赛。典型例题讲解1.例题：

-题目：Thepandahasathickfurandablackandwhiteface.ItlivesinthemountainsofChina.

-答案：Thepandahasathickfur,andithasablackandwhiteface.ItlivesinthemountainsofChina.

2.例题：

-题目：Thegiraffehasalongneckandabrownspottedbody.Itcaneatleavesfromtalltrees.

-答案：Thegiraffehasalongneck,andithasabrownspottedbody.Itcaneatleavesfromtalltrees.

3.例题：

-题目：Theturtlehasahardshellandlivesinthewater.Itcanstayunderwaterforalongtime.

-答案：Theturtlehasahardshell,anditlivesinthewater.Itcanstayunderwaterforalongtime.

4.例题：

-题目：Thelionhasagoldenmaneandlivesinthesavannah.Itisastrongandpowerfulanimal.

-答案：Thelionhasagoldenmane,anditlivesinthesavannah.Itisastrongandpowerfulanimal.

5.例题：

-题目：Thepenguinhasawhiteandblackbodyandasmallwings.Itcanswimveryfastinthewater.

-答案：Thepenguinhasawhiteandblackbody,andithassmallwings.Itcanswimveryfastinthewater.

补充和说明：

1.在描述动物特征时，要注意使用正确的形容词和短语。例如，"thickfur"描述熊猫的毛发，"longneck"描述长颈鹿的脖子，"hardshell"描述乌龟的壳。

2.描述动物的生活环境时，可以使用"livesin"短语。例如，"ItlivesinthemountainsofChina"描述熊猫的栖息地。

3.在描述动物的行为时，可以使用"can"短语。例如，"Itcaneatleavesfromtalltrees"描述长颈鹿如何获取食物。

4.在描述动物的外貌时，可以使用"and"连接两个或多个特征。例如，"Ithasagoldenmaneandlivesinthesavannah"描述狮子的外貌和栖息地。

5.在描述动物的特殊能力时，可以使用"stay"短语。例如，"Itcanstayunderwaterforalongtime"描述乌龟在水中长时间停留的能力。板书设计①知识点：

-动物特征描述词汇：thickfur,longneck,hardshell,goldenmane,whiteandblackbody,smallwings

-动物生活习性描述：livesin,eats,canstay,canswim

②词：

-fur：毛发

-neck：脖子

-shell：壳

-mane：鬃毛

-body：身体

-wings：翅膀

③句：

-Thepandahasathickfurandablackandwhiteface.

-ItlivesinthemountainsofChina.

-Thegiraffehasalongneckandabrownspottedbody.

-Itcaneatleavesfromtalltrees.

-The