重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《糖尿病的防治》教学设计 新人教版

重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《糖尿病的防治》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哎呀，同学们，咱们今天要学习的是“糖尿病的防治”，这可是咱们健康生活的重要组成部分哦！新教材里，我们在“预防疾病”这一章节里就提到了它。咱们要了解糖尿病是怎么来的，还有我们该怎么办才能预防它，这可是关乎咱们身体健康的大事啊！咱们先来回顾一下上节课的内容，然后咱们再一起探索新的知识领域，怎么样？😉二、核心素养目标1.增强健康意识，认识到糖尿病的危害和预防的重要性。

2.培养科学探究精神，学会通过调查、分析等方法了解糖尿病相关知识。

3.提升自我管理能力，学会合理饮食、适量运动等健康生活方式。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前在学习健康与体育知识时，对一些基本概念如营养、运动、疾病预防等已经有了一定的了解。他们对食物的分类、合理膳食原则以及基本运动知识有一定的认识。然而，关于糖尿病的详细知识，比如病因、症状、预防和治疗等，可能了解得还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对于健康和生命科学的学习通常表现出浓厚的兴趣，他们愿意探索身体如何运作以及如何保持健康。在能力方面，他们已经具备一定的阅读理解和分析能力，但可能还缺乏深度思考和批判性思维。学习风格上，有的同学喜欢通过视觉信息学习，如图表和图片，而有的同学则更倾向于文字和口头讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习糖尿病这一主题时，学生可能会遇到以下困难：一是糖尿病的复杂性和抽象性，难以将理论知识与实际生活相结合；二是对于一些专业术语的理解可能存在障碍，如血糖、胰岛素等；三是学生在面对疾病时可能会有恐惧心理，影响学习积极性。针对这些挑战，教师需要通过生动案例、互动讨论等方式帮助学生理解和克服困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解糖尿病的基本概念、病因和预防措施。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对糖尿病的认识和预防方法，促进交流与思考。

3.案例分析法：通过实际病例分析，让学生深入理解糖尿病的危害和防治策略。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示糖尿病的症状和预防措施。

2.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于糖尿病的信息。

3.实物模型：展示胰岛素、血糖仪等实物，帮助学生直观理解糖尿病的病理生理过程。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一周发布关于糖尿病的科普视频和相关的阅读材料。

-设计预习问题：围绕“糖尿病的成因与预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你了解哪些可能导致糖尿病的因素？”、“如何通过饮食和运动来预防糖尿病？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生的在线讨论和提交的预习笔记来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解糖尿病的基本知识。

学生通过阅读了解糖尿病的定义、常见症状和风险因素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考并记录下他们对糖尿病预防策略的看法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交他们的预习笔记和提出的问题，以便在课堂上讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“糖尿病的防治”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，用一个糖尿病患者的真实故事作为引入，让学生感受到疾病的严重性。

-讲解知识点：详细讲解糖尿病的成因、诊断标准、治疗方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

通过讲解，让学生明白糖尿病的复杂性和预防的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握糖尿病的防治知识。

例如，让学生扮演医生和患者，进行角色扮演，模拟糖尿病的诊断和治疗方案讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于糖尿病治疗中胰岛素使用的问题，教师进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考糖尿病防治的实际应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验糖尿病知识的应用。

学生在活动中学习如何通过饮食和运动来控制血糖水平。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出关于糖尿病预防措施的新观点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“糖尿病的防治”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业可以是撰写一篇关于糖尿病预防策略的小文章或设计一个健康饮食计划。

-提供拓展资源：提供与糖尿病相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐一些权威的健康网站和糖尿病患者的支持团体。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

通过作业反馈，了解学生对糖尿病防治知识的掌握情况。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过完成作业，加深对糖尿病防治策略的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过阅读拓展资源，了解更多关于糖尿病的最新研究和预防方法。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己在学习糖尿病知识过程中的收获和不足，为未来的学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《糖尿病的防治》的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述糖尿病的定义、病因、症状和治疗方法。

-学生了解糖尿病的高危人群，知道如何通过生活方式的改变来降低患病风险。

-学生掌握了糖尿病的自我监测方法，如血糖检测和饮食控制。

2.能力提升方面：

-学生提高了信息检索和整理的能力，能够从多种渠道获取关于糖尿病的资料。

-学生增强了批判性思维能力，能够对糖尿病的防治信息进行评估和筛选。

-学生提升了自我管理能力，学会了如何制定和执行健康的生活计划。

3.情感态度方面：

-学生对糖尿病有了更深的认识，增强了预防意识，认识到健康生活方式的重要性。

-学生对患有糖尿病的人产生了同情心，学会了如何关爱和支持他们。

-学生培养了责任感和使命感，意识到自己在维护自己和他人健康中的角色。

4.实践应用方面：

-学生能够将糖尿病的防治知识应用到实际生活中，如调整饮食结构、增加体育锻炼等。

-学生在家庭中能够帮助家人监测血糖，提醒家人注意健康。

-学生在学校中能够积极参与健康教育活动，向同学宣传糖尿病的防治知识。

5.合作交流方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生在课堂上能够积极发言，表达自己的观点，提高了口头表达能力。

-学生通过参与课堂讨论，学会了倾听他人意见，增强了沟通能力。

6.创新思维方面：

-学生在课后拓展学习中，能够提出一些创新性的糖尿病防治建议。

-学生通过查阅资料，了解到一些新兴的糖尿病治疗方法，如干细胞治疗等。

-学生在反思总结中，能够提出改进糖尿病防治策略的新思路。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《糖尿病的预防与控制》（书籍推荐）

这本书详细介绍了糖尿病的预防措施、饮食管理、运动疗法以及药物治疗等，适合学生深入了解糖尿病的防治知识。

-视频资源：《糖尿病科普系列视频》

通过一系列科普视频，学生可以直观地了解糖尿病的症状、成因和预防方法，增强对疾病的认识。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《糖尿病的预防与控制》一书，选择其中一章节进行深入阅读，并完成相应的阅读笔记。

例如，选择“饮食管理”章节，记录下不同食物对血糖的影响以及如何制定合理的饮食计划。

-观看《糖尿病科普系列视频》，选择至少两个视频进行观看，并总结视频中的关键信息。

观看视频后，学生可以总结出糖尿病的早期症状、如何识别高危人群以及预防措施等。

-鼓励学生之间进行交流，分享阅读笔记和观看视频的心得体会。

通过小组讨论，学生可以互相学习，共同提高对糖尿病防治知识的理解。

-教师提供必要的指导和帮助：

-教师可以推荐一些相关的在线论坛或社交媒体群组，让学生在课后继续学习和交流。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师可以提供解答或推荐相关的学习资源。

-教师可以组织一次课后分享会，让学生展示他们的学习成果，并邀请专家进行点评和指导。

-拓展活动：

-学生可以设计一个关于糖尿病防治的科普海报，展示他们学到的知识和创意。

-学生可以尝试制作一份糖尿病患者的饮食食谱，结合所学知识，提出合理的饮食建议。

-学生可以参与社区健康教育活动，向社区居民宣传糖尿病的防治知识，提高公众的健康意识。八、内容逻辑关系①糖尿病的定义与病因

-重点知识点：糖尿病是一种慢性代谢性疾病。

-关键词：血糖、胰岛素、胰岛素抵抗、胰岛素分泌不足。

-重点句子：“糖尿病是由胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗导致的一种慢性代谢性疾病。”

②糖尿病的症状与诊断

-重点知识点：糖尿病的典型症状包括多饮、多尿、体重减轻等。

-关键词：三多一少、血糖检测、HbA1c检测。

-重点句子：“糖尿病的典型症状为‘三多一少’，即多饮、多尿、多食和体重减轻。”

③糖尿病的防治措施

-重点知识点：糖尿病的防治主要包括生活方式的改变、药物治疗和定期监测。

-关键词：饮食控制、运动疗法、药物治疗、血糖监测。

-重点句子：“糖尿病的防治应综合生活方式的改变、药物治疗和血糖监测。”

-重点知识点：合理饮食和适量运动是预防糖尿病的重要措施。

-关键词：均衡