小学语文人教部编版五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教学设计及反思

小学语文人教部编版五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是人教部编版五年级下册的一篇古诗词。本诗描绘了诗人在秋夜将晓时，出篱门迎凉所见的景象，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。本课旨在引导学生体会诗人情感，学习古诗词的欣赏方法，提高学生的审美情趣。二、核心素养目标1.培养学生对古诗词的鉴赏能力，提升审美情趣。

2.培养学生通过语言文字体会诗人情感，感受诗词的意境。

3.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

4.提高学生的合作学习能力，培养学生自主学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诗句内容，体会诗人情感。

2.学习古诗词的欣赏方法，提高审美能力。

难点：

1.理解古诗词中的意象和修辞手法。

2.将古诗词与现代生活相联系，提升文化素养。

解决办法：

1.通过朗读、默读、背诵等方式，帮助学生理解诗句内容。

2.结合注释和教师讲解，引导学生分析诗句中的意象和修辞手法。

3.设计课堂讨论和写作练习，鼓励学生将古诗词与现代生活相结合，提高文化素养。通过小组合作，共同探究解决难点问题，培养学生的合作学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版五年级下册语文教材配套电子资源。

3.信息化资源：古诗词相关的图片、音频资料、视频片段。

4.教学手段：朗读、讨论、写作、小组合作探究。五、教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习的是一首非常优美的古诗词《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。这首诗描绘了一个美丽的秋夜景象，让我们一起走进诗人的世界，感受他的情感。

2.学生扮演：期待地等待老师讲解这首诗。

二、初读课文，整体感知

1.老师扮演：请同学们大声朗读课文，注意朗读的节奏和韵律。

2.学生扮演：朗读课文，注意字音、字义和诗句的节奏。

3.老师扮演：请大家谈谈对这首诗的整体感受。

4.学生扮演：分享自己的感受，如感受到秋夜的美丽、诗人的情感等。

三、精读课文，体会情感

1.老师扮演：请同学们找出诗中描绘的景物，并用自己的语言描述。

2.学生扮演：描述诗中的景物，如篱门、月光、露水等。

3.老师扮演：请同学们分析诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.学生扮演：分析诗句中的修辞手法，如“篱门”比喻家园，“月光”拟人化等。

5.老师扮演：请同学们谈谈对诗人情感的理解。

6.学生扮演：分享自己对诗人情感的理解，如感受到诗人对大自然的热爱、对生活的感悟等。

四、探究主旨，提升审美

1.老师扮演：请同学们思考这首诗的主旨是什么？

2.学生扮演：讨论并分享对诗的主旨的理解，如赞美大自然、表达对生活的热爱等。

3.老师扮演：结合诗中的意象和修辞手法，分析这首诗的审美价值。

4.学生扮演：分享自己对这首诗审美价值的理解，如诗意的表达、韵律的优美等。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师扮演：请同学们谈谈这首诗对自己的启示。

2.学生扮演：分享自己对这首诗的启示，如珍惜自然、热爱生活等。

3.老师扮演：结合这首诗，让学生谈谈如何将古诗词与现代生活相结合。

4.学生扮演：分享自己的观点，如从古诗词中汲取智慧，用于现代生活中的实际问题解决。

六、课堂小结

1.老师扮演：回顾本节课的学习内容，总结诗的主旨、情感、审美价值等。

2.学生扮演：回顾学习内容，分享自己的收获。

七、布置作业

1.老师扮演：请同学们课后背诵这首诗，并尝试用自己的语言复述诗的内容。

2.学生扮演：接受作业要求，准备课后背诵和复述。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地朗读和背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗。

-学生能够识别并解释诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够理解诗句中描绘的景物和诗人的情感。

2.**技能提升**：

-学生在朗读中提高了语感和语音表达能力。

-学生通过小组合作，提升了沟通协作能力和批判性思维能力。

-学生通过分析诗句，提高了文学鉴赏能力。

3.**情感态度**：

-学生对古诗词产生了浓厚的兴趣，增强了学习语文的积极性。

-学生在感受诗人情感的过程中，培养了对大自然的热爱和对生活的感悟。

-学生对中国传统文化有了更深的了解和认同，增强了文化自信。

4.**审美素养**：

-学生能够欣赏和理解古诗词的审美价值，如诗意的表达、韵律的优美等。

-学生在分析诗句时，学会了从不同的角度欣赏文学作品。

5.**实践应用**：

-学生能够将古诗词中的智慧和情感应用到实际生活中，如面对困难时保持乐观、珍惜自然资源等。

-学生在课后作业中，通过复述和背诵，加深了对诗句内容的理解，提高了记忆力。

6.**综合能力**：

-学生在探究主旨和拓展延伸环节，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过课堂讨论和写作练习，提高了自主学习能力和创新能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论，这样可以更好地激发他们的学习兴趣，同时也提高了他们的参与度。

2.跨学科融合：我尝试将语文教学与音乐、美术等其他学科相结合，比如在讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》时，引入相关的音乐和绘画作品，让学生从多个角度感受诗词的美。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则比较沉默，这可能导致课堂氛围不够活跃，影响整体教学效果。

2.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能不够全面，无法准确反映学生的学习状况。

3.个性化教学不足：由于班级学生个体差异较大，我在教学中未能充分考虑到这一点，导致部分学生可能感到教学内容过于简单或复杂。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论和角色扮演等活动，让每个学生都有机会表达自己的观点，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.实施个性化教学：为了更好地满足不同学生的学习需求，我会在教学中更多地关注学生的个体差异，设计不同的教学活动和学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、板书设计①本文重点知识点：

-《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

-诗人情感：对大自然的热爱、对生活的感悟

-修辞手法：比喻、拟人

②重点词句：

-“篱门”：“篱门”比喻家园，体现诗人对家的情感。

-“月光”：“月光”拟人化，赋予月光以人的情感，增强诗句的意境。

-“露气”：“露气”描绘了秋夜的凉爽，烘托出诗人的心境。

③教学环节：

-朗读与背诵

-诗句分析

-情感体会

-审美价值探讨

-课后作业布置作业布置与反馈作业布置：

1.**背诵作业**：要求学生课后背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，并尝试用自己的话复述诗的内容，以加深对诗句的理解和记忆。

2.**写作作业**：请学生以“秋夜”为主题，写一篇短文，描述自己眼中秋夜的景象，并表达自己对秋天的感受，字数不限，旨在培养学生的想象力和表达能力。

3.**探究作业**：让学生收集关于秋天自然现象的资料，如秋天的气候特征、动植物的变化等，结合《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的描写，分析诗中描绘的秋夜景象与实际自然现象的关联。

4.**讨论作业**：分组讨论，每个小组选择诗中的一个意象或修辞手法，分析其在诗中的作用和效果，并准备在下一节课上分享讨论成果。

作业反馈：

1.**及时批改**：对学生的背诵作业进行及时批改，关注学生的背诵准确性和流畅性，对于背诵不流畅或有错误的地方，给予指正和纠正。

2.**详细反馈**：对于写作作业，不仅评价文章的内容和结构，还要关注学生的语言表达和创意，对文章中的亮点给予肯定，对不足之处提出具体的改进建议。

3.**分组评价**：对于探究作业，组织小组展示，鼓