中职语文《离太阳最近的树》教学设计

离太阳最近的树【教学目标】

1、运用对比，体会文中蕴涵的感情和忧患意识。

2、理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色.

【教学课时】3课时【教学步骤】：第一课时一、导入在我们的生活里，每天都弥漫着绿意。绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来。如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的。然而，就在三十年前，在西藏阿里，人们却亲手毁灭了他们生活里唯一的绿树。当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最近的树》，以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌，但更是一曲悲歌。（教师板书：颂歌、悲歌）

二、新课

（一）下面我们共同欣赏作者用心写出的这首歌，并思考：

１、离太阳最近的树是什么树这种树什么样子２、为什么说这是一首颂歌，作者在歌颂什么

３、这首悲歌悲叹的是什么

（二）（师生齐读，约十分钟）

１、离太阳最近的树是什么树红柳树。

２、那么这种树是什么样子，作者是怎么描写的

３、这是属于什么表达方式，运用了什么修辞方法４、这篇文章的\'主人公\'是红柳树，那么他要歌颂什么呢

三、小结本堂课内容第二课时一、回顾上一堂课的内容

二、串讲课文：

1、红柳是高原上的精灵,具有顽强的生命力和傲然不屈的精神，并无私的奉献着自己,尤其是它的强大根系所具有的内在力量，这就是作者为红柳写的颂歌，然而在歌颂的同时，作者就已预示了其结局，哪句话暗示了其结局

2、那么作者认为可悲的是什么红柳树惨痛的悲剧。

3、能固住泥沙，给人们带来绿色的树，给高原带来生命的希望的树，最后却被挖掉了，这无疑是一出悲剧，但可悲的仅

是这些吗4、你怎么知道他们没有意识到自己的可悲

小结：可爱的精灵，惨痛的悲剧，而更可悲的是人们没有意识到自己的可悲，还理直气壮，振振有辞。这一深刻的思想，文章并没有明白的说出来，而是蕴涵在平平常常的叙事之中，谁能找出本文平静的叙述的例子

a：文章开头那个30年前的故事。b：人们挖掘红柳的过程。c：人们使用炸药的过程。

小结：本文一个写作特色就是寓丰富而深刻的思想于平静的叙述、细致的描写和大胆的比喻之中。

5、下面请同学找出本文的比喻句5个，找出文中的描写5句。

6、找的比喻句和描写句子都对，但是比喻要求本体和喻体有相似点，红柳和冰山有何相似处这个比喻有何含义

a：两者的相似点是，伟大的力量都埋在地下。这个比喻赞美了红柳的伟大力量和它对固定流沙所做出的贡献。

7、作者赞颂其精神，悲叹其命运，但我们所做的仅仅是赞颂，是悲叹吗我们应怎么做

a：从小事做起，从自我做起，热爱自然，珍惜生命，保护生态环境，做环境小卫士。

小结课文：文中的红柳不只指红柳，而是指所有生命。本文的思想很深刻，标题也很有特色，请同学们联系全文内容说说标题有什么含义这个问题作为课后作业。第三课时课文练习

一、注音：

皱褶（）谷穗（）铁锨（）逶迤（）枝桠（）遒劲（）訇（）镂空（）尸骸（）

二、思考题：

1、如何理解课文中挖掘红柳的悲剧意义

2、文章的题目有无其他含义

3、请概括文章的主题

4、文章的抒情有何特色

5、本文和森林写意在写作方法上有何不同

三、参考答案：

1、挖掘红柳的可悲不仅在于人们亲手毁灭对人类有巨大的贡献的高原上唯一的绿色，破坏了生态环境，更在于他们并没有意识到自己的可悲，还理直气壮，振振有辞。

2、表层含义是说红柳生长在平均海拔5000米的高原上\'离太阳最近\'。深层含义是显示了红柳生长的气势，透露了他伟大的力量。联系挖掘红柳，可见悲剧效果已从主题上含蓄地表现出来。

3、文章通过对红柳的美和力量的揭示以及挖掘红柳的叙述，表现了作者热爱自然珍爱生命的激情和对人类破坏生态环境的痛心之情。

4、将赞颂悲叹之情寓于平静的记叙描写之中。

5、本文和《森林写意》一文都表达了对