小学数学北师大版一年级下册跳伞表演教案设计

小学数学北师大版一年级下册跳伞表演教案设计主备人备课成员设计思路本节课以“小学数学北师大版一年级下册跳伞表演”为主题，结合课本内容，通过实际操作和趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学加减法运算。教学活动设计注重学生动手实践和合作交流，旨在培养学生的数学思维能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过跳伞表演的情境，让学生在操作中理解数学加减法的意义。

2.强化学生数感，通过实际操作，使学生能够熟练进行简单的加减法计算。

3.培养学生合作意识，通过小组活动，提高学生的沟通协作能力，增强团队精神。

4.培养学生数学思维，通过探索跳伞表演中的数学问题，激发学生探索数学规律的兴趣。重点难点及解决办法重点：掌握加减法的基本运算规则，能够根据情境进行简单的计算。

难点：理解加减法在实际情境中的应用，将数学知识与生活实际相结合。

解决办法：

1.通过跳伞表演的情境，让学生在具体问题中感受加减法的必要性，增强学习的兴趣。

2.采用实物操作、游戏互动等方式，让学生在实践中理解加减法的意义。

3.引导学生分析实际问题，鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

4.设置分层作业，针对不同学生的学习情况，提供相应的辅导和帮助，确保学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学数学北师大版一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的跳伞表演图片、加减法算式图表、相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，用于学生进行加减法操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和操作练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示跳伞表演的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道跳伞员是如何从飞机上跳下来的吗？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结：“跳伞员从飞机上跳下来，就像我们在数学课上学习加减法一样，有进有出，有增有减。”

3.引出本节课的主题：“今天，我们就来学习加减法，看看如何在生活中运用它。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解加减法的基本概念，通过图片和实例，让学生理解“加”和“减”的含义。

2.教师示范加减法运算过程，引导学生注意运算顺序和进位借位。

3.学生跟随教师一起练习简单的加减法算式，巩固所学知识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行“跳伞加减法”游戏，每组代表一个跳伞员，通过加减法算式决定是否安全着陆。

2.学生用计数器进行加减法操作练习，教师巡视指导。

3.学生用小卡片制作加减法算式卡片，进行交换练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何将加减法应用到跳伞表演的情境中，例如：“如果跳伞员从飞机上跳下来后，降落伞坏了，需要再跳一次，我们应该怎么算？”

2.学生讨论如何解决加减法中的进位和借位问题，例如：“在做加法时，如果个位数相加超过10，我们应该怎么办？”

3.学生讨论如何通过合作完成更复杂的加减法问题，例如：“如果跳伞员在空中遇到了其他跳伞员，他们一起降落，我们应该怎么算？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了加减法。”

3.教师总结：“加减法在生活中非常实用，它可以帮我们解决很多问题。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用加减法，解决更多实际问题。”

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握加减法的基本概念和运算规则，能够独立完成简单的加减法算式。

2.操作技能：学生在实践活动中的操作技能得到提升，能够通过实物操作、游戏互动等方式，将加减法应用到实际情境中。

3.思维能力：学生在解决问题时，能够运用加减法进行逻辑推理，提高分析问题和解决问题的能力。

4.团队协作：通过小组讨论和实践活动，学生学会了与他人合作，提高了沟通协作能力，增强了团队精神。

5.学习兴趣：本节课通过跳伞表演的趣味情境，激发了学生对数学学习的兴趣，使学生更加积极主动地参与到课堂活动中。

6.生活应用：学生能够将所学知识应用到日常生活中，例如在购物、烹饪等场景中，运用加减法进行简单的计算。

7.自主学习：学生在本节课的学习过程中，学会了自主学习的方法，能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效果。

8.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习进行评价和反思，找出自己的不足，并努力改进。

9.情感态度：学生在学习过程中，培养了良好的学习态度，对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学的奥秘。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到提升，包括观察力、注意力、记忆力、想象力等，为今后的学习和发展奠定了基础。课后作业1.实践题：假设有10个苹果，小明吃了3个，小华吃了2个，还剩多少个苹果？

答案：10-3-2=5（个）

2.应用题：小猫有4条腿，小鸟有2条腿，小兔子有4条腿，如果小猫和小鸟各有一只，小兔子有两只，一共有多少条腿？

答案：4（小猫）+2（小鸟）+4（小兔子）×2=4+2+8=14（条）

3.连线题：请将以下物品按照它们数量从少到多进行排序。

-5个苹果

-3个橘子

-7个香蕉

-2个桃子

答案：2个桃子、3个橘子、5个苹果、7个香蕉

4.完形填空题：小兔子有5个胡萝卜，小猫吃了2个，小狗吃了3个，小兔子还剩多少个胡萝卜？

-小兔子有（）个胡萝卜。

-小猫吃了（）个。

-小狗吃了（）个。

-小兔子还剩（）个胡萝卜。

答案：5个、2个、3个、5-2-3=0个

5.创新题：小明的花园里有6朵花，每天开一朵，一周后花园里有多少朵花？

答案：6朵花，每天开一朵，一周后（7天）共开7朵花，所以花园里有6+7=13朵花。

6.应用题：小红的储蓄罐里有20个硬币，她用了一些硬币去商店买东西，回来后还剩10个硬币，她用了多少个硬币？

答案：20-10=10（个）

7.连加题：小华有5个气球，小丽给了她3个，小华又买了2个气球，现在小华有多少个气球？

答案：5+3+2=10（个）

8.减法应用题：小动物们一起收集了18个松果，小猴吃了5个，小熊吃了3个，还剩下多少个松果？

答案：18-5-3=10（个）

9.实践题：小明的书架上原来有12本书，他借给朋友4本书，现在书架上还剩多少本书？

答案：12-4=8（本）

10.应用题：小红的铅笔盒里有7支铅笔，她用去3支写作业，又买了2支新的，现在铅笔盒里有多少支铅笔？

答案：7-3+2=6（支）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括基础的加减法运算题和应用题。

2.设计一个小游戏，比如“跳伞加减法”，让学生在游戏中运用加减法进行计算。

3.收集生活中的例子，说明加减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

4.完成课后阅读材料，对加减法的概念和应用进行进一步的理解。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在第二天对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.问题指出：在批改过程中，教师将指出学生在作业中普遍存在的问题，如计算错误、概念理解不清等。

3.改进建议：对于每个学生的具体问题，教师将给出个性化的改进建议，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。

4.课堂讨论：在下一节课的开始，教师将组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的作业完成情况，并讨论如何改进。

5.家长沟通：教师将定期与家长沟通，告知学