统编版三年级语文下册期中提优新卷(二)（含答案）

统编版三年级语文下册期中提优新卷(二)(时间:90分钟满分:100分)(范围：第一单元至第四单元)岁月的流逝在弹指一挥间，成长的旅程却还历历在目。这段旅程中，广阔的大自然是我们的大舞台，优秀的传统文化是我们成长的精神食粮……一、【自然的馈赠——寻找】阅读下面关于绿海植物园的介绍，完成练习，走进大自然。(42分)绿海植物园在春风的①chuīfú下(苏醒醒悟复苏)过来。冰雪②rónghuà,草木萌发,各种花(继续连续陆续)开放,③fēnfāng沁人心脾。翩然归来的燕子是那么活泼可爱：,它④ǒuěr⑤lüèguò水面,⑥yàng起波纹。⑦yuānyāng成双成对地触颈而栖；⑧mìfēng、蝴蝶在花丛中翩翩起舞;梅花鹿⑨jiāoào地昂着头,悠闲地⑩jùjí在草地上，⑪xīshuǐ里倒映着它们匀称的身姿……这些凑成了⑫yìcháng美丽的风景。1.语段中，加点字的读音有误的一项是()(2分)A.翩然(piān)B.匀称(chèn)C.身姿(zī)D.凑成(chòu)2.根据语段中的拼音，写字词。(6分)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫3.下列句子中的“触”与语段中“触颈而栖”的“触”意思一样的一项是()(2分)A.话说多了，他会有抵触心理。B.这情景真是触目惊心呀。C.触景生情，他的眼泪哗哗直落。D.触摸着妈妈手上的老茧，他的心情久久难以平静。4.语段中，括号里的词语运用正确的一项是()(2分)A.复苏继续B.苏醒陆续C.醒悟陆续D.复苏连续5.根据语段中词语的特点，再各仿写两个。(4分)(1)成双成对(“ABAC”式):(2)翩翩起舞(“AABC”式):6.在语段的横线上，补充描写燕子外形的语句，表现它的活泼可爱。(2分)7.下列关于草木枯荣、候鸟去来与农事关系的表述顺序错乱了，请重新排序。(2分)()布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”()杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。()喜鹊喳喳叫的时候，差不多就是稻谷收获的时节了。()桃花开了，又好像在暗示要赶快播种谷子。8.阳光小学三年级(2)班的全体同学将在明天(3月20日)上午8点在校门口集合，然后去绿海植物园寻找春天。请你以班委会组织委员李明的名义写一则通知。(4分)9.下面的文字有4处语病，请找出来，并用修改符号在原句上修改。(4分)今天，风虽然有点大，而且阳光明媚，我和小伙伴们一起来到绿海植物园游玩。绿海植物园里盛开着鲜花许多，鲜花散发着迷人的芳香和气味。赶紧拿出相机，记录这美丽的风景。10.课文中也有对大自然的精彩描述，回忆所学，在横线上填上合适的内容。(14分)(1)荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个。白荷花在这些之间出来。(2)一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花；五点左右，艳丽的蔷薇；七点，睡莲……(3)大自然之美。美在“日出江花，春来江水”，美在“，正是河豚欲上时”，美在“，小溪泛尽却山行”。(4)因释其耒而,。兔，而身为宋国笑。二、【自然的馈赠——发现】阅读下面的文章，完成练习，去探索大自然的奥秘。(15分)蚁播植物的智慧叶峥嵘①我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词——蚁播植物。②蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”，就能让蚂蚁前赴后继地为它们干活，比如在种子上附带一块营养丰富的“大肥肉”——油质体，蚂蚁会屁颠屁颠地把种子搬走。③油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如小鸢尾花种子的油质体，在与种子的连接处，会延伸出一个小把手，蚂蚁能咬住那个把手，轻松抬起种子。还有百蕊草的果实就像一个葫芦，一头粗一头细，小的那一头就是为蚂蚁而设计的。此外，不同大小的油质体对应着不同体形的蚂蚁，大蚂蚁能叼起大种子，小蚂蚁则叼起小种子。④作为炊褐植物的老大哥，种类庞大的紫茎属植物有独特的播种手段。它们有长短两种类型的呆英。成熟时，长果买从果柄处裂开，把种子丢到脚下让蚂蚁未捡：短果英则是暴脾气，裂开时果皮会瞬间翻脸，把种子发射出去。这样就可以让不同放群的蚂蚁捡到种子，把生命传播到另外的区域。⑤除了“发射种子”以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区域，落地后再跟蚂蚁合作播种。像药草的种子，能依靠头上一撮吴似蒲公英那样的冠毛。实现自由飞翔。按理说，有这个操作种子传播就不是问题了，但它们在着陆后，把冠毛一脱，就露出里面小小的油质体，还要让蚂蚁再捎上一程，列达目的地才心满意足，这就像我们坐了趋飞机，再来趋大已一样。⑥植物给蚂蚁提供食物，而蚂蚁将种子传播出去.二者相互合作，就像拼图一般天然契合。植物的生存智慧还有更多秘密等待我们探索发现。1.请你联系上下文，解释下面词语的意思。(3分)(1)前赴后继:(2)心满意足:2.下列对蚁播植物定义最恰当的一项是()(2分)A.奴褐植物是被蚂蚁当作食物的草本植物。B.双播植物是利用蚂蚁来传播种子的草本植物C.双播植物是像蚂蚁一样移动的草本植物。3.请你借助第③自然段的首句，概括这一自然段的大意。(2分)4.请根据蚁播植物传播种子的手段，将下面的表格补充完整。(6分)手段一①在种子上附带一块________，还提供_____________的形式手段二②_________把种子丢到脚下，让蚂蚁来捡；________果皮裂开，把种子发射出去，方便蚂蚁拎手段三③借助________________，让种子________________。再利用蚂蚁捎到目的地5.有位同学阅读时在下面三个词语旁分别批注了“有趣”。请从下列三个词中任选一个，分析他这样批注的原因.(2分)蚁口众多屁颠屁颠暴脾气三、【传统文化的魅力—习俗】阅读短文，完成练习。(13分)春节①农历正月初一是春节，俗称“过年”.除了部分少数民族有自己的年历，各自过自己的年节外，其他各民族都同汉族一连这春节.②“年”的最初含义来自农业，谷子一熟为一年。各个朝代过年的具体时间也不尽相同，夏朝以正月初一为年，商朝以十二月初一为年，到了西汉，汉武帝恢复了夏历，以正月初一为岁首(年)。古时候称正月初一为“元旦”，而不叫“春节”，“元”就是开始，“旦”是指早晨，也就是一年的第一个早晨。③春节是极具浓郁民族特色和喜庆气氛的传统节日。每当节目来临，从城镇到乡村，到处张灯结彩，喜气洋洋。有卖年画春联的，有卖灯笼爆竹的，有卖窗花脸谱的……这“年”从腊月二十三一直过到正月十五。特别是在农村，过年的气氛更热烈，大年三十要守岁，包饺子，贴春联，放爆竹；大年初一要走亲访友拜大年……④关于春节的由来，民间传说很多，有一个传说流传很广。传说古时候有一种凶恶的怪兽，长着血盆大口，人们叫它“年”。每到腊月三十，它便出来吃人。一个腊月三十的晚上.“年”到了一个村庄.恰巧有两个牧童在比赛甩鞭子。“年”忽听半空响起啪啪的响声，吓得闻风而逃。“年”逾则另一个村子，它朝门缝里一望，那亮闪闪的灯光，刺得它头昏眼花，只得溜了。后来大家才知道“年”怕响、怕光.人们为了保护自己，想出了许多抵御“年”的方法，这些方法逐渐演化为过年的风俗。如腊月三十晚上家家户户都放爆竹、这大概是从牧童比赛甩鞭子演变而采的。又如旧时把“对联”叫“桃符”，也是为了驱逐邪恶；后来才致叫“对联”或“春联”。随着生产和文化的发展，人们在其中又注入了新的美好意愿.既有驱逐猛兽之意，也有祈求生活富足之意，再如，腊月三十全家人吃年夜饭，除了准备同猛兽搏斗外，还有庆祝木收的意思。1.第③自然段是围绕哪句话来写的?请用“”画出来。(2分)2.第④自然段中出现“如”“又如”“再如”，下列对它们的作用分析正确的一项是()(2分)A.形象地写出了春节的特点.B.为了表达人们的美好祝愿。C.清楚地介绍“年”怕什么。D.使读者更清楚春节习俗的演变。3.为什么人们用“放爆竹”的方法抵御“年”?(3分)4.根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的画(“✔”,错误的画“×”。(3分)(1)我国各少数民族都同汉族一道过春节。()(2)“年”的最初含义与农业有关，历史上各个朝代过年的具体时间不同。()(3)腊月三十全家人吃年夜饭，只是为了庆祝丰收。()5.中国传统节日有很多风俗，请你仿照例子，猜测你喜欢的风俗的来历。(3分)例：腊月三十晚上家家户户都放爆竹，这大概是从牧童比赛冠鞭子演变而来的。，这大概是从演变而来的。【成长的旅途—收获】我们的成长与进步，离不开亲人给予的关爱和帮助，请以“对我真好”为题，选择你成长过程中的某一人，把他与你成长有关的、印象深刻的一件事写下来。要求运用多种描写方法，把他是怎样对你好的这件事写生动、写具体，所选事例恰当，内容具体，语句通顺，感情真挚。(30分)期中提优新卷(二)一、1.D2.①吹拂②融化③芬芳④偶尔⑤掠过⑥漾⑦鸳鸯⑧蜜蜂⑨骄傲⑩聚集⑪溪水⑫异常3.D4.B5.示例：(1)活灵活现自由自在(2)头头是道依依不舍6.示例：它有一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的燕子7.31428.示例:9.10.(1)挨挨挤挤碧绿的大圆盘大圆盘冒(2)吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸从梦中醒来(3)红胜火绿如蓝蒌蒿满地芦芽短梅子黄时日日晴(4)守株冀复得兔不可复得二、1.(1)指蚁播植物给蚂蚁一些好处(油质体)，妈蚁们就连续不断地为它们传播种子。(2)指蓟草的种子被风吹到地上后还要露出油质体，吸引蚂蚁再把自己移动到目的地。2.B3.植物的油质体多种多样，方便不同蚂蚁为其传播种子。4.油质体多种多样长果荚短果荚风力飞到不同区域5.示例：我选“蚁口众多”。“蚊口众多”化用短语“人口众多”，形象地表明