一年级下册道德与法治教学设计-10 家人的爱 人教部编版

一年级下册道德与法治教学设计-10家人的爱人教部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：人教部编版一年级下册道德与法治

内容：学习家人的爱，了解父母、长辈对家人的关爱，以及家庭成员之间的相互关爱。通过具体事例，引导学生认识到家庭是爱的港湾，学会表达对家人的感激之情，培养关爱家人的情感。二、核心素养目标培养学生关爱家人的情感和责任感，提升学生的家庭观念和社会交往能力。通过学习家人的爱，让学生在情感体验中学会感恩，懂得尊重和包容，形成和谐的家庭关系，为构建和谐社会奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确家人爱的表现形式：通过具体案例，引导学生识别并理解家人爱的不同表现，如照顾、陪伴、关心等。

-培养学生表达感激之情：教授学生如何用语言和行动表达对家人的感激，例如说“谢谢”、“我爱你”，以及做一些力所能及的家务。

-增强家庭责任感：通过角色扮演或小组讨论，让学生体会到自己在家庭中的角色和责任，如帮助父母、尊敬长辈等。

2.教学难点：

-情感体验与表达：由于学生年龄较小，情感体验可能不够丰富，教师在教学中需要引导学生通过故事、图片等形式感受家人的爱，并鼓励他们用自己的方式表达出来。

-难以理解的家庭角色和责任：一年级学生对于家庭中的角色和责任可能存在认知上的模糊，教师需要通过生动的故事和角色扮演，帮助学生理解并接受自己在家庭中的位置和责任。

-情感共鸣与迁移：如何让学生将课堂上学到的关爱家人的情感迁移到日常生活中，是本节课的难点。教师可以通过设置课后实践作业，如回家为家人做一件小事，来检验学生的学习成果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教部编版一年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、家庭生活场景的绘本，以及表达感激之情的动画视频。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生书写对家人的爱意和制作感谢卡。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，包括家庭角色扮演区、小组讨论区，以及展示学生作品的展示板。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于“家人的爱”的预习资料，包括PPT展示家庭爱的不同形式，视频介绍家庭成员间的互动。

设计预习问题：设计问题如“你在家中感受到哪些家人的爱？”和“你如何表达对家人的感激？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解家人的爱。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的感受和想法。

提交预习成果：学生以小卡片形式写下对家人的感激之情，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以家庭照片墙引入，让学生分享自己家庭的故事，激发兴趣。

讲解知识点：讲解家人爱的不同表现，如关心、帮助、陪伴等。

组织课堂活动：进行“家庭角色扮演”活动，让学生体验不同家庭成员的角色。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家人爱的意义。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，感受家庭爱的温暖。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解家人爱的概念和表现形式。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验家人爱。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生为家人做一件小事，如帮忙洗碗、整理房间，并记录下来。

提供拓展资源：推荐关于家庭爱的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：检查学生的作业，给予正面反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，体验家庭爱的实践。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解家庭爱的重要性。

反思总结：学生反思自己的行为，总结家庭爱的意义和价值。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生深化对家庭爱的理解。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭爱的故事集：收集一些真实或虚构的家庭爱的故事，如《小王子》中的故事，让学生通过阅读理解家庭爱的深远意义。

-家庭互动游戏：设计一些家庭互动游戏，如“家庭爱心传递”，通过游戏增进家庭成员间的感情。

-家庭传统节日介绍：介绍一些与家庭爱相关的传统节日，如母亲节、父亲节、中秋节等，让学生了解这些节日的起源和意义。

-家庭角色扮演剧本：编写一些家庭角色扮演剧本，让学生在角色扮演中体验家庭成员之间的相互关爱。

2.拓展建议：

-阅读建议：推荐学生阅读关于家庭爱的儿童文学作品，如《我爸爸》、《我妈妈》等，通过故事感受父母的爱。

-观看建议：推荐学生观看与家庭爱相关的动画片或电影，如《狮子王》、《寻梦环游记》等，从中学习家庭的重要性。

-家庭实践建议：鼓励学生在家庭中实践所学，如为父母做一顿饭、为长辈捶背等，通过实际行动表达对家人的爱。

-社会实践建议：组织学生参观养老院或孤儿院，让学生体验不同家庭的爱，培养他们的同情心和责任感。

-家庭讨论建议：鼓励家长与孩子一起讨论家庭爱的主题，分享各自的家庭故事，增进家庭成员间的沟通和理解。

-家庭活动建议：组织家庭活动，如户外郊游、亲子运动会等，通过活动增进家庭成员间的感情。

-家庭摄影建议：鼓励学生用照片记录家庭生活中的温馨瞬间，如家人一起吃饭、玩耍等，通过照片回顾和珍惜家庭的爱。

-家庭绘画建议：让学生通过绘画表达对家人的爱，如画一幅全家福、一幅描绘家庭生活的画等，用艺术的方式展现家庭的爱。

-家庭手工艺品建议：鼓励学生制作一些手工艺品送给家人，如手工相册、手绘卡片等，通过手工艺品传递对家人的爱。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭观察日记**：要求学生每天观察家庭成员之间相互关爱的小事，如父母照顾孩子、兄弟姐妹间的互动等，并记录在日记本上。鼓励学生用简短的文字或简单的绘画来表达自己的观察和感受。

2.**“家人爱”手抄报**：让学生以“家人的爱”为主题，制作一份手抄报。内容可以包括家人爱的故事、图片、自己的感受等，培养学生的审美能力和创造力。

3.**家庭角色扮演剧本**：让学生分组编写一个家庭角色扮演剧本，内容可以是自己家庭中的真实故事，也可以是虚构的故事。通过角色扮演，让学生更深刻地体会家人的爱。

4.**“我心中的家”绘画**：鼓励学生以“我心中的家”为主题进行绘画创作，表达对家庭的情感和看法。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业提交后，教师应在第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，不仅要关注学生的完成情况，还要关注学生的理解和表达。对于观察日记，教师可以评价学生观察的细致程度和表达的情感；对于手抄报，可以评价学生的创意和设计；对于剧本，可以评价学生的情节设计和角色塑造；对于绘画，可以评价学生的情感表达和艺术表现。

3.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应给予个别指导。例如，对于观察日记中的描述不够具体的学生，可以提供具体的例子或建议；对于手抄报设计不佳的学生，可以提供设计建议或修改意见。

4.**小组讨论**：鼓励学生之间进行小组讨论，互相分享作业中的心得体会和创意。教师可以引导学生在小组讨论中学习他人的优点，同时也能够在交流中提升自己的表达能力。

5.**展示与评价**：在课堂上，教师可以组织学生展示自己的作业，并邀请其他同学进行评价。这样不仅能够增加学生的自信心，还能够让他们从他人的评价中学习。

6.**家长参与**：鼓励家长参与到孩子的作业反馈中，通过家长会或家访等形式，让家长了解孩子的学习情况，并共同讨论如何提高学生的学习效果。

7.**持续跟进**：对于学生的作业，教师应持续跟进，确保学生能够根据反馈进行改进。同时，教师也可以通过定期检查学生的作业，了解学生的学习进步情况。八、课后作业1.**日记练习**：

-作业内容：今天，我帮助妈妈做了什么？我从中感受到了家人的爱。

-答案示例：今天，我帮妈妈打扫了房间。妈妈夸奖了我，我觉得好开心。我感受到了妈妈的爱，也学会了感恩。

2.**绘画创作**：

-作业内容：用画笔画出你心中的家庭，并标注每个家庭成员的名字。

-答案示例：我画了一个温馨的家，爸爸、妈妈、我和弟弟都在。我画了爸爸在逗弟弟笑，妈妈在厨房做饭，我在写作业。每个人的旁边都写上了他们的名字。

3.**角色扮演剧本**：

-作业内容：编写一个关于家庭成员之间相互帮助的故事，可以是真实发生的事情，也可以是想象的故事。

-答案示例：

故事标题：《帮助的力量》

一天，小明的书包不见了。小明很着急，因为他明天有重要的事情要准备。这时，妈妈发现了小明的烦恼，她主动提出帮助小明找书包。经过一番努力，妈妈终于找到了小明的书包。小明非常感激，他知道，家人的爱就是相互帮助。

4.**手抄报设计**：

-作业内容：以“家人的爱”为主题，设计一份手抄报，内容包括家人爱的名言、图片、自己的感受等。

-答案示例：

手抄报标题：《家的温暖》

名言：“家是避风的港湾，家人是永远的依靠。”

图片：一家人一起吃饭、玩耍的照片。

感受：“家，是我最温暖的地方。在这里，我感受到了家人的爱。”

5.**家庭爱心传递活动**：

-作业内容：为家人做一件小事，如帮忙洗碗、整理房间，并记录下自己的感受。

-答案示例：

我为妈妈洗碗。虽然累，但看到妈妈满意的笑容，我觉得一切都是值得的。我感受到了家人的爱，也学会了付出。

这些作业旨在帮助学生巩固课堂上学到的知识，同时通过实践活动，让学生更加深刻地体会到家人的爱。通过这些作业，学生不仅能够提高自己的观察、表达和创造能力，还能够增进与家人的感情。板书设计①本文重点知识点：

-家人的爱

-父母的爱

-兄弟姐妹的爱

-长辈的爱

②关键词：

-关心

-陪伴

-帮助

-感激

③中心句：

-家庭是爱的港湾。

-每个家庭成员都有爱。

-我们要学会关爱家人。教学反思十、教学反思

今天上了“家人的爱”这一课，我感触颇深。这节课旨在让学生认识到家庭的重要性，学会感恩家人的爱，培养关爱家人的情感。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过引入家庭照片墙、播放家庭温馨片段等方式，让学生感受到家庭的温暖。课堂上，学生们积极参与，分享自己的家庭故事，这让我很欣慰。但同时，我也注意到，有些学生对于家庭爱的理解还不够深入，他们在分享时显得有些拘谨。这可能是因为他们平时与家人的交流不够，或者是对家庭爱的表达方式不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的感受，让他们在交流中学会关爱家人。

其次，教学方法的选择也很关键。我采用了角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体会家人的爱。比如，在“家庭角色扮演”活动中，学生们分成小组，分别扮演父母、孩子、长辈等角色，通过模拟家庭生活中的场景，让学生感受到不同家庭成员之间的关爱。这种教学方法很受学生欢迎，他们能在轻松愉快的氛围中学习。但我也发现，部分学生由于性格内向，不太愿意参与角色扮演。对此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，提供更多的参与机会，让他们也能在课堂中找到自信。

再次，作业的布置和反馈也是教学的重要环节。我布置了家庭观察日记、手抄报、角色扮演剧本等作业，旨在让学生在实践中巩固所学知识。在批改作业时，我发现有些学生的作业内容不够丰富，表达也不够生动。这说明我在教学过程中，可能没有很好地引导学生观察和思