四14课 艳丽的大公鸡（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

四14课艳丽的大公鸡（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起来探索一下美术世界中的“艳丽的大公鸡”。这节课，我们不仅要用画笔描绘出大公鸡的美丽，还要学会观察和欣赏生活中的美。让我们一起走进色彩斑斓的美术课堂，感受艺术带来的无限魅力吧！🎨🐔💖二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过观察大公鸡的形态和色彩，学生将提升对自然美的感知力；在绘画实践中，锻炼艺术表现技巧，增强动手能力和创造力；同时，通过了解大公鸡的文化内涵，增进对传统文化的认识和理解。三、重点难点及解决办法重点：如何通过绘画表现大公鸡的形态美和色彩美。

难点：如何将观察到的细节和感受通过绘画手法表现出来。

解决办法：首先，引导学生细致观察大公鸡的形态结构，通过实物或图片辅助，让学生对大公鸡的羽毛、颜色、姿态有直观的了解。其次，进行色彩搭配训练，通过颜色对比和调和，让学生学会如何运用色彩来表现物体的质感。突破策略包括：1.分步骤示范绘画过程，逐步指导学生如何构图、着色；2.组织小组讨论，分享观察和绘画心得，互相学习；3.鼓励学生尝试不同的绘画技法，如晕染、勾线等，以丰富画面效果。四、教学资源准备1.教材：人美版四年级下册美术教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集大公鸡的图片、视频，以及相关的色彩搭配资料。

3.实验器材：准备画纸、水彩笔、铅笔等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备画架和实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：“同学们，你们知道大公鸡吗？它们有着鲜艳的羽毛和活泼的姿态，今天我们就来用画笔描绘出这只艳丽的大公鸡。”

-展示图片：“请看屏幕上的这幅大公鸡的图片，谁能告诉我，你们看到了什么？它们有什么特别的地方？”

-引导思考：“大家有没有想过，如何通过画笔把这样的美表现出来呢？今天我们的任务就是探索这个奥秘。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条内容：“首先，我们来认识大公鸡。请同学们观察手中的图片，注意它们的羽毛颜色、形状和分布。”

-第二条内容：“接下来，我们要了解一些基本的绘画技巧。比如，如何运用色彩来表现羽毛的质感，如何通过线条来勾勒出大公鸡的轮廓。”

-第三条内容：“此外，我们还要学习如何构图，如何使画面更具层次感。”

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条内容：“现在，请大家拿起画笔，尝试画出你们心中的艳丽大公鸡。记得要用鲜艳的色彩和细腻的线条。”

-第二条内容：“在绘画过程中，可以相互交流心得，互相学习，共同进步。”

-第三条内容：“完成画作后，请每位同学分享自己的创作过程和心得，让大家一起欣赏和评价。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：“在小组讨论中，我们可以分享一下在绘画过程中遇到的问题，比如颜色搭配、线条运用等。”

-第二方面内容：“讨论如何将观察到的细节通过绘画表现出来，比如羽毛的纹理、大公鸡的神态等。”

-第三方面内容：“评价彼此的作品，提出改进建议，鼓励大家发挥创意。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：“今天我们学习了如何描绘艳丽的大公鸡，大家都画得非常不错。在绘画过程中，我们注意到了哪些重点和难点呢？比如色彩的运用、线条的勾勒等。”

-举例：“有的同学说，他们在画羽毛的时候遇到了颜色搭配的问题，不知道如何才能让羽毛看起来更鲜艳、更有层次。有的同学则觉得，勾勒轮廓时很难把握大公鸡的姿态。”

-分析：“对于颜色搭配，我们可以通过实验不同颜色之间的对比和调和来解决这个问题。至于轮廓的勾勒，我们可以先在纸上勾勒出大公鸡的简单轮廓，再逐步添加细节。”

-总结：“通过这节课的学习，我们不仅提高了绘画技能，还对自然美有了更深的理解。希望大家在今后的日子里，能够继续探索和发现生活中的美。”

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的颜色之谜》：这本书介绍了动物色彩的形成原因和生物学意义，可以帮助学生了解大公鸡羽毛色彩的科学背景。

-《色彩与生活》：通过日常生活中的实例，讲解色彩如何影响人们的情绪和认知，让学生认识到色彩在生活中的重要性。

-《美术与自然》：这本书通过美术作品赏析，引导学生关注自然，发现自然之美，激发学生对美术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同动物的羽毛样本，观察它们的颜色和纹理，了解动物色彩在自然界中的作用。

-学生可以查阅相关资料，了解色彩在艺术史上的应用，如印象派画家如何运用色彩表现光影效果。

-学生可以尝试自己创作一幅以动物为主题的绘画作品，运用所学的色彩知识和技巧，表达对动物美的理解。

3.知识点拓展：

-色彩的基本理论：包括色彩的分类、三原色、三间色、互补色等概念。

-色彩心理学：探讨不同颜色对人们心理的影响，如红色代表热情，蓝色代表宁静。

-色彩在艺术史上的应用：从古至今，不同时期的艺术家如何运用色彩表达情感和思想。

-色彩与自然的关系：研究自然界中色彩的丰富性和多样性，以及它们对生物的意义。

4.实践活动建议：

-组织学生参观动物园或植物园，观察动物的羽毛和皮肤颜色，记录观察结果。

-学生可以尝试制作色彩拼贴画，使用不同颜色的纸张拼贴出动物或自然风景的图案。

-学生可以参与社区环保活动，通过绘画宣传环保意识，提高公众对自然保护的重视。七、课后作业1.观察作业：

-题型：观察你身边的一种动物，记录它的颜色、纹理和姿态。

-举例：观察你家附近公园里的孔雀，描述它的羽毛颜色、尾巴的形状以及它的站立姿态。

2.绘画作业：

-题型：根据观察到的动物，画一幅素描画，注意表现动物的特征和动态。

-举例：画一只正在吃食的兔子，注意描绘它的耳朵、眼睛和身体的比例，以及它的动态表情。

3.色彩搭配作业：

-题型：选择三种不同的颜色，设计一幅小插图，展示这些颜色如何搭配在一起。

-举例：使用红色、黄色和蓝色，设计一个简单的花瓶和花朵的组合，注意颜色的对比和调和。

4.创意写作作业：

-题型：以“我心中的大公鸡”为题，写一篇短文，描述你心中的大公鸡是什么样的。

-举例：我心中的大公鸡是金黄色的羽毛，红色的冠子，它站在高高的鸡架上，昂首挺胸，仿佛是一位骄傲的国王。

5.艺术欣赏作业：

-题型：选择一幅描绘动物的美术作品，分析作品中的色彩运用和表现手法。

-举例：选择凡·高的《星夜》中描绘的夜莺，分析作品中的色彩对比如何营造出夜晚的神秘感。

6.实践作业：

-题型：利用家中可回收物品，制作一个动物面具或装饰品。

-举例：使用废弃的塑料瓶、纸盒等材料，制作一个可爱的小猫面具，可以在面具上绘制猫咪的眼睛、鼻子和嘴巴。

7.小组合作作业：

-题型：分组讨论，设计一个以动物为主题的美术展览，包括展品介绍和展览布局。

-举例：小组讨论后，决定以“森林动物狂欢节”为主题，展示不同森林动物的艺术作品，并设计展览的导览图和宣传海报。

8.家庭作业：

-题型：与家长一起观察家中宠物或动物园的动物，记录它们的日常行为。

-举例：记录你家狗每天早上起床后的第一件事，以及它最喜欢的玩耍方式。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在课堂上，我尝试将学生熟悉的日常生活与美术教学相结合，例如，通过观察家中宠物或街道上的动物，激发学生的兴趣和创作灵感。

2.强化互动体验：我设计了小组讨论和实践活动，鼓励学生之间互相学习、交流心得，这样可以提高学生的参与度和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在绘画能力上，学生的个体差异较为明显，有的学生能够迅速掌握技巧，而有的学生则需要更多的时间和指导。

2.时间分配不均：在教学过程中，我发现部分学生在实践活动中的时间分配不够合理，有的学生花费过多时间在细节上，导致整体进度受到影响。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和最终作品的完成度上，缺乏对学生创作过程的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同的学习目标和活动，确保每个学生都能在适合自己的节奏中学习。

2.为了优化时间分配，我会提前规划好每项活动的用时，并在课堂上进行监控，及时调整进度，确保每个学生都能在规定时间内完成任务。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价，关注学生在创作过程中的思考、尝试和改进，从而更全面地评价学生的美术素养。同时，我还计划与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：请同学们在课后观察家中的宠物或小区中的动物，选择一个你最喜欢的动物，用文字描述它的颜色、形态和动作，并思考为什么这个动物给你留下了深刻的印象。

2.绘画作业：根据观察到的动物，尝试用彩色铅笔或水彩笔绘制一幅简单的素描画，注意捕捉动物的特征和表情，以及它们在自然环境中的姿态。

3.色彩搭配练习：选择三种不同的颜色，设计一个简单的场景，如一个花园或森林，用这些颜色绘制一幅小插图，展示色彩的搭配和调和。

作业反馈：

1.观察作业反馈：在学生提交观察作业后，我会检查他们的描述是否详细，是否能够准确捕捉到动物的特征。对于描述不够详细的学生，我会建议他们再次观察，并尝试用更多的词汇来描述动物。

2.绘画作业反馈：对于绘画作业，我会关注学生的构图、线条和色彩的运用。我会指出哪些地方做得好，哪些地方需要改进。例如，如果学生的线条不够流畅，我会建议他们多练习线条的勾勒；如果色彩搭配不够和谐，我会提供一些建议，如尝试不同的颜色搭配方案。

3.色彩搭配练习反馈：在评价色彩搭配练习时，我会关注学生的创意和色彩的运用。我会鼓励学生尝试不同的颜色组合，并给予他们创造性的空间。对于色彩搭配不佳的学生，我会提供一些色彩理论的基础知识，帮助他们理解色彩的和谐与对比。

4.反馈方式：作业的反馈将通过以下方式进行：

-个别指导：对于有需要的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决具体问题。

-小组讨论：我会组织小组讨论，让学生之间互相评价和提供反馈。

-书面评价：我会给学生提供书面评价，包括具体的评语和建议。

5.反馈时间：作业的反馈将在学生提交作业后的两周内完