新教材高中政治 12.3 价值的创造与实现教学设计1 新人教版必修4

新教材高中政治12.3价值的创造与实现教学设计1新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，今天我们来探索一下新教材高中政治12.3章节——“价值的创造与实现”。这节课，我们要从生活中的点点滴滴，挖掘价值的内涵，一起看看如何创造和实现价值。我会通过一系列生动的故事和实例，引导大家思考，激发你们的创造力。让我们一起走进这个充满挑战和机遇的课堂吧！😊🌟核心素养目标培养学生政治认同，理解价值创造与实现的重要性，增强社会责任感和历史使命感。提升法治意识，认识到在价值创造过程中遵循法律法规的重要性。增强科学精神，通过分析案例，培养学生运用辩证思维和方法论解决实际问题的能力。提高道德修养，引导学生树立正确的价值观，培养诚信、公正、友善的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上一个章节中学习了价值的概念，对价值有了初步的认识。他们可能已经了解到价值是由人的实践活动创造的，具有一定的客观性和社会性。此外，他们可能对劳动价值论、商品价值等基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对政治学科的学习兴趣因人而异，部分学生对价值创造与实现这一主题表现出浓厚兴趣，因为他们希望能够理解社会现象背后的价值逻辑。在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏对复杂社会现象的深刻洞察。学习风格上，学生们偏好通过案例分析和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解价值创造与实现的动态过程中可能会遇到以下困难：一是对价值创造的主体和客体的关系理解不够深入；二是将抽象的理论与实际生活相结合时，可能难以找到合适的切入点；三是分析具体案例时，可能缺乏批判性思维和创造性思维。此外，对于一些学生来说，政治理论的学习可能显得枯燥乏味，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。教学方法与手段1.讲授法：通过系统讲解价值创造与实现的理论基础，帮助学生构建知识框架。

2.案例分析法：选取现实生活中的典型案例，引导学生分析价值创造的途径和实现的方式。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段

1.多媒体演示：利用PPT展示相关数据和图表，直观展示价值创造的量化分析。

2.视频教学：播放与价值创造相关的纪录片或短片，增强学生的感性认识。

3.在线互动平台：运用网络教学平台，进行在线讨论和作业提交，提高课堂互动性和学习效率。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们认为生活中哪些行为是创造价值的？为什么？”

-通过提问，引导学生思考价值创造的多样性，激发他们的学习兴趣。

2.回顾旧知：

-简要回顾上节课所学的价值概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解价值创造的概念、主体、客体以及价值实现的途径。

-通过PPT展示价值创造的理论框架，帮助学生理解知识。

2.举例说明：

-以我国高铁、互联网等新兴产业为例，说明价值创造的具体表现。

-通过案例分析，让学生了解价值创造在现实生活中的应用。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨如何在实际生活中创造和实现价值。

-设置问题，如：“如何利用自己的专业知识为社会创造价值？”

-鼓励学生分享自己的观点和经验，激发他们的创造力和创新精神。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生结合所学知识，撰写一篇关于价值创造与实现的短文。

-设置作业，如：“分析你所在行业中的价值创造案例，并探讨其实现途径。”

2.教师指导：

-检查学生的作业，给予个别指导和反馈。

-针对学生的疑问，进行解答和补充讲解。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调价值创造与实现的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

五、课后作业（约15分钟）

1.完成课后阅读，了解价值创造与实现的相关理论。

2.撰写一篇关于价值创造与实现的读书笔记。教学资源拓展1.拓展资源：

-价值理论的历史演变：介绍马克思主义关于价值的理论，包括劳动价值论、商品价值等，帮助学生理解价值概念的深层内涵。

-当代价值观念的探讨：分析当代社会中的价值观念，如社会主义核心价值观，探讨其在价值创造与实现中的作用。

-经济发展中的价值创造：介绍经济发展中价值创造的模式和案例，如科技创新、产业结构调整等，让学生了解价值创造在经济发展中的作用。

-企业社会责任与价值实现：探讨企业如何通过承担社会责任来创造和实现价值，如可持续发展、环境保护等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐阅读《马克思主义政治经济学原理》等经典著作，深入了解价值理论。

-参与实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，通过实践体验价值创造的过程。

-关注时事新闻：引导学生关注国家政策和社会热点，分析其中的价值创造与实现问题。

-参加辩论或演讲比赛：组织学生就价值创造与实现的相关话题进行辩论或演讲，提升他们的表达能力和逻辑思维。

-观看纪录片：推荐观看《创新中国》、《绿色中国》等纪录片，了解价值创造在科技、环保等领域的应用。

-访谈专业人士：邀请经济学家、企业家等专业人士来校讲座，让学生了解价值创造与实现的前沿动态。

-开展小组研究：组织学生分组进行研究，选择一个与价值创造相关的社会问题进行深入研究，提交研究报告。板书设计①价值创造的概念

-价值：由人的实践活动创造的，具有客观性和社会性。

-价值创造：通过实践活动，将劳动转化为新的社会财富。

②价值创造的主体

-人类：价值创造的主体是具有主观能动性的人类。

-社会群体：在一定社会关系中，通过集体努力实现价值创造。

③价值创造的客体

-自然界：人类实践活动的基础，为价值创造提供物质条件。

-社会资源：包括人力、物力、财力等，为价值创造提供支持。

④价值实现的途径

-交换：通过商品交换，实现价值的转化和实现。

-消费：通过消费，实现价值的最终实现。

-使用：通过使用，实现价值的功能和目的。

⑤价值创造与实现的关系

-相互依存：价值创造是价值实现的基础，价值实现是价值创造的归宿。

-相互促进：价值创造推动价值实现，价值实现促进价值创造。

⑥社会主义核心价值观在价值创造与实现中的作用

-富强、民主、文明、和谐：为价值创造提供社会环境。

-自由、平等、公正、法治：保障价值创造的公平性和正义性。

-爱国、敬业、诚信、友善：引导人们在价值创造中树立正确的价值观。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，每次课后我都会认真回顾和反思，以期在未来的教学中不断改进。以下是我对本节课的一些反思和改进计划。

1.学生参与度反思

在本节课中，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为对价值创造与实现这一主题不够熟悉，或者是对课堂氛围不够放松。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-在课前布置预习任务，让学生对价值创造与实现的基本概念有所了解。

-创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，不怕犯错。

-设置小组讨论，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和表达能力。

2.教学内容深度反思

本节课在讲解价值创造与实现的理论知识时，我发现部分学生难以理解抽象的概念。为了使教学内容更贴近学生的实际，我计划：

-结合生活中的实例，用生动的故事和案例来解释抽象的理论。

-设计一些实践性强的作业，让学生在实践中理解和应用所学知识。

-邀请相关领域的专家来校讲座，让学生接触到更深入的专业知识。

3.教学方法反思

在本节课中，我主要采用了讲授法和讨论法，但感觉讨论环节的引导不够深入。为了改善教学方法，我计划：

-在讨论环节，提前设计好讨论提纲，引导学生有针对性地进行讨论。

-鼓励学生提出问题，并针对问题进行深入探讨。

-采用角色扮演、案例分析等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

4.教学效果评估反思

课后，我会通过以下方式评估教学效果：

-收集学生的作业和笔记，了解他们对知识点的掌握程度。

-举行小测验，检测学生对价值创造与实现的理解和应用能力。

-收集学生和同事的反馈意见，了解教学过程中的不足。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于价值创造与实现的概念表现出浓厚的兴趣。

-在提问环节，大部分学生能够积极回答问题，显示出对知识的理解和思考。

-课堂讨论中，学生们能够围绕主题展开深入交流，提出了一些有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节表现出了良好的合作精神，能够有效分工，共同完成任务。

-小组展示时，学生们能够清晰地阐述自己的观点，并结合实际案例进行分析。

-展示内容丰富，涉及了价值创造的不同方面，如技术创新、社会服务等。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对价值创造与实现的基本概念和理论有较好的掌握。

-在案例分析题中，学生们能够运用所学知识分析实际问题，提出合理的解决方案。

-部分学生在测试中存在对概念理解不够深入的问题，需要在课后加强复习。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在价值创造与实现方面的不足。

-在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师