Unit8-第2课时教学设计

/3Unit8第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册【主题】Unit8Wouldyoulikesometea?【课时】第2课时：4.Read,thinkandanswer5.Lookatthemenu,thenwriteyourchoice.7.Ajoke一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听懂、会说Read,thinkandanswer中的对话。能够与同学合作分角色表演对话，并能回答问题。2.能够独立完成Lookatthemenu部分的填写，并进行汇报。3.能理解、会说Ajoke部分的笑话。4.培养学生全面思考问题的能力。5.通过扮演对话的不同角色，激发并保持学生对英语学习的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）1.掌握句型Wouldyoulike...?2.能够阅读后回答课文后的问题。3.能够独立完成Lookatthemenu部分，并进行汇。（二）难点(Difficulties)能够表演Read,thinkandanswer部分。三、课前准备（Teachingpreparation）英语书、单词卡片、实物图片、课件、音频（教师可在优教平台下载）等四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.教师将有关食物和饮料的单词做成单词卡片，让全班同学看卡片读单词，复习以前所学过的内容。2.教师用手中的单词卡片问同学们:Wouldyoulikesome…?引导学生用yes和no来回答，然后再让手中有卡片的同学向其他同学提问。3.同桌两人根据所学知识，做一组对话，依次问全班同学展示。Step2：Presentation1.教师向学生出示一张tea的单词卡片，先向学生询问词意，然后再分别出示三幅图片，上面都画有一杯tea，用颜色来区分，分别是红色、绿色和黄色。教师在这里可以简单介绍中国茶文化，如中国茶历史、饮茶习惯等，以及在夏天比较适合喝绿茶，在冬天比较适合喝红茶。汉语中红茶与绿茶分别与英语中的blacktea,greentea对应。接着，教师向同学们提出问题:Whatwouldyoulike?引导学生在这三种茶中选出自己喜欢的一种，用I’dlike...tea.来回答。2.教师手中准备一些食物或是饮料图片，每次出示两张，然后向一名学生询问:Whatwouldyoulike,...or...?让学生根据自己的喜好在其中选择一种进行回答。让学生体会用or连接两个选择，在回答时只需要选择其中的一个即可。接下来，教师可以换其他两种物品，继续向另一个学生提出问题，让其回答。3.建议教师让学生两人一组进行课本剧表演，之后思考问题，并进行汇报。4.教师在黑板上出示一个菜单，让学生分组进行讨论。教师提问:Ifyouhave25/30/50/100yuan,whatwouldyouliketobuyforyourlunch?讨论之后进行汇报，并完成Lookatthemenu部分的填写。教师还可以变换场景，引导学生反复练习所学句型。Step3:Practice活动1:看谁猜得快。教师将标有单词tea,greentea和blacktea的单词卡片背向全班同学，然后不停地调换三张卡片的位置，然后让学生猜一猜这三张卡片的顺序，看谁猜得快。活动2:句子接龙比赛。教师将学生分成四人一组，依次进行问答:A问B:Wouldyoulike…tea?B:Yes/No,I’dlike...tea.B问C:Wouldyoulike...tea?C:Yes./No,I’dlike...teaC问D:Wouldyoulike...tea?D:Yes./No,I’dlike...tea.D问A:Wouldyoulike…tea?A:Yes./No,I’dlike…tea.四人一组进行练习，然后各组进行计时比赛。比比看，哪组用时最少。活动3:设计菜单。学生可自己独立设计菜单，让其他同学来选择食物，进行对话表演。教师可评选出最健康、最节俭、最合理的菜单。Step4:Consolidation1.教师出示Read,thinkandanswer部分图片，让学生边看图边听录音，了解Read,thinkandanswer中的场景及内容。2.教师领读Readthinkandanswer中的对话，全班学生跟读。3.学生朗读课文，教师提问:Whatwouldthemanliketodrink?What’sthemeaningof‘blacktea’inChinese?4.对Read,thinkandanswer中的对话进行改编，将其中的部分内容进行替换，同桌两人进行表演。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你会说Ajoke部分的笑话吗？你能独立完成Lookatthemenu部分的填写吗？你能参与课堂活动及对话表演活动吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价教师给出一些食物单词，让学生根据这些单词设计一个科学合理的菜单。参考单词:rice,fish,beef,soup,noodles,vegetables,hamburger,juice,milk,coffe