如何在历史教学中融入核心素养_第1页
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文档简介

随着时代的发展和新课改的持续推进，对历史教学的要求不仅局限于传统知识的传授，更加大了对学生核心素养的培养，历史的“历史学科五大核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。如何在历史教学中融入核心素养，我认为应做到如下几点：1.丰富史料，辅助学生思考传统高中历史教学中，一部分教师忽视了史料的求证过程，直接将大量知识点灌入，教学效果平平。高中生的学习任务与日俱增，难以在课余时间主动查阅收集历史资料，历史教师应当意识到不足，在课堂教学中为学生提供丰富的历史资料，改变课堂氛围的同时辅助学生理解思考。2.设置任务，鼓励学生探究学生的自主探究能力同样为核心素养的重要目标。传统教学方法禁锢了学生的思维，教师不妨主动设置学习任务，以任务引导教学，借此激发学生的探究热情和自主探究的精神，引导其主动参与学习当中，有效提升学生的思考能力和探究能力。3.利用网络，拓展教学课堂高中历史知识繁多，单纯依靠课堂讲解难以使得学生产生深入认知。随着互联网的不断推进，各种依托互联网的教学方法层出不穷。历史教师也应当注意到互联网的优势，灵活网络教学方式，拓展历史的教学课堂，加深学生对知识的认知。例如，历史教师可以借助互联网搜集，依据教学进度制作微课视频，并推送到校园各班级的qq、微信等学习群组中。这样的微课教学制作简便，耗时较短，可以承载丰富的内容，不仅可以成为教学后辅助复习的良好资料，也可以在课后推送拓展知识，吸引学生注意力的同时促使其主动思考，充分利用学生的零散时间，促使学生更进一步思考，利用已有资源主动探寻，实现了自主学习能力的培养。综上所述，基于高中历史核心素养理念从学生需求出发，内容全面、教学方式丰富，能够有效培育锻炼学生的综合能力，完美契合了新课改的要求。为在历史课堂教学中充分体现历史核心素养，教师一方面应当转变教学观念，抛弃旧有思想，以学生为中心，设计新型教学方法;还应当充分结合课前复习、课堂讲解、课后巩固等因素，全方位训练学生的历史学习方法，辅助其形成良好习惯，借由历

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