课题申报书：基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的道德与法治课堂教学研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的道德与法治课堂教学研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的道德与法治课堂教学研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，道德与法治课程作为中小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和法律意识具有重要意义。然而，传统的道德与法治课堂教学往往存在着教师主导、学生被动接受、缺乏情境创设、问题导向不强、思维深度不足等问题，导致学生参与度不高，学习效果不佳。2、选题意义本课题旨在通过情境创设、问题导向、深度思维和高度参与的教学策略，改革道德与法治课堂教学模式，提高学生的道德品质和法律意识。选题意义在于推动道德与法治课程的教学改革，提高学生的综合素质，培养具有社会责任感和法治观念的公民。3、研究价值本课题的研究价值在于为道德与法治课堂教学提供新的教学策略和方法，为教师提供有效的教学指导，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生全面发展。同时，本课题的研究成果可以为其他学科的教学改革提供借鉴和参考，推动教育教学质量的提升。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标是通过情境创设、问题导向、深度思维和高度参与的教学策略，改革道德与法治课堂教学模式，提高学生的道德品质和法律意识。2、研究对象本课题的研究对象是中小学道德与法治课程的教师和学生。教师是教学改革的实践者，学生是教学改革的受益者，他们的参与和反馈对于课题研究具有重要意义。3、研究内容本课题的研究内容包括情境创设、问题导向、深度思维和高度参与的教学策略在道德与法治课堂教学中的应用。具体研究内容包括：（1）情境创设：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的道德品质和法律意识。（2）问题导向：通过设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生进行深度思考和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。（3）深度思维：通过引导学生进行批判性思维、创造性思维和逻辑思维，提高学生的思维深度和广度，培养学生的创新能力和综合素质。（4）高度参与：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演、实践活动等，提高学生的参与度和互动性，培养学生的合作精神和团队意识。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路是首先通过文献综述和现状分析，了解道德与法治课堂教学的现状和存在的问题；然后设计教学方案，包括情境创设、问题导向、深度思维和高度参与的教学策略；接着进行教学实践，收集数据和分析结果；最后总结研究成果，提出改进建议。2、研究方法本课题的研究方法包括文献研究法、行动研究法、问卷调查法、访谈法和实验法。通过文献研究法了解相关理论和研究成果；通过行动研究法进行教学实践和改进；通过问卷调查法和访谈法收集教师和学生的反馈意见；通过实验法验证教学策略的有效性。3、创新之处本课题的创新之处在于将情境创设、问题导向、深度思维和高度参与的教学策略应用于道德与法治课堂教学，提出了一种新的教学模式。这种模式注重学生的主体地位，强调学生的参与和互动，能够激发学生的学习兴趣和思维深度，提高学生的道德品质和法律意识。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。研究团队具备丰富的教育科研经验和教学实践经验，能够为课题研究提供有力的支持。2、保障条件本课题的保障条件包括学校领导的支持、教师和学生的积极参与、研究经费的保障和研究成果的推广。学校领导的支持是课题研究顺利进行的保障，教师和学生的积极参与是课题研究成功的关键，研究经费的保障是课题研究顺利进行的条件，研究成果的推广是课题研究价值实现的途径。3、研究步骤本课题的研究步骤包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。准备阶段包括课题设计、文献综述和现状分析；实施阶段包括教学实践、数据收集和分析；总结阶段包括研究成果的总结、改进建议的提出和研究成果的推广。每个阶段都有明确的研究内容和完成时间，以确保课题研究的顺利进行。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建