课题申报书：基于“立德树人”根本任务的自学考试课程思政研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于“立德树人”根本任务的自学考试课程思政研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于“立德树人”根本任务的自学考试课程思政研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前的教育背景下，课程思政已经成为教育领域的一个重要研究方向。课程思政旨在将思想政治教育融入到各个学科的教学中，通过课程教学实现立德树人的根本任务。然而，对于自学考试课程而言，课程思政的研究和实践相对较少。自学考试作为一种特殊的学习方式，其课程思政的实施方式和效果尚未得到充分探讨和研究。选题意义本课题的选题意义在于，通过对自学考试课程思政的研究，可以为自学考试教育提供一种新的教育理念和教学方法，有助于提高自学考试教育质量，促进学生的全面发展。同时，本课题的研究还可以为其他教育领域提供借鉴和参考，推动课程思政的进一步发展。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，通过对自学考试课程思政的研究，可以为自学考试教育提供一种新的教育理念和教学方法，有助于提高自学考试教育质量；其次，本课题的研究可以为其他教育领域提供借鉴和参考，推动课程思政的进一步发展；最后，本课题的研究还可以为教育科研提供新的研究视角和方法，促进教育科研的发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标是：通过对自学考试课程思政的研究，提出一种适合自学考试教育的课程思政实施方法和策略，以提高自学考试教育质量，促进学生的全面发展。研究对象本课题的研究对象是自学考试课程思政的实施方法和策略。研究内容本课题的研究内容包括：自学考试课程思政的理论基础、自学考试课程思政的实施方法、自学考试课程思政的效果评价等。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和理论分析，明确自学考试课程思政的理论基础和实施方法；其次，通过实证研究，探讨自学考试课程思政的效果；最后，根据研究结果，提出适合自学考试教育的课程思政实施方法和策略。研究方法本课题的研究方法主要包括：文献综述、理论分析、实证研究等。创新之处本课题的创新之处在于：首先，将课程思政的研究对象拓展到自学考试课程，为自学考试教育提供一种新的教育理念和教学方法；其次，通过实证研究，探讨自学考试课程思政的效果，为课程思政的进一步发展提供实证依据；最后，根据研究结果，提出适合自学考试教育的课程思政实施方法和策略，为自学考试教育质量的提高提供理论支持和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。保障条件本课题的保障条件包括：研究团队的组建、研究经费的筹集、研究设备的购置等。研究步骤本课题的研究步骤包括：研究准备阶段、研究实施阶段、研究总结阶段。其中，研究准备阶段主要包括文献综述和理论分析；研究实施阶段主要包括实证研究和数据分析；研究总结阶段主要包括研究结果的分析和总结、研究论文的撰写和发表等。（注：第四部分的研究基础、保障条件、研究步骤可根据实际情况进行补充和调整。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究