课题申报书：基于核心素养培养的研学旅行实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于核心素养培养的研学旅行实践研究

课题设计论证课题名称：基于核心素养培养的研学旅行实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着教育改革的深入推进，核心素养培养逐渐成为教育教学的重要目标。研学旅行作为一种新型的教育方式，在培养学生的核心素养方面具有独特的优势。然而，目前关于研学旅行实践的研究还相对较少，特别是在核心素养培养方面的研究更是匮乏。因此，本研究旨在填补这一空白，为研学旅行实践在核心素养培养方面的应用提供理论支持和实践指导。选题意义研学旅行作为一种实践性强的教育方式，能够让学生在真实的社会环境中学习、探索和体验，从而培养他们的核心素养。通过本研究，可以深入了解研学旅行在核心素养培养方面的作用和效果，为教育教学改革提供新的思路和方法。同时，本研究还可以为相关政策制定和实施提供参考，推动研学旅行实践的普及和发展。研究价值本研究在理论方面，可以丰富和发展核心素养培养的理论体系，为研学旅行实践提供理论支撑。在实践方面，可以为学校、教师和学生提供研学旅行实践的具体方案和指导，提高核心素养培养的效果。此外，本研究还可以为相关领域的学术研究提供新的视角和思路，促进学术交流和合作。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在探讨基于核心素养培养的研学旅行实践，具体目标包括：（1）明确研学旅行在核心素养培养方面的作用和机制；（2）构建基于核心素养培养的研学旅行实践模式；（3）评估研学旅行实践在核心素养培养方面的效果。研究对象本研究以某所高等职业院校的学生为研究对象，通过问卷调查、访谈和实地观察等方法，了解他们在研学旅行实践中的体验和收获，以及核心素养的发展情况。研究内容本研究主要包括以下几个方面：（1）研学旅行实践的设计与实施；（2）核心素养的培养目标和内容；（3）研学旅行实践对核心素养培养的影响；（4）基于核心素养培养的研学旅行实践模式构建。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用理论研究和实证研究相结合的方法，首先通过文献综述和理论分析，明确研学旅行在核心素养培养方面的作用和机制，然后通过实证研究，验证研学旅行实践对核心素养培养的效果，最后构建基于核心素养培养的研学旅行实践模式。研究方法本研究采用问卷调查、访谈、实地观察和数据分析等方法，收集和分析研究数据。具体方法包括：（1）问卷调查：了解学生、教师和家长的研学旅行实践体验和评价；（2）访谈：深入了解学生、教师和家长的研学旅行实践感受和收获；（3）实地观察：观察学生在研学旅行实践中的行为和表现；（4）数据分析：对收集到的数据进行统计分析，评估研学旅行实践对核心素养培养的效果。创新之处本研究在以下几个方面具有创新性：（1）将核心素养培养与研学旅行实践相结合，提出了基于核心素养培养的研学旅行实践模式；（2）采用多种研究方法，全面、深入地探讨了研学旅行实践对核心素养培养的影响；（3）构建了基于核心素养培养的研学旅行实践模式，为教育教学改革提供了新的思路和方法。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现