2024-2025学年九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争综合探究三在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用教案人教版

PAGEPAGE3综合探究三在世界反法西斯斗争中看中国的地位与作用一、教学目标（一）回顾本单元已学中国抗日斗争史实学问，并结合本课内容，归纳中国人民抗日斗争的持续时间、所受损失，感受中国军民同仇敌忾的英勇抗战精神。（二）联系史实，了解第一次世界大战后中国的境遇，举例说明中国在其次次世界大战中发挥的作用，比较两次世界大战期间和战后中国的角色。（三）分析中国在两次世界大战中地位的改变，明确中国抗日斗争在世界反法西斯斗争中发挥的巨大作用和做出的重大贡献，增加国家的认同感、归属感和民族骄傲感。二、教学重难点1．重点：中国在世界反法西斯斗争中的地位和作用。2．难点：通过资料研读学会对中国战场的评价。三、教学策略1．设计围绕──史料化、情境化、问题化、活动化、协作化、结构化、方法化、情感化。2．设计体现“依标施教、以史导论、提升学力”教学理念。四、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图以图说史回顾抗战1．呈现中国抗战中的关键性的时间点和事务2．师：指导学生完成P96的活动1．生读组图，回顾中国抗战的历程2．预料生能顺当说出斗争的起点与全面爆发，但找不到经济损失和军民伤亡的详细数据以图说史，在带给学生直观感受同时，也有利于激发学生的学习动机研读史料感受英勇1．呈现中国抗战与其次次世界大战中其他国家伤亡的横向比较，及抗日斗争前夕中日军事工业对比2．指导学生利用表格形式将中国抗战与其次次世界大战的基本状况作横向对比3．在此基础上，引导学生从起先最早、持续时间最长、伤亡最大等角度，谈对中国人民的英勇抗战中“英勇”一词的理解4．展示图文资料：滇缅马路、中国远征军思索：1）联系缅甸、印度的地理位置和自然条件，以及杜聿明的回忆，说明远征军经验的重重困难2）想一想，上述对远征军的评价说明白什么？1．学生回忆前阶段学习的内容，通过数据直观呈现，感受中国为成功做出的英勇抗争和付出的巨大代价2．动手制作表格，对比历史事务3．生在提示的三个角度，通过回顾史实，归纳自己对“英勇”一词的理解4．生可能会有疑问：国内的抗战局势原来就如此艰难，为什么中国政府还要派军赴缅甸参与对日作战？1．通过表格的形式将历史事务加以对比，教给学生学习历史的方法2．通过史实呈现，进行爱国主义教化培育学生收集信息和整理信息的实力及学会多角度分析问题的实力4．培育学生史地结合的实力及学生自主阅读、收集信息和归纳信息的实力。养成全球史观，将中国抗战置于世界反法西斯斗争中。也有助于学生对中国参与世界反法西斯斗争的史实形成完整清楚的相识以“会”探改变1．师引导学生探究：1）在第一次世界大战中，中国是否参与斗争？以何种方式参战？2）中国是否是第一次世界大战的战胜国？这是否意味着中国国际地位的提高？结合史实说明你的理由2．结合课文内容，自主梳理两次世界大战期间和战后中国参与国际会议和国际组织，并以表格的形式呈现成果。结合课文内容，梳理两次世界大战期间和战后中国参与的国际会议和国际组织结合课文内容，梳理两次世界大战期间和战后中国参与的国际会议和国际组织结合课文内容，梳理两次世界大战期间和战后中国1．学生依据P97内容，发表自己的见解。回顾“一战”史实进一步分析理由

2．生利用P98的年头尺，回顾中国参与其次次世界大战的历程，梳理斗争期间及战后参与的国际会议。由此了解中国在会议中扮演的角色、发挥的作用。并在此基础上绽开探讨，并完成P98的表格。感受中国在两次世界大战中地位的改变1．开放式设计，培育学生发散思维实力和语言表达实力。学生基于史实，发表自己见解，也提升了历史思维

2．培育学生阅读资料的实力及思维实力。以史料为依托进行对比感受地位的改变，论从史出，既突破了重点，也提升了历史思维

论从史出归作用

1．展示P99三则史料，引导学生了解中国抗战对日本法西斯的牵制及中国战场对反法西斯盟国的有力支援的史实2．运用世界地图绽开教学，引导学生通过美、苏、英三国领导人对中国战场的主观评价，感受中国抗战的重要作用

1．学生研读史料，归纳中国抗战的重要作用2．学生在地图上找出美、苏、英三国与德、日法西斯作战的范围，分析其当时面临的严峻形势，从而理解他们做出上述评价的缘由通过客观事实与主观评价的结合，让学生更加明确中国在世界反法西斯斗争中的巨大贡献和重要作用。同时学会把历史事物放在当时环境下评价的方法

“动笔”升华相识课后小论文：结合史实，说说你对中国在世界反法西斯斗争中的地位与作用的理解尝试运用所学学问及方法，通过小组合作完成1．既巩固学问，又学会正确评价历史事务2．情感教化，以史励今。增加国家的认同感、归属感和民族骄傲感五、板书设计

六、本课总结本课时教学设计，依据教材的三部分内容，绽开探究活动。第一部分以“回顾”为探究主题词，重在引导学生联系本单元第一课的内容，回顾中国人民英勇抗战的表现，感受中国军民同仇敌忾的英勇抗战精神。指导学生以赴缅中国远征军背景资料进行探究，进一步加深对英勇抗战的理解；其次部分重在“比较”，将中国在第一次世界大战和其次次世界大战中的作用进行纵向对比，说明中国国际地位的改变，旨在让学生学会运用“比较”的方法学习历史。第三部分则以资料研读为重点，通过史学资料的丰富解读让学生更近距离的接近历史的真相和提升历史思维。借助美、英、苏三国领导人对中国战场的评价，明确中国抗战对反法西斯斗争成功