小学英语Unit 8 Chinese New Year第1课时教案

小学英语Unit8ChineseNewYear第1课时教案主备人备课成员设计思路本课时教案以小学英语Unit8ChineseNewYear为主题，结合课本内容，通过情景对话、歌曲演唱和小组活动等形式，帮助学生了解中国传统节日——春节的习俗和庆祝方式，提高学生的语言实际运用能力。课程设计注重听说读写技能的培养，旨在激发学生学习兴趣，增强文化自信。核心素养目标分析1.文化理解：通过学习春节文化，学生能够理解和尊重中华传统节日，增强对中华文化的认同感。

2.语言能力：学生能够运用英语描述春节庆祝活动，提高英语口语表达和交流能力。

3.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.态度价值观：学生能够体验春节的喜庆氛围，培养积极向上的生活态度和价值观念。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确地用英语表达春节的庆祝活动，如“eatdumplings”、“watchdragondances”等。

②引导学生理解并运用春节相关的词汇和短语，如“springfestival”、“familyreunion”等。

2.教学难点，

①帮助学生掌握春节习俗的英语表达，尤其是那些具有文化特色的表达方式。

②通过情境模拟，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。

③引导学生理解并体会中西方文化差异，培养学生对不同文化的尊重和理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春节习俗图片、中国新年歌曲视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备小卡片，用于角色扮演和游戏环节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如制作春节主题的墙报，划分小组讨论区域。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如它是中国的传统节日，象征着团圆和新的开始，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构，如春节的日期、庆祝活动、传统食物等。

详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，如春节的庆祝顺序、传统食物的象征意义等。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的庆祝方式、春节的传统习俗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节的习俗来增进家庭和社会的和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“春节的传统习俗对现代生活的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节的习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家中参与春节庆祝活动，体验传统习俗。知识点梳理1.春节的定义与日期

-春节是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一庆祝。

-了解春节的历史渊源和象征意义。

2.春节的庆祝活动

-贴春联、窗花：了解春联和窗花的寓意及制作方法。

-放鞭炮、烟花：了解放鞭炮和烟花的习俗及其在春节中的意义。

-守岁：了解守岁的传统和寓意。

-拜年：学习如何用英语表达拜年祝福。

3.春节的饮食文化

-饺子：了解饺子的制作方法和象征意义。

-年糕：了解年糕的制作方法和寓意。

-汤圆：了解汤圆的制作方法和寓意。

4.春节的服饰与装饰

-新衣服：了解春节期间穿新衣服的习俗和寓意。

-拦门神：了解门神的起源和象征意义。

5.春节的民间艺术

-舞龙舞狮：了解舞龙舞狮的起源、表演方式和寓意。

-扫尘：了解扫尘的习俗和寓意。

6.春节的民间传说

-年兽传说：了解年兽的起源和传说故事。

-神荼和郁垒：了解两位守护神的传说和寓意。

7.春节的现代发展

-春节旅游：了解春节期间的旅游现象和意义。

-春节文化在全球的传播：了解春节文化在国际上的影响和传播。

8.春节的跨文化交流

-春节与西方节日的比较：了解春节与圣诞节等西方节日的异同。

-春节在国际上的庆祝活动：了解春节在国际上的庆祝方式和意义。

9.春节的环保意识

-春节期间的环保问题：了解春节期间可能出现的环保问题及应对措施。

-如何在庆祝春节的同时保护环境：提出一些建议和措施。

10.春节的法律法规

-春节假期规定：了解国家关于春节假期的相关规定。

-春节期间的法律法规：了解春节期间需要遵守的法律法规。典型例题讲解1.完成句子

例题：Myfamilywill_______dumplingstomorrow.

答案：make

说明：此题考查动词的时态和语态。根据句意，明天将要发生的事情，应使用一般将来时态，且“makedumplings”为制作饺子，应使用主动语态。

2.选择合适的词汇填空

例题：DuringtheChineseNewYear,peopleliketo_______theirhouseswithredpaper.

选项：a.sweepb.cleanc.tidyd.dust

答案：a

说明：此题考查动词的用法。根据句意，春节期间人们喜欢打扫房屋，应选用表示“打扫”的动词，故选a.sweep。

3.翻译句子

例题：WhatdoyouusuallydoonChineseNewYear'sEve?

答案：你通常在除夕夜做什么？

说明：此题考查对英语句型的理解和翻译能力。要求学生能够将英语口语中的特殊疑问句正确地翻译成中文。

4.改写句子

例题：ShewillwatchtheSpringFestivalGalawithherfamily.

改写：Herfamilywill_______theSpringFestivalGalatogether.

答案：watch

说明：此题考查句子改写能力。要求学生能够将原句中的主语和宾语位置互换，同时保持句意不变。

5.选择合适的介词填空

例题：Myparentsusually_______tomygrandparents'houseduringtheChineseNewYear.

选项：a.gob.comec.visitd.travel

答案：a

说明：此题考查介词的用法。根据句意，春节期间父母通常会去祖父母家，应选用表示“去某地”的介词，故选a.go。

6.完成对话

例题：

A:WhatareyoudoingduringtheChineseNewYear?

B:_______.

答案：Iammakingdumplingswithmyfamily.

说明：此题考查学生运用所学知识进行对话的能力。要求学生根据上下文，运用所学词汇和句型完成对话。

7.选择合适的名词填空

例题：DuringtheChineseNewYear,weusuallyhave_______withourfamily.

选项：a.apartyb.amealc.agamed.amovie

答案：b

说明：此题考查名词的用法。根据句意，春节期间我们通常和家人一起吃饭，应选用表示“饭”的名词，故选b.ameal。

8.翻译句子

例题：PeopleputupredlanternstocelebratetheChineseNewYear.

答案：人们挂起红灯笼来庆祝春节。

说明：此题考查对英语句型的理解和翻译能力。要求学生能够将英语句子正确地翻译成中文。内容逻辑关系1.课文结构与主题

①本文以“ChineseNewYear”为主题，通过介绍春节的庆祝活动、习俗和意义，展示了中国传统节日的特色。

②课文分为导入、介绍春节习俗、描述庆祝活动、总结春节意义四个部分。

2.词汇与句型

①词汇：dumplings（饺子）、fireworks（烟花）、lanterns（灯笼）、auspicious（吉祥的）、reunion（团圆）

②句型：WhatdoyouusuallydoonChineseNewYear'sEve?(你通常在除夕夜做什么？)

Iwillvisitmygrandparents'house.(我将去拜访我的祖父母家。)

3.语法知识

①时态：一般将来时（如：WewillcelebrateChineseNewYearnextweek.我们下周将庆祝春节。）

②疑问句：一般疑问句（如：DoyoulikeeatingdumplingsduringtheChineseNewYear?你喜欢在春节期间吃饺子吗？）

4.文化知识

①春节的习俗：放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮、吃年夜饭、发红包等。

②春节的象征：红、金等颜色代表着喜庆和吉祥，龙和狮子象征着权威和力量。

5.学习策略

①通过课文学习，学生可以了解中国文化，培养跨文化交际能力。

②学生可以通过观察、模仿和实际操作来掌握课文中的词汇和句型。

③学生可以通过小组合作和课堂讨论来提高语言运用能力和思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能更好地体验春节的文化氛围。

2.强化互动式学习：我鼓励学生参与角色扮演和小组讨论，通过实际操作和合作学习，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂上不够积极，可能是因为他们对英语学习的兴趣不高或者对春节文化了解有限。

2.语法教学过于单一：在讲解语法时，我可能过于依赖传统的讲解方式，而没有充分利用游戏和活动来让学生在实践中学习语法。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这可能限制了学生全面展示自己能力的机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富语法教学方法：我会尝试使用更多的教学工具和方法，如语法卡片、语法故事和语法游戏，来帮助学生更好地理解和运用语法知识。

3.多元化评价方式：我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示和自评互评，以全面评估学生的学习成果，并鼓励学生积极参与学习过程。

4.加强文化背景教学：为了帮助学生更好地理解春节文化，我计划在课堂上增加文化背景知识的教学，如介绍春节的历史、传统和习俗，以及它们在现代社会中的意义。

5.鼓励学生自主学习：我会鼓励学生利用课外时间进行自主学习，通过阅读、观看视频和参与社区活动等方式，加深对春节文化的理解，并提高他们的英语实际运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够主动用英语进行对话和表达。

-大部分学生能够正确地模仿教师的发音和语调，朗读课文时流利度有所提高。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够就春节的习俗和庆祝活动提出自己的观点。

-各小组能够合作完成讨论报告，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确地运用所学的词汇和句型描述春节。

-测试结果显示，学生对春节的庆祝活动和习俗有了更深入的理解。

4.课后作业：

-学生能够按照要求完成课后作业，如撰写关于春节