统编版（2024）一年级上册（2024）第8课 课余生活真丰富教学设计及反思

统编版（2024）一年级上册（2024）第8课课余生活真丰富教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版（2024）一年级上册第8课课余生活真丰富

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生积极乐观的生活态度，引导学生认识到课余生活的重要性。

2.培养学生的审美情趣，通过观察和描述课余活动，提升学生的语言表达能力和观察能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在课余生活中尝试新事物，激发创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对“课余生活”这一概念有一定的认知，他们可能已经体验过一些简单的课余活动，如游戏、画画、读书等。但对于如何描述和表达这些活动，以及如何从个人和集体角度去理解和欣赏这些活动，学生的知识储备还较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的兴趣广泛，对新奇事物充满好奇。他们的学习能力体现在对新鲜事物的快速接受和模仿上。学习风格方面，学生以直观、形象为主，需要通过图片、实物或游戏等直观方式来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在描述课余活动时可能遇到语言表达不够准确、生动的问题；其次，对于一些课余活动背后的文化内涵和情感价值，学生可能难以理解和感受；最后，由于年龄特点，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、合作意识不强的情况。针对这些困难，教师需提供适当的引导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事和实例引入课余生活的主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的课余活动角色，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体课件展示不同课余活动的图片和视频，帮助学生直观理解课余生活的多样性。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的课余生活经历，培养合作能力和语言表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于课余活动的视频，了解不同类型的课余活动。

-设计预习问题：围绕“课余生活真丰富”这一主题，设计问题如“你最喜欢的课余活动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过班级微信群或在线平台的互动，监控学生的预习进度，确保所有学生都能在课前完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于课余活动的资料，了解不同活动的特点和乐趣。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考如何平衡学习和课余活动。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于课余生活的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解课余活动对身心发展的重要性，以及如何选择适合自己的课余活动。

-组织课堂活动：设计“我最喜欢的课余活动”小组讨论，让学生分享自己的经历和感受。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的课余生活经验。

-提问与讨论：学生就自己的疑问或想法提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课余活动的重要性。

-活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生思考并记录自己未来想要尝试的课余活动。

-提供拓展资源：推荐一些适合一年级学生的课余活动，如户外运动、手工制作等。

学生活动：

-完成作业：学生完成关于未来课余活动的思考和记录。

-拓展学习：学生根据老师推荐的资源，进行相关活动的尝试和体验。

-反思总结：学生对自己的课余活动体验进行反思，总结收获和改进点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和问题解决能力。

本节课的重难点在于帮助学生认识到课余活动的重要性，并能够选择适合自己的活动。通过课前预习、课堂讨论和课后实践，学生能够更好地理解并享受课余生活。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《我的课余生活》

-一年级学生自己的故事，描述他们的课余活动，如踢足球、画画、阅读等。

《课余生活大揭秘》

-介绍不同年龄段的课余活动，以及这些活动对学生成长的影响。

《家庭课余活动手册》

-提供家庭可以一起进行的课余活动建议，如烘焙、园艺、家庭运动会等。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以自主选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并完成以下任务：

-记录下自己在阅读过程中学到的关于课余活动的知识点。

-思考阅读材料中提到的课余活动，自己是否也有类似的经历，如果有，分享自己的经历。

（2）学生可以尝试以下课后探究活动：

-设计一份关于“我喜欢的课余活动”的调查问卷，并向同学、家人或朋友发放，收集他们的课余活动信息。

-制作一份“课余活动介绍”的手抄报或PPT，介绍一种自己感兴趣或不太了解的课余活动。

-观察并记录一周内自己的课余生活，分析自己的时间安排，思考如何更有效地利用课余时间。

（3）学生可以参与以下实践活动：

-组织一次班级课余活动，如集体运动、手工制作或游戏比赛，增进同学间的友谊。

-加入一个校外的兴趣小组或俱乐部，如绘画班、舞蹈班或科学实验小组，拓展自己的兴趣领域。

-在家庭中尝试一种新的课余活动，如烹饪、园艺或乐器学习，培养自己的生活技能。教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是具体的课堂评价方法：

（1）提问评价：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。例如，在讲解“课余生活真丰富”这一课时，教师可以提问：“你们平时都参加哪些课余活动？为什么喜欢这些活动？”通过学生的回答，教师可以评估他们对课余活动的了解程度。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、合作能力等，来评价学生的学习情况。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

（3）测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，教师可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完“课余生活真丰富”这一课后，教师可以出一份简短的测试题，考察学生对课余活动相关知识的掌握情况。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价，教师可以了解学生对知识的巩固程度，以及他们的自主学习能力。以下是具体的作业评价方法：

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到关注。在批改过程中，教师要注意以下几点：

-评分标准要明确，确保评分的公正性。

-对学生的错误进行详细分析，指出错误原因，并提出改进建议。

-对学生的优点给予肯定，鼓励学生继续努力。

（2）及时反馈：教师要及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。反馈方式可以包括：

-面对面交流：教师可以找时间与学生面对面交流，针对作业中的问题进行解答和指导。

-纸质反馈：教师可以将批改结果写在作业上，让学生带回家与家长共同查看。

-在线反馈：利用在线平台，教师可以将批改结果和反馈意见发布给学生，方便学生随时查看。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师要注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步。例如，对于作业中有创意的部分，教师可以给予特别表扬，激发学生的自信心。

3.评价工具与方法

为了全面评价学生的学习情况，教师可以采用以下评价工具与方法：

（1）形成性评价：通过课堂提问、观察、测试和作业批改等方式，对学生的学习过程进行评价，关注学生的进步和成长。

（2）总结性评价：在学期末或学年末，通过考试或评估，对学生的学习成果进行总结性评价。

（3）自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，找出自己的优点和不足。

（4）同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相学习、互相帮助，共同提高。课后作业1.创作自己的课余生活小故事

要求：以“我的课余生活”为主题，写一篇短文，描述自己的一项课余活动，包括活动内容、活动过程和个人感受。字数要求：不少于200字。

示例答案：

标题：《我的课余生活——乒乓球之旅》

在我课余生活里，最喜欢的活动就是打乒乓球。每次拿起球拍，我都能感受到运动的快乐。记得有一次，我和爸爸一起参加了一个乒乓球比赛。比赛开始前，我紧张得手心都出汗了。但随着比赛的进行，我逐渐放松下来，全神贯注地与对手对打。虽然最后我们输了，但我收获了友谊和信心。

2.设计一个课余活动计划表

要求：根据自己喜欢的一项或几项课余活动，设计一个一周的课余活动计划表，包括活动时间、活动内容和预期收获。字数要求：不少于100字。

示例答案：

周一：下午3:00-4:00，阅读《安徒生童话》，提高阅读兴趣。

周二：下午3:00-4:00，参加学校篮球俱乐部训练，锻炼身体。

周三：下午3:00-4:00，学习围棋，培养思维。

周四：下午3:00-4:00，练习钢琴，丰富业余生活。

周五：下午3:00-4:00，与朋友一起踢足球，增进友谊。

3.画一幅课余活动图画

要求：选择自己喜欢的一项课余活动，画出相关的图画，并附上简短的文字说明。字数要求：不少于50字。

示例答案：

图画：《图书馆里的我》

文字说明：在图书馆里，我沉浸在书海中，享受着阅读的快乐。

4.编写一个课余活动宣传标语

要求：围绕一项课余活动，编写一个有吸引力的宣传标语。字数要求：不少于20字。

示例答案：

标语：《快乐足球，活力无限》

5.写一封信给未来的自己

要求：以“致未来的我”为主题，写一封信给自己，描述自己在课余活动中的成长和收获，以及对未来自己的期许。字数要求：不少于200字。

示例