小学音乐接力版一年级上册（听赏）劳动最光荣教学设计

小学音乐接力版一年级上册（听赏）劳动最光荣教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐接力版一年级上册（听赏）劳动最光荣教学设计设计思路本课《劳动最光荣》是小学音乐一年级上册的听赏课程，通过歌曲的学习，让学生感受劳动的乐趣和光荣，培养他们的劳动意识和团队精神。设计思路紧密结合课本内容，以歌曲欣赏为主线，结合音乐活动，引导学生积极参与，体验劳动的快乐。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的美感体验和审美情趣，提升他们的音乐感知力、表现力和创造力。通过学习歌曲《劳动最光荣》，引导学生树立正确的劳动价值观，培养集体协作精神，增强社会责任感，同时激发他们对劳动的热爱和对美好生活的向往。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确演唱歌曲《劳动最光荣》，理解歌曲中劳动的积极意义。

-细节：

-歌曲旋律的掌握，尤其是歌曲中的跳音和连音处理。

-歌词的理解和记忆，特别是劳动场景的描绘和劳动精神的传达。

-歌曲情感的表达，引导学生体会歌曲中的自豪感和集体荣誉感。

2.教学难点

-难点内容：歌曲中节奏的准确把握和音乐情感的融入。

-细节：

-节奏的准确性，例如歌曲中的切分音和附点音符的演唱。

-音乐情感的融入，如何通过歌声传达出劳动的辛勤和快乐。

-学生在演唱过程中如何克服紧张情绪，自然地表达歌曲的情感。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体教学平台

-课程平台：学校音乐教育平台

-信息化资源：歌曲《劳动最光荣》音频、视频资料

-教学手段：教鞭、黑板、图片卡片（展示劳动场景）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于劳动的短视频，提问学生：“你们在生活中都见过哪些劳动的场景？你们觉得劳动有什么意义？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的歌曲，引导学生回顾歌曲的基本结构和音乐元素。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍歌曲《劳动最光荣》的创作背景和歌曲内容，强调歌曲传达的劳动精神。

-举例说明：教师播放《劳动最光荣》的音频，让学生聆听并跟随哼唱，指出歌曲中的节奏特点和情感表达。

-互动探究：教师引导学生讨论劳动的意义，分享自己在家庭或学校中的劳动经历。

3.歌曲学习（约15分钟）

-歌曲教唱：教师示范演唱《劳动最光荣》，学生跟随模仿，注意歌词和旋律的准确性。

-歌词学习：学生跟随歌曲学唱，教师适时纠正发音和节奏。

-情感体验：教师引导学生体会歌曲中的情感，鼓励他们在演唱时表达出劳动的喜悦和自豪。

4.节奏练习（约10分钟）

-节奏讲解：教师讲解歌曲中的节奏特点，如切分音、附点音符等。

-节奏练习：学生跟随电子琴或教师的伴奏进行节奏练习，确保对节奏的准确把握。

-互动游戏：教师设计节奏游戏，让学生在游戏中学习节奏。

5.歌曲创编（约10分钟）

-创编引导：教师鼓励学生发挥想象力，对歌曲的旋律或歌词进行改编。

-小组合作：学生分组进行歌曲创编，教师巡视指导。

-展示交流：每组展示自己的创编作品，全班同学共同评价。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组演唱《劳动最光荣》，教师巡回指导。

-教师指导：教师针对学生的演唱情况进行个别指导，帮助学生提高演唱技巧。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和歌曲的教育意义。

-学生反馈：学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。

8.布置作业（约2分钟）

-学生回家后，要求与家人一起演唱《劳动最光荣》，并分享劳动的感受。

-家长签字确认，教师收集学生的作业反馈。

备注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况和教学效果进行调整。学生学习效果一、音乐技能的提升

1.歌曲演唱能力：学生在学习《劳动最光荣》后，能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词，掌握了歌曲中的节奏和音准。

2.音乐感知力：通过歌曲的学习，学生的音乐感知力得到提升，能够更好地分辨不同音色和节奏。

3.表现力：学生在演唱和表演中，能够将歌曲中的情感表达出来，展现出自己的音乐表现力。

二、劳动价值观的培养

1.劳动意识：学生通过学习歌曲，对劳动有了更深的认识，明白了劳动的意义和价值。

2.集体观念：学生在歌曲中感受到了团结协作的精神，增强了集体观念和团队意识。

3.自尊自信：通过参与劳动，学生体会到了自己的价值和能力，增强了自尊自信。

三、审美情趣的陶冶

1.美感体验：学生在欣赏和演唱《劳动最光荣》的过程中，体验到了音乐的美，提升了审美情趣。

2.创意激发：歌曲的学习激发了学生的创意思维，他们在歌曲创编和表演中展现出了丰富的想象力。

3.情感共鸣：学生通过歌曲，能够感受到劳动者的辛勤付出和快乐，培养了情感共鸣。

四、社会责任感的增强

1.社会认识：学生通过学习歌曲，认识到自己在社会中的角色和责任，增强了社会责任感。

2.公民意识：学生在歌曲中体会到了劳动者的辛勤劳动，培养了公民意识，学会了尊重他人。

3.价值观引导：歌曲的教育意义引导了学生的价值观，使他们更加珍视劳动，热爱生活。

五、实践能力的提高

1.动手实践：学生在课堂上参与歌曲学习、创编和表演等活动，提高了动手实践能力。

2.团队协作：学生在小组合作中学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

3.自我管理：学生在完成作业和参与课堂活动中，学会了自我管理，提高了自律意识。

六、文化素养的丰富

1.音乐知识：学生学习了《劳动最光荣》的相关音乐知识，丰富了音乐文化素养。

2.文化传承：歌曲的学习让学生了解了中国传统劳动文化的精髓，传承了中华民族的优秀传统。

3.个性发展：学生在音乐学习中展现了个性，培养了独特的艺术气质。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《劳动最光荣》

-歌曲作者：马可

-创作背景：描述劳动场景，歌颂劳动者

②关键词：

-劳动

-光荣

-团结

-奋进

③歌曲结构：

-2/4拍

-4个乐句

④歌词摘录：

-“劳动最光荣，不怕牺牲，不怕困难。”

-“咱们工人有力量，天天呀忙生产。”

-“不怕困难，不怕牺牲，共创造，美好的生活。”

⑤节奏特点：

-切分音

-附点音符

⑥情感表达：

-自豪感

-集体荣誉感

⑦教学目标：

-理解歌曲内容

-感受劳动的伟大

-培养劳动意识和团队精神课后作业1.作业内容：请学生回家后，与家人一起演唱《劳动最光荣》，并尝试用简单的语言描述歌曲中劳动的场景和劳动者的精神。

答案示例：我们今天学的歌曲是《劳动最光荣》，它讲的是工人们辛勤劳动的故事。我妈妈说，劳动是最光荣的，我们要学习工人叔叔阿姨的辛勤精神。

2.作业内容：学生尝试创作与劳动有关的诗句，要求体现劳动的辛勤和快乐。

答案示例：汗水洒满大地，果实挂满枝头。劳动创造幸福，勤劳铸就辉煌。

3.作业内容：学生收集家中或社区中的劳动场景照片，并写下照片背后的故事。

答案示例：照片中是我爷爷在花园里浇水，他每天都很早起床，为花草浇水，让它们茁壮成长。

4.作业内容：学生设计一张劳动主题的手抄报，内容包括劳动的意义、劳动者的形象、劳动场景等。

答案示例：我的手抄报上画了建筑工人、农民伯伯、医生护士等不同职业的劳动者，旁边还写了一些关于劳动的名言。

5.作业内容：学生选择一个自己熟悉的劳动场景，用绘画或手工制作的方式表现出来。

答案示例：我选择画妈妈做饭的场景，我想通过这幅画表达出妈妈为我们做饭的辛苦和付出。

6.作业内容：学生与家人一起进行一次家庭劳动，如打扫卫生、做饭等，并记录下劳动过程中的感受。

答案示例：今天我和爸爸一起打扫房间，虽然很累，但是看到房间变得干净整洁，我觉得很有成就感。

7.作业内容：学生阅读一本关于劳动的书籍或故事，写一篇读书心得，分享自己对劳动的理解。

答案示例：我读了一本关于农民伯伯的书，书中讲述了他们辛勤劳作的故事。我明白了劳动的辛苦和快乐，以后我会更加珍惜每一份劳动成果。

8.作业内容：学生制作一份劳动调查表，调查自己家中或社区中不同职业的劳动者的工作情况，并进行分析。

答案示例：我调查了小区里的保安、清洁工、快递员等职业，发现他们每天都很辛苦，但他们的工作对我们的生活非常重要。教学反思与总结今天上了《劳动最光荣》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放劳动场景的视频，激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与讨论。但是，我发现有几个学生对于劳动的理解还比较浅显，他们可能没有真正体会到劳动的辛苦和光荣。所以，在今后的教学中，我打算增加一些关于劳动的案例分享，让学生通过真实的例子来感受劳动的价值。

在歌曲学习环节，我发现学生在唱到一些节奏较复杂的部分时，容易出错。我意识到，对于一年级的学生来说，节奏感是一个难点。因此，我决定在接下来的教学中，多设计一些节奏练习活动，比如节奏游戏、节奏接龙等，让学生在游戏中提高节奏感。

在情感体验方面，我觉得学生对于歌曲中的自豪感和集体荣誉感表达得比较到位。他们在演唱时，眼神中充满了对劳动的尊重和热爱。这让我感到欣慰，也让我意识到，音乐教育不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是培养学生的情感和价值观。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不集中。我