政治思品必修1 经济生活第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币1 揭开货币的神秘面纱教案配套

政治思品必修1经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币1揭开货币的神秘面纱教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）政治思品必修1经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币1揭开货币的神秘面纱教案配套教材分析政治思品必修1《经济生活》第一单元“生活与消费”第一课“神奇的货币1揭开货币的神秘面纱”是本章节的基础内容，旨在引导学生了解货币的产生、发展及其在生活中的重要作用。本节课紧扣教材，紧密结合学生实际生活，以货币的产生为切入点，引导学生探究货币的本质和职能，培养学生的经济素养和理财意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的经济思维、法治意识和道德品质。通过学习货币知识，学生能够形成正确的经济观念，提高理财能力；理解货币的法律地位，增强法治意识；同时，通过分析货币与生活的关系，引导学生树立正确的价值观，培养良好的消费习惯。学情分析本节课针对高中一年级学生，学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生可能对货币的基本概念有所了解，但对货币的起源、发展及其在经济生活中的作用理解较浅。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但还需进一步培养。在素质方面，学生的法治意识、经济素养和道德观念有待提高。

学生在行为习惯上，普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学生对货币知识的理解不够深入。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，结合实际生活案例，帮助学生将货币知识应用于实际，培养他们的经济思维和理财能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：货币起源与发展相关视频资料、货币知识互动游戏、在线货币知识测试

-教学手段：PPT演示、实物展示、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的货币图片，如人民币、美元、欧元等，引导学生思考：“这些货币从何而来？它们有什么特殊的功能？”

2.提出问题：引导学生思考货币的产生背景，提出问题：“货币是如何在人类社会中产生的？它解决了哪些实际问题？”

3.学生回答：邀请学生分享自己对货币的认识，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.货币的产生与发展（5分钟）

-讲解货币的产生背景，介绍古代货币的演变过程。

-通过PPT展示货币的历史图片，帮助学生直观了解货币的发展。

2.货币的本质与职能（10分钟）

-讲解货币的本质，强调货币是一种特殊的商品，具有一般等价物的属性。

-介绍货币的职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

3.货币在生活中的作用（5分钟）

-通过实际案例，分析货币在生活中的重要作用，如购物、支付、储蓄等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置一些与货币相关的练习题，如计算货币的面值、识别货币的真伪等。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-货币在现代社会中的重要性；

-如何正确使用货币，避免浪费；

-如何提高自己的理财能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出问题，如：

-货币的本质是什么？

-货币有哪些职能？

-货币在生活中的作用有哪些？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演买卖双方，进行货币交易场景的模拟，让学生亲身体验货币在生活中的应用。

2.案例分析：教师展示一个与货币相关的案例，如某企业因财务管理不善导致资金链断裂，引导学生分析问题并提出解决方案。

3.学生分享：邀请学生分享自己在生活中遇到与货币相关的问题及解决方法，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的经济思维：引导学生关注货币在经济生活中的作用，提高学生的经济素养。

2.增强法治意识：让学生了解货币的法律地位，提高法治意识。

3.树立正确的价值观：通过货币知识的学习，引导学生树立正确的消费观念，培养良好的理财习惯。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.货币的产生与发展

-货币的起源：从物物交换到以一般等价物为媒介的交换。

-货币的发展：金属货币、纸币、电子货币等不同形态的演变。

2.货币的本质

-货币是一种特殊的商品，具有一般等价物的属性。

-货币的本质是价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

3.货币的职能

-价值尺度：衡量商品价值大小。

-流通手段：在商品交换中充当媒介。

-支付手段：用于偿还债务、支付工资等。

-贮藏手段：储存价值，以备将来使用。

-世界货币：在国际贸易中充当一般等价物。

4.货币在生活中的作用

-购物：方便人们购买商品和服务。

-支付：用于支付商品和服务的费用。

-储蓄：将货币存入银行，获取利息。

-投资理财：将货币用于投资，获取收益。

5.货币与经济发展

-货币供应与通货膨胀：货币供应过多可能导致通货膨胀。

-货币政策：国家通过调整货币政策来影响经济。

6.货币与个人理财

-理财观念：树立正确的理财观念，合理规划个人财务。

-理财工具：了解各种理财工具，如储蓄、投资、保险等。

-理财风险：认识理财风险，采取相应的风险控制措施。

7.货币与法治

-货币的法律地位：货币是国家法定货币，具有法律效力。

-货币犯罪：了解货币犯罪，如伪造货币、洗钱等。

8.货币与道德

-正确使用货币：遵守法律法规，诚信使用货币。

-节约消费：树立节约意识，合理消费。

-反对浪费：倡导合理消费，反对浪费。教学反思与总结今天这节课，我们学习了货币的相关知识，包括货币的产生、发展、本质、职能以及在生活中的作用。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示货币的历史图片和视频，让学生直观地了解货币的演变过程；通过角色扮演和案例分析，让学生亲身体验货币在生活中的应用。这些方法似乎收到了一定的效果，学生们在课堂上表现得比较活跃，参与度也有所提高。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解货币的本质和职能时，我发现有些学生还是难以理解。这可能是因为这些概念比较抽象，需要更深入的解释和实例。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对这些概念的解释和实例分析，帮助学生更好地理解。

在教学策略上，我采用了小组讨论和课堂练习的方式，旨在培养学生的合作能力和实践能力。但我也注意到，部分学生在小组讨论中表现不太积极，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。但有时候，还是会有学生注意力不集中，这让我意识到课堂纪律的重要性。在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专心听讲。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们对货币的基本概念有了更深入的了解，能够运用所学知识分析生活中的经济现象。在情感态度方面，学生们对货币知识产生了浓厚的兴趣，这对我来说是一个很大的鼓励。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对货币的本质和职能的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加以改进。此外，课堂纪律管理也有待加强，以确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解抽象概念时，增加实例分析，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论中，关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。

3.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能专心听讲。

4.课后进行教学反思，不断调整和改进教学方法。板书设计①货币的产生与发展

-产生背景：物物交换的局限性

-发展历程：金属货币、纸币、电子货币

②货币的本质

-特殊商品：一般等价物

-本质属性：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币

③货币的职能

-价值尺度：衡量商品价值大小

-流通手段：商品交换媒介

-支付手段：债务偿还、工资支付

-贮藏手段：储存价值，备将来使用

-世界货币：国际贸易中的一般等价物

④货币在生活中的作用

-购物：方便购买商品和服务

-支付：支付商品和服务费用

-储蓄：存入银行，获取利息

-投资：用于投资，获取收益

⑤货币与经济发展

-货币供应与通货膨胀

-货币政策：调整货币政策影响经济

⑥货币与个人理财

-理财观念：正确规划个人财务

-理财工具：储蓄、投资、保险等

-理财风险：认识风险，采取风险控制措施

⑦货币与法治

-货币的法律地位：法定货币，法律效力

-货币犯罪：伪造货币、洗钱等

⑧货币与道德

-正确使用货币：遵守法律法规，诚信使用

-节约消费：树立节约意识，合理消费

-反对浪费：倡导合理消费，反对浪费教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现整体良好，大部分同学能够积极参与讨论，对货币的基本概念有了较为清晰的认识。部分学生在回答问题时表现出较高的思考深度，能够结合实际生活举例说明货币的作用。但也有一部分学生在课堂上表现出注意力不集中，需要教师及时提醒和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕货币的职能、货币在生活中的作用等主题进行深入讨论。小组之间形成了良好的互动，同学们在交流中相互启发，共同进步。讨论成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，并能够用实例支持自己的论点。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对货币的基本概念和职能掌握较好，但对货币的历史发展和货币政策理解较为薄弱。测试结果显示，部分学生需要加强对货币历史和货币政策的理解和记忆。

4.学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解到学生对货币知识的学习兴趣较高，但部分学生反映对货币政策的理解存在困难。学生建议教师在讲解货币政策时，可以结合具体的政策案例进行分析，以便更好地理解。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师对积极参与讨论、提出独到见解的学生给予表扬，对注意力不集中的学生进行个别指导。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续发扬团队合作精神，提高讨论质量。在随堂测试方面，教师将对学生的薄弱环节进行针对性的复习和讲解，确保学生能够全面掌握货币知识。同时，教师将关注学生的反馈意见，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后作业1.实践题：观察你周围的生活，找出三种不同类型的货币，并简要说明它们在生活中的作用。

-作业示例：人民币（流通手段）、信用卡（支付手段）、支付宝（支付手段和电子货币）。

2.分析题：结合所学知识，分析以下现象，并说明货币在其中所起的作用。

-作业示例：随着电子商务的发展，电子支付方式越来越普及，这对货币的职能有何影响？

3.案例分析题：阅读以下案例，分析货币在其中的作用，并讨论如何提高货币的使用效率。

-作业示例：某城市为了鼓励市民绿色出行，推出了公交卡优惠政策。分析公交卡作为货币的流通手段在其中的作用。

4.应用题：假设你是一名企业家，计划开设一家新公司。请根据所学知识，列出你将如何使用货币来管理公司的财务。

-作业示例：我将使用货币进行以下方面的管理：支付工资、购买原材料、投资扩大生产、支付税费等。

5.创新题：设想一种新型货币，并解释其设计理念及其在未来的经济生活中可能发挥的作用。

-作业示例：设计一种基于区块链技术的数字货币，其设计理念是提高交易效率和安全性，减少中间环节，降低交易成本。

答案示例：

1.人民币在日常生活中作为流通手段，方便人们购买商品和服务；信用卡作为一种支付手段，提高了交易的安全