小学体育人教版三至四年级第二节 跳跃教案

小学体育人教版三至四年级第二节跳跃教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学体育人教版三至四年级第二节跳跃教案

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生健康第一的观念，提高对跳跃运动的兴趣和参与度。

2.增强学生的运动能力，提高身体协调性和平衡感。

3.培养学生的团队协作精神和公平竞争意识，学习遵守体育规则。

4.培养学生良好的运动习惯，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握跳跃的基本动作要领，包括起跳、腾空和落地三个阶段。

-理解跳跃动作中的身体协调性和节奏感的重要性。

-能够正确运用跳跃技巧，进行单脚跳和双脚跳。

2.教学难点：

-难点一：起跳时身体协调性的掌握。例如，学生在起跳时容易出现身体前倾或后仰，难以保持平衡。

-难点二：腾空时的空中姿态控制。例如，学生在腾空时容易忘记保持身体挺直，导致动作不规范。

-难点三：落地时的缓冲技巧。例如，学生在落地时容易因为缓冲不当而受伤，需要掌握正确的落地姿势。

-难点四：跳跃动作的节奏感。例如，学生在跳跃过程中难以把握动作的节奏，导致动作不连贯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范教学法，由教师进行跳跃动作的示范，让学生直观学习。

2.通过小组合作学习，让学生互相模仿和纠正动作，提高学习效果。

3.设计跳跃接力游戏，激发学生的兴趣，同时锻炼他们的协调性和速度。

4.利用多媒体设备播放跳跃运动视频，帮助学生理解动作要领。

5.结合实际场地，进行跳跃技巧的实际操作练习，强化技能掌握。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢哪些跳跃游戏？”来引导学生分享他们的兴趣和经验，从而激发学生对跳跃运动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的跳跃基本动作，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解跳跃的基本动作要领，包括起跳、腾空和落地三个阶段，强调身体协调性和节奏感的重要性。

-举例说明：教师通过展示正确的跳跃动作视频，让学生直观了解跳跃动作的规范性和美感。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，讨论如何提高跳跃动作的协调性和节奏感，鼓励学生提出自己的观点和想法。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，进行单脚跳和双脚跳的实践操作，教师巡回指导，纠正学生的动作。

-教师指导：教师针对学生的动作问题，给予个别指导和纠正，确保学生掌握正确的跳跃技巧。

4.游戏活动（约15分钟）

-设计跳跃接力游戏，让学生分组进行比赛，提高学生的参与度和积极性。

-在游戏中，教师观察学生的表现，强调团队合作和遵守规则的重要性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行跳跃动作的巩固练习，教师观察学生的动作，给予鼓励和指导。

-教师指导：教师针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，确保学生能够正确掌握跳跃技巧。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结跳跃动作的关键点。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和不足，教师给予评价和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后练习跳跃动作，并记录自己的进步。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，帮助学生掌握跳跃动作的技巧，同时培养学生的团队协作精神和规则意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-跳跃运动的历史与发展：介绍跳跃运动在不同文化和历史时期的发展，以及它对人类运动技能发展的重要性。

-跳跃运动的种类：介绍多种跳跃运动，如跳高、跳远、跳绳等，以及它们的特点和训练方法。

-跳跃运动的生理学原理：讲解跳跃运动对肌肉、骨骼和心血管系统的影响，以及如何通过科学训练提高跳跃能力。

-跳跃运动的心理学因素：探讨跳跃运动中的心理状态，如自信、专注和自我激励，以及如何通过心理训练提升运动表现。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关跳跃运动的科普书籍或文章，了解跳跃运动的历史和文化背景。

-组织学生观看跳跃运动的比赛视频，特别是奥运会的跳高、跳远等比赛，让学生学习专业运动员的动作技巧。

-建议学生在家长的陪同下，参加社区或学校的体育活动，如跳绳俱乐部，以实际参与跳跃运动。

-推荐学生阅读有关运动生理学和心理学方面的书籍，了解跳跃运动对身体和心理的影响。

-在课堂上进行角色扮演活动，让学生扮演教练或运动员，讨论跳跃训练中的策略和心理准备。

-鼓励学生进行跳跃运动的科学实验，如测量跳跃高度和距离，分析影响跳跃表现的因素。

-安排学生进行小组研究项目，探讨不同跳跃运动对健康和体能的益处。

-邀请体育教练或专业运动员来校进行讲座，分享他们的训练经验和跳跃技巧。

-通过学校图书馆或在线资源，为学生提供相关的跳跃运动视频和教学材料。教学反思今天这节课，我带着满满的期待和准备走进了教室。跳跃，作为一项基础而重要的体育活动，不仅能够锻炼学生的身体，还能培养他们的协调性和团队合作精神。回顾这节课，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我在导入环节的设计上感觉做得不错。通过提问和故事，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对跳跃运动有了更深的认识。我发现，当学生对于即将学习的内容感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。

在教学过程中，我注重了动作的示范和讲解。我亲自示范跳跃动作，让学生能够直观地看到正确的动作要领。同时，我也通过详细的讲解，帮助学生理解跳跃动作的原理。我发现，当学生能够理解动作背后的原理时，他们在实践中更容易掌握。

然而，我也发现了一些问题。在实践操作环节，有些学生虽然动作看起来很标准，但在实际跳跃时却不够协调。这让我意识到，仅仅通过示范和讲解是远远不够的，还需要更多的实践机会和指导。因此，我决定在接下来的教学中，增加学生实践的机会，并通过个别指导来帮助他们克服协调性不足的问题。

在游戏环节，我设计了跳跃接力游戏，旨在提高学生的参与度和团队协作能力。我注意到，在游戏中，学生们不仅享受了运动的乐趣，还学会了如何在团队中沟通和协作。这让我感到非常欣慰，因为这是我教学目标之一。

在教学反思中，我还注意到一些细节。例如，我在讲解跳跃动作时，没有考虑到不同学生的身体条件。有些学生可能因为身体协调性较差，难以掌握跳跃动作。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的特点，针对不同学生制定个性化的教学计划。

此外，我也发现了一些教学资源可以利用。比如，我可以在课堂上播放一些专业的跳跃运动视频，让学生直观地看到专业运动员的动作。同时，我也可以利用学校的图书馆资源，为学生提供有关跳跃运动的书籍和资料。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。通过这节课，我学到了很多，也发现了自己的不足。在今后的教学中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，每个学生都能在跳跃这项运动中找到乐趣，收获成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于跳跃动作的学习表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照教师的要求完成跳跃动作的练习，动作规范度有所提高。

-部分学生在跳跃时表现出紧张情绪，需要进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己对跳跃动作的理解和感受。

-小组合作完成了一个关于跳跃运动的小型研究报告，内容丰富，结构清晰。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，体现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对跳跃动作要领的理解较为扎实，能够正确回答相关问题。

-测试结果显示，学生在跳跃动作的实践操作中，动作的规范性和协调性有所提升。

-部分学生在测试中表现出对跳跃动作的恐惧心理，需要教师在今后的教学中给予更多关注。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的跳跃动作进行自我评价，指出自己的优点和不足。

-学生之间能够互相评价，提出改进建议，体现了良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对课