五年级上美术教学设计（D）-石头说话-湘美版

五年级上美术教学设计（D）-石头说话-湘美版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索美术的魅力，学习《石头说话》这一章节。这是我们湘美版教材五年级上册的内容哦！在这个章节里，我们将通过观察和想象，让石头们开口说话，描绘出一个个生动有趣的故事。这样的课程设计，不仅能够激发你们的创造力，还能让我们在艺术的世界里尽情飞翔。😄让我们一起期待吧！🎨🐉🌟核心素养目标分析在本节课《石头说话》中，我们旨在培养学生的几个关键核心素养。首先，通过观察和创作，提升学生的审美感知能力，让他们学会欣赏自然之美。其次，鼓励学生发挥想象力，培养他们的艺术创造力和创新精神。再者，通过合作分享，增强学生的交流与合作能力，同时锻炼他们的语言表达和沟通技巧。最后，引导学生体验艺术带来的乐趣，培养他们的文化自信和终身学习兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.观察与想象：重点在于引导学生细致观察石头的形状、纹理等特点，激发他们的想象力，为创作故事奠定基础。

2.创意表达：重点在于培养学生的创意思维，让他们能够将观察到的石头特点融入故事中，形成独特的艺术作品。

难点：

1.观察力不足：部分学生可能对石头的观察不够细致，难以发现其独特之处。

2.创意匮乏：学生在创作过程中可能遇到创意瓶颈，难以构思出富有创意的故事。

解决办法与突破策略：

1.观察训练：通过小组合作，让学生们互相交流观察心得，共同发现石头的特点。

2.创意激发：教师可提供一些故事素材或启发性问题，帮助学生拓展思路，激发创意。

3.作品分享：鼓励学生展示自己的作品，互相学习，共同进步。教学资源-软硬件资源：彩色粉笔、黑板、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：湘美版美术教学资源库

-信息化资源：石头图片库、创意故事案例视频

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、绘画工具（水彩笔、马克笔等）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，生活中看似普通的石头，其实有着它们独特的故事呢？今天，我们就来一起听一听石头们的故事，让它们开口说话。

-回顾旧知：在之前的美术课上，我们学习了如何观察和描绘物体，今天我们要将这些技巧应用到石头上，让它们成为我们讲述故事的载体。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示一些石头图片，引导大家观察石头的形状、颜色、纹理等特点，然后我会详细讲解如何将这些特点融入故事中。

-举例说明：我会挑选几个具有代表性的石头，讲述它们的故事，比如“沉默的巨石”、“会说话的石头”等，让学生们感受到石头的魅力。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考如何用石头讲述故事，比如“如果你是这块石头，你会说什么？”通过小组讨论，激发学生的想象力。

3.创作实践（约45分钟）

-学生活动：现在，请大家选择一块自己喜欢的石头，开始创作你的故事。你可以用绘画、文字、手工等多种形式来表达。

-教师指导：在创作过程中，我会巡回指导，帮助学生们解决遇到的问题，如如何将石头特点与故事结合、如何丰富故事情节等。

4.作品展示与评价（约20分钟）

-学生展示：完成作品后，请大家将自己的作品展示给大家，分享你的故事。

-互评环节：同学们可以互相评价，从创意、表现手法、故事内容等方面进行评价。

-教师点评：我会对学生的作品进行点评，肯定他们的优点，指出可以改进的地方。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们学会了如何用石头讲述故事，发现了生活中处处都有艺术。

-拓展：课后，大家可以继续寻找生活中的“石头”，尝试用不同的方式讲述它们的故事，或者创作属于自己的石头故事集。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

-注重学生的个性化表达，尊重他们的创作风格。

-通过互动和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

-引导学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美能力。

教学过程中，我会根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保每个学生都能在课堂上有所收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《石头记》：这是一本以石头为主题的文学作品，通过阅读这本书，学生可以了解到石头在文学创作中的独特运用，激发他们对石头文化的兴趣。

-《自然的故事》：这本书收录了关于自然界的各种故事，其中不乏关于石头的传说和趣闻，适合学生课后阅读，拓宽知识面。

-《岩石的故事》：这是一本科普书籍，详细介绍了不同类型的岩石及其形成过程，有助于学生了解石头的科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察石头：鼓励学生在课后收集各种石头，观察它们的形状、颜色、纹理等特征，记录下自己的观察结果。

-故事创作：学生可以尝试创作以石头为主角的短篇故事，可以是现实生活中的石头，也可以是想象中的石头世界。

-研究石头文化：学生可以通过查阅书籍、网络资料等方式，了解不同文化中石头的象征意义和用途。

-实践项目：组织学生开展“石头创意大赛”，鼓励他们利用石头进行手工制作或艺术创作，展示自己的创意。

-地质考察：如果条件允许，可以组织学生参观地质博物馆或户外地质考察，亲身体验地质学的魅力。

3.知识点拓展：

-地质年代：引导学生了解不同地质年代的岩石特征，如侏罗纪的恐龙化石、三叶虫化石等。

-岩石类型：介绍常见的岩石类型，如沉积岩、火成岩、变质岩，以及它们的特点和形成过程。

-石头与人类生活：探讨石头在人类生活中的应用，如建筑材料、雕刻艺术、药用价值等。

-环保意识：通过学习石头的故事，提高学生的环保意识，认识到保护自然环境和岩石资源的重要性。典型例题讲解在《石头说话》这一章节中，我们学习了如何通过观察石头的特征来创作故事。以下是一些典型的例题，帮助学生更好地理解和应用这一知识点：

例题1：

题目：观察以下石头，用简洁的语言描述它的形状和颜色。

石头图片：（此处应有石头图片，但根据要求不提供）

答案：这块石头形状像一只小船，颜色是淡黄色的。

例题2：

题目：如果你是这块石头，你可能会讲述一个怎样的故事？

石头图片：（此处应有石头图片，但根据要求不提供）

答案：我是一块古老的石头，见证了许多历史变迁。我曾是一颗种子，在风雨中成长，最后变成了这块石头。我的故事是关于坚韧和生命力的。

例题3：

题目：请根据以下石头特征，创作一个简短的故事。

石头特征：表面有明显的裂纹，颜色是深灰色的。

答案：在一片荒芜的沙漠中，有一块深灰色的石头。它表面布满了裂纹，仿佛在诉说着曾经的沧桑。有一天，一位旅行者发现了这块石头，他坐下来，倾听着石头的故事，直到夜幕降临。

例题4：

题目：选择一块你喜欢的石头，描述它的特点，并想象它可能经历过的故事。

答案：我选择了一块形状像海豚的石头。它的身体呈现出流线型，颜色是浅蓝色的。我想象它曾经是一颗深海中的珍珠，经过无数年的洗礼，最终变成了这块石头，见证着海洋的变迁。

例题5：

题目：以下是一个关于石头的开头，请续写这个故事。

开头：在一个遥远的星球上，有一块神秘的石头……

答案：在这个遥远的星球上，有一块神秘的石头。它静静地躺在一片荒芜的平原上，周围环绕着奇异的植物和神秘的生物。传说这块石头拥有神奇的力量，能够实现人们的愿望。有一天，一个勇敢的探险家来到了这里，他决定揭开这块石头的秘密。经过一番努力，他终于触摸到了石头的中心，一道耀眼的光芒闪过，他的心中涌起了一个大胆的愿望……课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《石头说话》这一章节，我们一起观察了石头的形状、颜色、纹理，并通过想象让这些石头开口说话，讲述了它们的故事。通过这节课的学习，我想大家应该有以下几个收获：

1.学会了如何观察石头，发现它们的独特之处。

2.激发了我们的想象力，让我们能够从石头中找到故事的灵感。

3.学会了如何用不同的方式表达我们的创意，无论是绘画、文字还是手工制作。

现在，让我们来回顾一下今天的内容：

-我们学习了如何通过观察石头的形状、颜色、纹理来激发创意。

-我们尝试了用石头作为故事的主角，创作了简短的故事。

-我们通过小组讨论和分享，锻炼了交流与合作的能力。

当堂检测：

为了检测大家对今天内容的掌握情况，我们将进行以下几项活动：

1.短暂的写作练习：请用一两句话描述你最喜欢的石头，并简单说明你为什么喜欢它。

2.小组讨论：请和你的小组伙伴一起讨论，如果石头能够说话，它们可能会说什么？

3.现场创作：请选择一块石头，用绘画或文字的形式，创作一个简短的故事。

最后，我想说，艺术是无处不在的，它就在我们的生活中，就在我们的想象中。希望大家在课后能够继续观察生活，用你们独特的视角去发现和创造。让我们在艺术的海洋中自由航行，享受创造的乐趣吧！板书设计①本文重点知识点：

-石头的观