小学语文统编版（2024）四年级下册海的女儿教案

小学语文统编版（2024）四年级下册海的女儿教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《海的女儿》为载体，旨在让学生感受童话的魅力，培养学生阅读理解和情感表达的能力。通过学习，让学生了解童话中的象征意义，培养想象力，激发学生热爱生活的情感。同时，通过讨论和分析，提高学生的思维能力和语言表达能力。二、核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，学会从童话中提炼主题和情感。

2.提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，感受童话的艺术魅力。

3.增强学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥个人创意进行故事续写。

4.强化学生的情感体验，引导学生学会关爱他人，培养同理心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的阅读基础，能够阅读并理解简单的童话故事。他们对于童话中的角色、情节和主题有一定的认识，但可能缺乏对童话深层含义的解读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对童话故事充满好奇，他们对未知的世界充满想象力，对故事中的角色和情节有着浓厚的兴趣。学生的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较长的文章。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过文字和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《海的女儿》这类童话故事时，学生可能会遇到理解故事象征意义和深层情感的困难。此外，对于一些较复杂的句子结构和生僻词汇，学生可能需要额外的指导和帮助。此外，学生在续写故事时可能会遇到创意枯竭或无法将情感融入故事的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《海的女儿》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、音乐片段等，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置阅读区，提供舒适的阅读环境；在讨论区放置小桌椅，方便学生分组讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《海的女儿》故事背景和人物关系的PPT，要求学生提前了解故事的基本情节。

设计预习问题：设计问题如“海的女儿为什么选择放弃自己的声音？”引导学生思考人物动机和故事主题。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和故事原文，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生独立思考问题，形成自己的观点，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步理解提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《海的女儿》的动画片段，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解童话的象征意义，如海的女儿放弃声音代表放弃世俗的束缚。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析海的女儿的性格特点和成长过程。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么海的女儿选择牺牲自己？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行深入讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生续写《海的女儿》的故事，展现自己的想象力和创造力。

提供拓展资源：推荐相关的童话书籍，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的续写作业，给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成续写作业，展示自己的创作才能。

拓展学习：学生利用推荐的书籍进行拓展阅读，加深对童话的理解。

反思总结：学生对自己的创作进行反思，总结学习过程中的收获和不足。六、学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力的提升

其次，学生在阅读过程中培养了批判性思维能力。他们能够提出问题，对故事进行深入分析，并从不同的角度理解故事的意义。例如，学生可能会探讨海的女儿放弃声音的代价，以及这个决定对她的个人成长和命运的影响。

2.语言表达和审美鉴赏能力的提高

学习《海的女儿》后，学生的语言表达和审美鉴赏能力得到了提升。他们在写作和口语表达中能够运用童话中的修辞手法和形象语言，使自己的作品更具艺术性和感染力。例如，学生在续写故事时，能够模仿原著的叙述风格，创造性地描述海的女儿的内心世界。

此外，学生在欣赏和评价文学作品方面也变得更加敏锐。他们能够识别并欣赏童话中的象征意义和艺术价值，例如，对海的女儿形象的分析，以及对故事结局的审美评价。

3.想象力和创造力的激发

《海的女儿》的故事内容丰富，充满了奇幻的元素，这激发了学生的想象力和创造力。学生在续写故事、角色扮演和小组讨论中，能够发挥自己的想象力，创造性地构建新的情节和角色。例如，学生可能会设想海的女儿在获得人类形态后，如何适应陆地生活，以及她与人类之间的友谊如何发展。

4.情感体验和同理心的培养

童话故事往往蕴含着深刻的情感体验，通过学习《海的女儿》，学生的情感体验和同理心得到了培养。学生能够感同身受地理解海的女儿的痛苦和牺牲，以及她对爱情的渴望。这种情感共鸣有助于学生理解人性的复杂性和生命的宝贵。

5.知识点的掌握

学生在学习《海的女儿》的过程中，掌握了相关的语文知识点。这包括对童话文学特点的理解、对人物形象的把握、对情节结构的分析等。例如，学生能够识别童话中的夸张、拟人等修辞手法，以及故事中的高潮和结局。

6.学习兴趣和自主学习能力的增强

总之，通过学习《海的女儿》，学生在阅读理解、语言表达、想象力、情感体验、知识点掌握和学习兴趣等方面取得了显著的学习效果。这些效果不仅有助于提高学生的语文素养，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-童话文学特点

-人物形象分析（海的女儿、王子、海巫婆等）

-情节结构（愿望、冒险、牺牲、重生）

②重点词：

-神话色彩

-勇敢、善良、执着

-神秘、美丽、悲伤

③重点句：

-“她愿意放弃自己的一切，只为了能够和王子在一起。”

-“她的声音变成了泡沫，消失在海洋中。”

-“她得到了人类的形态，却失去了自己的声音。”八、课后作业1.创作续写：

题目：《海的女儿》续写

要求：根据《海的女儿》的故事情节，发挥想象，续写故事。要求不少于200字，注意保持人物性格和故事风格的一致性。

答案示例：

海的女儿，虽然失去了声音，但她并没有放弃。在人类的世界里，她用自己的善良和美丽赢得了人们的尊重。她学会了用行动来表达自己的情感，用微笑来传递温暖。最终，她和王子成为了好朋友，他们一起帮助那些需要帮助的人。海的女儿虽然失去了声音，但她赢得了更多的爱。

2.角色分析：

题目：分析海的女儿的性格特点

要求：结合课文内容，分析海的女儿的性格特点，并举例说明。

答案示例：

海的女儿性格善良、勇敢、执着。她为了爱情，愿意放弃自己的声音和美丽，这体现了她的勇敢和执着。在故事中，她面对困难和挑战时，从未退缩，这显示了她的坚强和乐观。

3.情节讨论：

题目：讨论海的女儿放弃声音的原因

要求：结合课文内容，讨论海的女儿为什么愿意放弃自己的声音，并分析这一决定对她的影响。

答案示例：

海的女儿放弃声音的原因是她对王子的爱。她愿意为了王子放弃一切，包括自己的声音。这一决定让她失去了许多，但也让她获得了爱情和尊重。虽然她失去了声音，但她用自己的行动和善良赢得了人们的爱戴。

4.主题探讨：

题目：探讨《海的女儿》的主题

要求：结合课文内容，探讨《海的女儿》的主题，并举例说明。

答案示例：

《海的女儿》的主题是爱情、牺牲和成长。海的女儿为了爱情牺牲了自己的声音和美丽，这体现了爱情的伟大和牺牲精神。同时，她在故事中的成长也展示了一个人在面对困难和挑战时的勇气和坚强。

5.语言表达练习：

题目：用排比句描述海的女儿的美丽

要求：模仿课文中的语言风格，用排比句描述海的女儿的美丽。

答案示例：

她的头发如同海浪般飘逸，她的眼睛如同星星般璀璨，她的笑容如同阳光般温暖，她的心灵如同天使般纯洁。她，就是那美丽而善良的海的女儿。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：在课堂教学中，我尝试将多媒体技术与课文内容相结合，如使用动画、图片和音乐等，以增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

2.引导学生自主探究：我鼓励学生在课堂上提出问题，并通过小组讨论和合作学习的方式，引导学生自主探究课文中的知识点，培养他们的批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事背景和人物关系不够熟悉，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏对学生在课堂表现和实际应用能力的全面评价。

3.课堂管理需加强：在课堂管理方面，有时会出现纪律问题，如学生分心、讲话等，需要更有效的管理策略来维护课堂秩序。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更详细的预习资料，并在课堂上设计更多互动环节，