浙教版一年级下册二 游乐园里的数学问题8.3的乘法口诀教案及反思

浙教版一年级下册二游乐园里的数学问题8.3的乘法口诀教案及反思主备人备课成员教学内容教材：浙教版一年级下册第二单元《游乐园里的数学问题》8.3

内容：乘法口诀的运用和练习核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。通过乘法口诀的学习，让学生体验数学与生活的联系，培养逻辑思维和空间想象能力，同时加强学生的合作意识和交流能力，促进学生在数学活动中体验成功，建立自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是乘法口诀的运用。重点在于帮助学生熟练掌握乘法口诀表，能够快速准确地计算简单的乘法运算。

-举例：通过展示乘法口诀表的例题，让学生练习乘法运算，如2×3、4×5等，强调正确书写乘法算式和计算结果。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是乘法口诀的理解和应用。难点在于学生需要理解乘法口诀的意义，并能将其灵活应用于解决实际问题。

-举例：在讲解乘法口诀的应用时，可能遇到的难点包括如何理解乘法口诀中的“相同数相乘”和“交换律”，以及如何将乘法口诀用于解决实际问题，如计算物品的数量或面积等。

-具体难点包括：

-理解乘法口诀中的“相同数相乘”和“交换律”。

-将乘法口诀应用于实际问题解决，如计算购物时的价格。

-灵活运用乘法口诀进行估算和简化计算。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、计算器、多媒体教学课件

-课程平台：班级网络学习平台

-信息化资源：乘法口诀相关动画、图片、视频素材

-教学手段：实物教具（如计数器、积木等），卡片式乘法口诀表，游戏化教学工具（如乘法棋盘游戏）教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示游乐园图片，引导学生回忆在游乐园游玩的经历，激发学生对游乐园的兴趣。

2.提出问题：引导学生在游乐园中可能遇到的问题，如：买票、游玩项目次数等，引出乘法口诀的应用。

3.学生分享：请学生分享在游乐园中的乘法口诀应用实例，如：买票时的人数、游玩项目的次数等。

（二）讲授新课（15分钟）

1.乘法口诀的介绍：讲解乘法口诀的意义和作用，让学生了解乘法口诀在生活中的应用。

2.乘法口诀的书写：展示乘法口诀表，讲解如何正确书写乘法口诀。

3.乘法口诀的运用：通过实例讲解乘法口诀在生活中的应用，如：计算购物时的价格、计算物品的数量等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论乘法口诀在生活中的应用，每组派代表分享讨论结果。

2.乘法口诀游戏：组织乘法口诀接龙游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考乘法口诀的规律，如：乘法口诀中的“相同数相乘”和“交换律”。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与乘法口诀相关的问题，如：2×3等于多少？4×5等于多少？

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.互动游戏：组织乘法口诀抢答游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.乘法口诀与数学思维：引导学生思考乘法口诀与数学思维的关系，如：乘法口诀如何帮助我们进行数学思考？

2.学生分享：学生分享自己的思考，教师给予点评和指导。

（七）总结与反思（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀的重要性。

2.反思：引导学生反思自己在学习乘法口诀过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中继续运用乘法口诀。

教学过程设计总用时：45分钟知识点梳理1.乘法口诀的定义和构成

-乘法口诀是一种记忆乘法运算结果的工具，由乘法算式和对应的乘积组成。

-乘法口诀表通常包括1至9的乘法算式，以及它们的乘积。

2.乘法口诀的书写规则

-乘法算式书写顺序：先写乘数，再写乘号，最后写被乘数。

-乘积的书写位置：位于乘号下方，对应乘数的下方。

3.乘法口诀的应用

-乘法口诀在计算中快速得出乘积。

-在解决实际问题中，如购物、烹饪、工程计算等，乘法口诀可以帮助简化计算过程。

4.乘法口诀的规律和特点

-乘法口诀具有对称性：交换乘数和被乘数，乘积不变。

-乘法口诀中的乘积是连续的自然数序列。

-乘法口诀中的乘积可以通过分解质因数来简化计算。

5.乘法口诀的练习方法

-通过反复背诵和练习，加深对乘法口诀的记忆。

-利用卡片、游戏等方式进行趣味练习，提高学习兴趣。

-在实际问题中运用乘法口诀，提高解决实际问题的能力。

6.乘法口诀的扩展知识

-乘法口诀在乘法运算中的基础地位，为后续学习乘除法运算打下基础。

-乘法口诀与分数、比例等数学概念的关系。

-乘法口诀在数学史上的地位和影响。

7.乘法口诀与生活实际的联系

-乘法口诀在日常生活中的应用，如购物、烹饪、工程设计等。

-乘法口诀在职业领域的应用，如建筑、制造、财务等。

8.乘法口诀的难点和易错点

-乘法口诀的背诵和记忆是难点。

-在实际问题中，正确理解和运用乘法口诀是易错点。

-在计算过程中，容易混淆乘数和被乘数，导致计算错误。

9.乘法口诀的教学方法

-采用直观教学法，通过教具、图片等方式展示乘法口诀。

-利用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与课堂互动，提高学习效果。

10.乘法口诀的评价方式

-通过课堂提问、练习题等方式评价学生对乘法口诀的掌握程度。

-评价学生在实际问题中运用乘法口诀的能力。

-关注学生的学习过程，评价学生在学习中的进步和困难。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师不断成长的重要环节。在这节课的教学过程中，我有一些体会和思考，以下是我对教学效果的反思以及未来改进的计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这节课中，我通过创设游乐园的情境，试图让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。从学生的反应来看，这种方法还是起到了一定的效果，他们的参与度和积极性都比较高。但是，我也注意到有些学生对于乘法口诀的记忆还不够牢固，这说明我在课堂上的引导和巩固练习上还有待加强。

其次，我发现学生在运用乘法口诀解决实际问题时，存在一定的困难。这可能是由于他们对乘法口诀的理解还不够深入，或者是对实际问题的分析能力不足。因此，在未来的教学中，我计划加强对乘法口诀的讲解，让学生真正理解其背后的规律，并且通过更多的实际案例来提高他们的应用能力。

另外，课堂提问环节也暴露出一些问题。有些学生回答问题时不够自信，甚至有些学生不敢举手发言。这可能是因为他们对课堂的回答没有足够的信心，或者害怕回答错误。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，多给予学生鼓励和支持，让他们在回答问题时更加自信。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.对于乘法口诀的记忆，我计划采用多种教学方法，如：制作乘法口诀卡片、进行乘法口诀接龙游戏等，以提高学生的记忆效果。

2.在讲解乘法口诀的应用时，我会更多地结合实际生活案例，让学生在实际操作中感受乘法口诀的重要性。

3.对于课堂提问，我会设计更多层次的问题，让不同水平的学生都有机会参与进来，同时给予更多的鼓励和肯定。

4.在课堂互动环节，我会尝试更多样化的教学手段，如：小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。板书设计①乘法口诀的定义

-乘法口诀：一种记忆乘法运算结果的工具

-构成：乘法算式+乘积

②乘法口诀的书写规则

-书写顺序：先乘数，再乘号，后乘数

-乘积位置：乘号下方，对应乘数下方

③乘法口诀的应用

-快速得出乘积

-简化实际问题中的计算过程

-购物、烹饪、工程设计等领域的应用

④乘法口诀的规律和特点

-对称性：交换乘数和被乘数，乘积不变

-连续自然数序列

-分解质因数简化计算

⑤乘法口诀的练习方法

-反复背诵和练习

-制作乘法口诀卡片

-乘法口诀接龙游戏

⑥乘法口诀的扩展知识

-乘法口诀在乘除法运算中的基础地位

-与分数、比例等数学概念的关系

-数学史上的地位和影响

⑦乘法口诀与生活实际的联系

-购物、烹饪、工程设计等日常生活中的应用

-职业领域的应用，如建筑、制造、财务等

⑧乘法口诀的难点和易错点

-乘法口诀的记忆和背诵

-实际问题中乘法口诀的应用

-乘数和被乘数的混淆

⑨教学方法与评价

-多样化的教学手段：卡片、游戏、实际案例

-课堂互动：小组讨论、角色扮演

-评价方式：课堂提问、练习题、实际问题解决典型例题讲解1.例题：小明买了3个苹果，每个苹果重200克，小明一共买了多少克苹果？

解答：3个苹果，每个苹果重200克，所以总共的重量是3×200=600克。

答案：小明一共买了600克苹果。

2.例题：小红有4支铅笔，她用掉了2支，还剩下多少支？

解答：小红原本有4支铅笔，用掉了2支，所以剩下4-2=2支。

答案：小红还剩下2支铅笔。

3.例题：小华有5个橘子，他给了小丽3个，小华还剩多少个橘子？

解答：小华原本有5个橘子，给了小丽3个，所以剩下5-3=2个。

答案：小华还剩2个橘子。

4.例题：小刚有6个气球，他放掉了3个，还剩下多少个气球？

解答：小刚原本有6个气球，放掉了3个，所以剩下6-3=3个。

答案：小刚还剩3个气球。

5.例题：小明的书架上原来有8本书，他新买了2本书，现在书架上总共有多少本书？

解答：小明的书架上原来有8本书，新买了2本书，所以现在总共有8+2=10本。

答案：小明的书架上现在总共有10本书。

这些例题都是基于乘法口诀的简单应用，通过实际的情境来帮助学生理解和运用乘法口诀。通过这些例题，学生可以学会如何将乘法口诀应用于解决实际问题，同时也巩固了乘法运算的基本技能。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对乘法口诀的理解和应用能力。例如，提问学生如何运用乘法口诀来计算特定的问题，或者解释乘法口诀中的规律。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，包括他们的注意力集中度、合作能力以及解决问题的策略。

-测试：进行小测验或随堂练习，以评估学生对乘法口诀的掌握情况。测试可以包括填空题、选择题和简单的计算题。

2.学生互评：

-鼓励学生之间互相评价，通过小组合作，让学生相互检查作业或小测验，这有助于提高学生的批判性思维和交流技巧。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，确保每个学生的错误都能得到反馈。批改时应注意以下几点：

-评价学生的乘法口诀记忆是否准确。

-检查学生是否能够正确运用乘法口诀进行计算。

-评估学生在解决实际问题时的应用能力。

-及时反馈学生的学习效果，通过具体的评语和分数，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

4.成长记录：

-建