统编版（2024）二年级下册神州谣教学设计

统编版（2024）二年级下册神州谣教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版（2024）二年级下册《神州谣》课文学习，包括生字词的认读、课文内容的理解、朗读技巧的掌握以及爱国情感的培育。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级已学习的课文学习方法和朗读技巧有关，同时，通过学习《神州谣》，可以加深学生对祖国大好河山的认识，培养他们的爱国情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和审美情趣。通过学习《神州谣》，学生能够感受中华文化的博大精深，增强对祖国的热爱和自豪感；在朗读实践中，提升语言表达和审美鉴赏能力；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的汉字认读能力和基本的语文知识，能够进行简单的词语理解和句子分析。在之前的学习中，他们已经接触过类似的课文，具备一定的朗读和背诵基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对祖国的地理和文化有初步的认识。他们的学习兴趣主要集中在有趣的故事和生动的画面上。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够独立完成生字词的认读和课文内容的理解，而部分学生则需要教师的引导和帮助。学习风格上，有喜欢通过朗读来学习的，也有更倾向于通过绘画或手工活动来加深理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在生字词的认读上可能存在困难，尤其是对于一些形近字和难写字。在课文内容的理解上，学生可能对一些较为抽象的描述或历史背景感到困惑。此外，学生的朗读技巧可能需要进一步提升，以更好地表达课文情感。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版（2024）二年级下册《神州谣》教材，方便学生跟读和抄写。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如神州大地的风光图片，以及相关的地理分布图，帮助学生直观理解课文内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于播放与课文内容相关的视频，以增强学生的视听体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习，同时准备实验操作台，用于进行简单的地理知识探索活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇美丽的课文《神州谣》。你们知道，我们的祖国是一个地大物博、风景如画的国家。在这节课上，我们将一起走进这篇课文，感受祖国的美好。

（学生）期待学习《神州谣》。

二、朗读课文，初步感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读课文《神州谣》。注意读准字音，读通句子。

（学生）自由朗读课文。

（教师）朗读完毕后，请同学们分享一下你们的感受。

（学生）分享朗读感受。

三、学习生字词

（教师）接下来，我们来学习课文中的生字词。请大家翻开课本，找出这些生字词，并尝试自己朗读。

（学生）找出生字词，尝试朗读。

（教师）现在，我们一起来认读这些生字词。注意，有些字是形近字，容易混淆，我们要仔细区分。

（学生）认读生字词，注意区分形近字。

（教师）现在，请同学们尝试用这些生字词造句。

（学生）用生字词造句。

四、理解课文内容

（教师）下面，我们来理解课文内容。请同学们再次朗读课文，并思考以下问题：

1.课文描写了祖国的哪些美景？

2.你最喜欢课文中的哪个地方？为什么？

（学生）思考问题。

（教师）请同学们分享你们的答案。

（学生）分享答案。

五、探究课文主旨

（教师）同学们，课文《神州谣》是一首赞美祖国的诗歌。那么，这首诗歌的主旨是什么呢？

（学生）思考主旨。

（教师）请大家再次朗读课文，并找出体现主旨的句子。

（学生）找出体现主旨的句子。

（教师）是的，课文通过描绘祖国的美景，表达了作者对祖国的热爱之情。这就是本节课的主旨。

六、朗读指导

（教师）接下来，我们来学习朗读课文。首先，要注意字音的准确性，其次，要读准句子，最后，要读出情感。

（学生）学习朗读技巧。

（教师）请同学们跟着我一起朗读课文《神州谣》。

（学生）跟随教师朗读。

七、课堂小结

（教师）今天，我们学习了课文《神州谣》，了解了祖国的美景，感受到了作者对祖国的热爱之情。希望同学们在今后的生活中，也要热爱我们的祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（学生）总结学习内容，表示要热爱祖国。

八、布置作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.朗读课文《神州谣》三遍；

2.用学过的生字词写一篇短文，题目自拟；

3.与家长分享课文内容，表达对祖国的热爱之情。

（学生）认真听讲，准备完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国地理大发现》：介绍中国各地的自然风光、历史文化以及地理特色，如黄山、张家界、秦始皇兵马俑等。

-《中国历史故事集》：选取与中国历史相关的经典故事，如岳飞精忠报国、花木兰代父从军等，帮助学生了解中国的历史文化。

-《中国的传统节日》：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，让学生了解节日的由来、习俗和文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国地理大发现》等书籍，了解中国各地的自然风光和地理特色，增加对祖国的热爱之情。

-观看拓展：推荐学生观看《中国的传统节日》等纪录片，了解节日的习俗和文化内涵，加深对中国传统文化的认识。

-亲手制作拓展：指导学生动手制作中国地图或传统节日手工艺品，如剪纸、灯笼等，通过实践活动加深对祖国地理和文化的理解。

-艺术创作拓展：鼓励学生以《神州谣》为主题，进行绘画、书法或音乐创作，表达对祖国的热爱之情。

-社会实践拓展：组织学生参观博物馆、历史遗迹或进行户外考察，实地感受祖国的地理风貌和文化底蕴。

-小组合作拓展：引导学生以小组为单位，选择一个中国地名进行深入研究，包括地理、历史、文化等方面，最后进行成果展示和分享。

-家长参与拓展：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同阅读相关书籍，观看纪录片，进行家庭讨论，共同了解祖国的历史和文化。

-主题班会拓展：在班会上，组织学生进行“我心中的祖国”主题演讲或写作活动，让学生表达对祖国的热爱和美好愿景。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国的自然景观：长城、黄山、庐山等。

-中国的历史文化：故宫、兵马俑、孔子等。

-中国的地理特色：长江、黄河、青藏高原等。

②本文重点词：

-长城：世界文化遗产，中华民族的象征。

-黄山：奇松、怪石、云海、温泉，被誉为“天下第一奇山”。

-庐山：以山水风光著称，有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。

-长江：中国第一大河，有“母亲河”之称。

-黄河：中国第二大河，有“中华民族的母亲河”之称。

-青藏高原：世界屋脊，有“世界第三极”之称。

③本文重点句：

-“长城是中华民族的象征，是中华民族的骄傲。”

-“黄山奇松、怪石、云海、温泉，被誉为‘天下第一奇山’。”

-“庐山以山水风光著称，有‘匡庐奇秀甲天下’之美誉。”

-“长江、黄河是中华民族的母亲河，是中华民族的骄傲。”

-“青藏高原是世界屋脊，有‘世界第三极’之称。”作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《神州谣》全文，并尝试背诵。

-目的：帮助学生加深对课文内容的理解和记忆，提高语文素养。

2.以“我心中的祖国”为主题，写一篇短文。

-要求：字数不限，内容要表达对祖国的热爱之情，可以是描写祖国的自然风光、历史文化，也可以是表达自己的成长故事。

-目的：培养学生的写作能力，激发学生的爱国情感。

3.制作一份关于中国地理特色的思维导图。

-要求：列出中国的主要地理特色，如山脉、河流、湖泊、城市等，并简要介绍其特点。

-目的：通过思维导图的形式，帮助学生梳理和记忆中国的地理知识。

4.与家长共同观看一部关于中国历史的纪录片，并记录下自己最感兴趣的历史事件或人物。

-要求：记录内容包括事件的时间、地点、人物、影响等。

-目的：通过家庭共同学习，增进亲子关系，同时拓宽学生的历史知识面。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的背诵情况进行检查，确保学生能够熟练背诵课文。

2.对于学生的短文写作，关注文章的结构、内容、语言表达等方面，给出具体的评价和建议。

3.检查思维导图的内容是否完整，逻辑是否清晰，并针对学生的不足之处提出改进意见。

4.对于观看纪录片后的记录，评价学生是否能够准确