五年级语文下册 第二单元 7 猴王出世教学设计 新人教版

五年级语文下册第二单元7猴王出世教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《猴王出世》这个充满神奇色彩的故事。这节课，我们将学习的是新人教版五年级语文下册第二单元的第七课。在这一课中，我们会了解到孙悟空的出生、成长以及他如何获得神通的过程。这些内容与我们之前学习的神话故事有很大的关联，相信大家一定能够轻松掌握。让我们一起期待这堂精彩的课程吧！🎉🎉🎉核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.**语言建构与运用**：通过阅读《猴王出世》，学生能够积累丰富的语言表达，提高语言运用能力，学会运用生动的语言描述故事情节。

2.**思维发展与提升**：引导学生通过分析孙悟空的形象，培养逻辑思维和批判性思维能力，理解人物性格特点及其发展变化。

3.**审美鉴赏与创造**：通过欣赏神话故事中的奇幻元素，激发学生的想象力，培养学生的审美情趣和创造力。

4.**文化传承与理解**：让学生了解中国传统文化中的神话故事，增强对中华文化的认同感和自豪感。学情分析进入五年级的学生，他们的语文学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，孩子们在知识、能力和素质方面都有了一定的积累，但也存在一些特点和挑战。

首先，从知识层面来看，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够阅读并理解较为复杂的故事情节。然而，对于神话故事中的象征意义和文化内涵，他们的理解可能还不够深入。因此，在《猴王出世》这一课的教学中，我将注重引导学生挖掘故事背后的文化价值和哲学思想。

在能力方面，学生们在语言表达和写作上已经有了初步的实践，但可能还缺乏对神话人物形象和故事情节的深入分析和评价。在教学过程中，我将通过讨论和写作练习，帮助他们提升这方面的能力。

素质方面，五年级的学生已经具备了较强的自主学习能力，但课堂纪律和合作学习习惯还有待加强。在教学活动中，我会设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，同时培养他们的团队协作精神。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。因此，我会通过多样化的教学方法和激励措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.**讲授法**：通过生动的语言讲述《猴王出世》的故事，引导学生跟随故事情节，感受神话故事的魅力。

2.**讨论法**：组织学生围绕孙悟空的形象、故事中的象征意义等话题进行讨论，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维。

3.**角色扮演法**：让学生扮演故事中的角色，通过角色体验，加深对故事情节和人物性格的理解。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT展示神话故事的背景图片和关键情节，增强视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

2.**互动软件**：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效率。

3.**音频资源**：播放与神话故事相关的音频资料，如古典音乐或故事朗读，营造沉浸式的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，以“小朋友们，你们知道中国的四大名著吗？”的问题引起学生的兴趣。

-引导学生回忆《西游记》中的一些故事，如孙悟空大闹天宫等。

-提问：“今天我们要学习的这一课，又是关于哪个神话故事的呢？”

-展示孙悟空的卡通形象，激发学生的好奇心，导入《猴王出世》这一课。

2.新课讲授

详细内容：

-**第一环节**（用时5分钟）

-讲述《猴王出世》的故事背景，介绍花果山和灵石孕育孙悟空的传说。

-阅读课文第一自然段，让学生初步了解孙悟空的出生。

-**第二环节**（用时10分钟）

-引导学生分析孙悟空的形象，如聪明、机智、顽皮等。

-通过多媒体展示孙悟空的典型动作和神态，帮助学生更直观地理解人物特点。

-**第三环节**（用时10分钟）

-讲解孙悟空如何获得神通，包括他的拜师学艺和成长过程。

-引导学生思考：孙悟空的成长经历给我们什么启示？

3.实践活动

详细内容：

-**第一环节**（用时5分钟）

-让学生画出自己心中的孙悟空形象，展示作品并分享创作灵感。

-**第二环节**（用时10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生扮演孙悟空、菩提祖师等角色，表演故事中的片段。

-**第三环节**（用时10分钟）

-每组学生用简短的对话或独白，表达对孙悟空性格特点的理解。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-**孙悟空的形象特点**：学生讨论孙悟空的聪明才智、勇敢无畏、顽皮捣蛋等特点，并举例说明。

-**孙悟空的成长经历**：学生讨论孙悟空从石猴到齐天大圣的成长历程，分析其性格变化。

-**孙悟空的启示**：学生讨论孙悟空的故事给我们带来的启示，如勇敢面对困难、不断学习成长等。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调孙悟空的形象特点、成长经历及其对我们的启示。

-引导学生思考：我们如何在现实生活中学习孙悟空的优点？

-鼓励学生在生活中做一个勇敢、智慧、有责任心的人。

整个教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《猴王出世》这一课，掌握神话故事的基本知识，培养学生的语文素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《西游记》原著节选：鼓励学生阅读原著中的相关章节，如《孙悟空大闹天宫》、《孙悟空三打白骨精》等，深入了解孙悟空的故事和形象。

-《中国古代神话故事》书籍：推荐学生阅读这类书籍，了解中国神话故事的文化背景和丰富的神话传说。

-《西游记》动画片或电影：推荐学生观看与《西游记》相关的动画片或电影，通过视觉和听觉的体验，加深对故事情节和人物角色的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**神话人物研究**：鼓励学生选择《西游记》中的其他人物进行研究，如唐僧、猪八戒、沙僧等，分析他们的性格特点和故事中的作用。

-**神话故事中的文化元素**：引导学生探讨神话故事中的文化元素，如佛教、道教、儒家思想等，以及这些元素在故事中的体现。

-**神话故事的现实意义**：引导学生思考神话故事在现代社会中的意义，如勇敢、智慧、团结、坚持等品质在现实生活中的应用。

具体知识点：

-**孙悟空的神话形象**：研究孙悟空的形象演变，从石猴到齐天大圣，探讨其形象背后的文化内涵。

-**《西游记》中的佛教元素**：分析孙悟空与佛教之间的关系，如他如何接受佛教的教诲，以及佛教对他性格的影响。

-**神话故事中的象征意义**：探讨神话故事中的一些象征意义，如金箍棒象征力量，白骨精象征邪恶等。板书设计①本文重点知识点：

-猴王出世

-石猴出生

-花果山

-美猴王

-悟空拜师

②关键词：

-灵石孕育

-金箍棒

-悟空学艺

-七十二变

③重点句子：

-“那石座下有一股热气蒸腾，石上有一道裂纹，里面透出一股清泉。”

-“他学得了七十二变，会驾筋斗云，能翻十万八千里。”

④人物形象分析：

-猴王（孙悟空）：

-爱憎分明

-勇敢无畏

-聪明机智

-菩提祖师：

-聪慧慈悲

-淡泊名利

-善于教导

⑤故事情节概述：

-猴王出生

-猴王寻师

-学得神通

-猴王称霸

⑥文化内涵：

-中国古代神话传说

-神话故事中的道德教育

-神话故事与民间信仰的关系反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在《猴王出世》的教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受神话故事的魅力。例如，在讲述孙悟空出生时，我利用多媒体展示花果山的景象，让学生仿佛置身于那片神奇的森林中。

2.**角色扮演法**：通过让学生扮演故事中的角色，如孙悟空、菩提祖师等，不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更深入地理解人物性格和故事情节。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在分析孙悟空的形象时，我可能没有挖掘到更深层次的文化内涵和哲学思想，导致学生对人物的理解不够全面。

2.**学生参与度不均**：在小组讨论环节，部分学生可能因为性格或学习习惯的原因，参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.**教学评价单一**：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的多元评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化教学内容**：在今后的教学中，我将更加注重对神话故事中文化内涵和哲学思想的挖掘，通过讲解和分析，帮助学生建立更全面的认识。

2.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参