三年级英语下册 Unit 3 This is my father Lesson 13教学设计 人教精通版（三起）

三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson13教学设计人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson13的教学内容主要包括：1.学习并掌握新单词：father、mother、sister、brother；2.学习并运用句型：Thisismy...；3.了解家庭成员的英语表达；4.通过图片和情景，复习巩固所学词汇和句型。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对家庭关系的关注。

2.提高学生的英语听说能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的家庭关系。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动分享家庭故事，促进交流与表达。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写新单词：father、mother、sister、brother。

②理解并运用句型：Thisismy...，能够正确描述家庭成员。

③通过图片和情景，识别并区分家庭成员的英语表达。

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用句型，特别是对于不同家庭成员的描述。

②学生在描述家庭成员时，能够结合自己的实际生活经验，创造性地使用语言。

③学生在小组活动中，能够有效沟通，共同完成任务，提高合作学习的能力。

④帮助学生克服语言障碍，提高他们的自信心，敢于在课堂上展示自己。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语》三年级下册Unit3ThisismyfatherLesson13。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭成员关系的图表、以及相关的英语视频片段。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便书写和展示新单词和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的讨论空间，并在教室内展示相关家庭图片，以辅助学生理解和记忆。教学过程一、导入

1.老师以简单的英语问候开始课程，并询问学生们是否熟悉自己的家庭成员。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?DoyouknowyourfamilymembersinEnglish?

2.学生们用英语回答，老师记录下学生们提到的家庭成员词汇。

3.老师展示一张家庭成员的图片，引导学生说出图片中的人物关系。

-Teacher:Lookatthispicture.Canyoutellmewhoarethesepeople?

4.学生们尝试用英语描述图片中的人物，老师给予肯定和纠正。

二、新课呈现

1.老师介绍新单词：father、mother、sister、brother，并用图片展示每个单词对应的家庭成员。

-Teacher:Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Let'sstartwith'father'.Lookatthispictureofaman.Canyousay'father'?

2.学生跟读并尝试拼写新单词。

3.老师逐一介绍剩余的新单词，并引导学生跟读。

4.老师用卡片或PPT展示句型：Thisismy...,并举例说明如何使用该句型。

-Teacher:Nowlet'slearnanewsentence.It's'Thisismy...'.Forexample,'Thisismyfather'.

5.学生跟读句型，并尝试用自己的家庭成员来填充句子。

三、活动实践

1.小组活动：老师将学生分成小组，每组选出一个代表家庭成员的人，如“mother”。

-Teacher:Now,wearegoingtoplayagame.Eachgroupneedstochooseonepersontorepresentafamilymember,suchas'mother'.

2.每个小组用所学的新单词和句型，描述他们的代表家庭成员。

3.各小组轮流展示，其他学生猜测是哪个家庭成员。

4.老师对学生的描述进行点评，鼓励学生用更完整的句子描述。

四、情景对话

1.老师设置一个简单的情景，例如：“你正在参加一个英语角活动，你想要向别人介绍你的父亲。”

-Teacher:ImagineyouareatanEnglishcorner.Youwanttointroduceyourfathertoothers.

2.学生分组进行情景对话，使用新学的词汇和句型介绍自己的父亲。

3.各组轮流展示，其他学生作为评委，评价对话的质量。

五、巩固练习

1.老师发放练习册，让学生完成与家庭成员相关的听力练习和填空题。

2.学生独立完成练习，老师巡视教室，解答学生的问题。

3.学生互相检查答案，讨论并纠正错误。

六、总结与拓展

1.老师带领学生回顾本节课学到的内容，包括新单词、句型和家庭成员的介绍。

2.老师鼓励学生课后与家人用英语进行交流，尝试用今天学到的词汇和句型。

3.老师提出拓展任务：学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。

4.老师对学生的家庭短文进行批改，并提供反馈。

七、课后作业

1.学生完成课后练习册的剩余部分，巩固所学内容。

2.学生准备一篇关于自己家庭的英语短文，下周课堂上进行分享。

八、教学反思

1.老师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学反思。

2.老师评估教学目标的达成情况，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭关系文化差异：收集不同文化背景下家庭关系的资料，如不同国家的家庭结构、家庭成员称呼的差异等，用于丰富学生对家庭关系的认识。

2.家庭成员角色研究：介绍不同家庭成员在社会和家庭中的角色，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，以及他们在家庭中的重要性和责任。

3.家庭故事收集：鼓励学生收集自己家庭的故事，如家庭成员的趣事、家庭的传统等，通过讲故事的方式提高学生的语言表达能力。

二、拓展建议

1.家庭关系主题阅读：推荐与学生年龄相仿的英语绘本或短篇故事，主题围绕家庭关系，如《我的妈妈》、《我的爸爸》等，帮助学生从阅读中学习家庭关系的表达。

2.家庭角色角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，通过角色扮演加深对家庭成员角色的理解。

3.家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，鼓励学生用英语讨论家庭话题，提高学生的英语实际运用能力。

4.家庭摄影比赛：鼓励学生用摄影记录自己家庭的生活点滴，并撰写英文说明，通过摄影和写作的方式增进对家庭的了解和表达。

5.家庭节日庆祝：介绍不同国家的家庭节日，如母亲节、父亲节、家庭日等，组织学生了解和庆祝这些节日，增进对家庭文化的认识。

6.家庭英语歌曲欣赏：推荐一些与家庭关系相关的英文歌曲，如《MyFamily》、《YouAreMySunshine》等，让学生在欣赏歌曲的同时学习家庭关系的表达。

7.家庭英语电影赏析：挑选一些以家庭关系为主题的英文电影，如《美丽家庭》、《父亲与女儿》等，组织学生观看并讨论电影中的家庭关系，提高学生的英语听力和分析能力。

8.家庭英语写作活动：鼓励学生撰写关于家庭关系的英文作文，如《我的家庭》、《我最喜欢的家庭成员》等，通过写作加深对家庭关系的思考和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课的学习内容，强调重点词汇：father、mother、sister、brother，以及句型：Thisismy...

2.老师引导学生总结本节课的学习目标，如：能够正确拼读和书写家庭成员的英文名称，能够使用句型介绍家庭成员。

3.老师鼓励学生分享自己在课堂上的学习感受和收获，如是否学会了新单词和句型，是否能够用英语描述自己的家庭成员。

4.老师强调家庭在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多与家人用英语交流。

当堂检测：

1.老师通过提问方式检测学生对新单词的掌握情况。

-Teacher:CananyonetellmetheEnglishwordfor'father'?

-学生回答，老师检查发音和拼写。

2.老师用PPT展示图片，检测学生对家庭成员的识别能力。

-Teacher:Lookatthispicture.Whoisthisperson?Whatishisorherrelationshiptoyou?

-学生回答，老师评价学生的回答。

3.老师让学生用新学的句型描述自己的家庭成员。

-Teacher:Usethesentence'Thisismy...'todescribeyourfamilymember.

-学生轮流描述，老师给予反馈和纠正。

4.老师组织一个小游戏，检测学生对句型的运用能力。

-Teacher:Wearegoingtoplayagame.Youwillchooseafamilymemberanddescribethemusingthesentence'Thisismy...'.

-学生选择家庭成员，用句型进行描述，其他学生猜测是哪位家庭成员。

5.老师发放一张练习卷，让学生在规定时间内完成，检测学生对本节课内容的掌握情况。

-练习卷内容包括：拼写新单词、用句型描述家庭成员、完成听力练习等。

-学生独立完成练习，老师巡视教室，解答学生的问题。

6.老师对学生的当堂检测进行评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和家庭角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松的氛围中学习了新知识。

2.多媒体辅助：我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，这些视觉辅助工具使得抽象的词汇和句子变得更加具体和生动，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂上比较活跃，而有些学生则较为沉默。这可能是由于学生的性格差异或者对英语学习的兴趣不同造成的。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这可能无法全面反映学生的实际学习情况。

3.家庭作业设计不够多样化：我意识到我的家庭作业设计相对单一，这可能限制了学生的创造性思维和语言运用能力的提升。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的小组活动和合作任务，确保每个学生都有机会参与进来，并且可以通过这些活动展示自己的英语能力。

2.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、家庭作业、口语表达和写作等多方面，以更全面地评估学生的学习成果。

3.创新家庭作业设计：为了激发学生的创造性思维，我将在家庭作业中加入更多开放性的问题，鼓励学生通过绘画、写作或制作小视频等方式来表达他们对家庭关系的理解和感受。板书设计