小学数学北师大版三年级上册八 认识小数4 寄书教案设计

小学数学北师大版三年级上册八认识小数4寄书教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学北师大版三年级上册八认识小数4寄书教案设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察、比较、分析小数的能力，提高学生数学思维品质。

2.通过寄书情境，激发学生运用小数解决问题的兴趣，发展学生的应用意识和解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提升学生的数学学习能力和创新精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解小数各部分的意义和关系，能正确读写小数。

2.应用小数表示实际情境中的数量关系。

难点：

1.理解小数点位置变化引起的数值变化规律。

2.将小数与实际问题相结合，解决实际问题。

解决办法：

1.通过直观教具和实例，帮助学生理解小数点的意义和位置变化。

2.设计分层练习，从基础到复杂，逐步提高学生解决实际问题的能力。

3.引导学生合作探究，通过小组讨论和交流，共同克服难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：北师大版数学三年级上册教学平台

-信息化资源：小数点位置变化动画、小数应用实例视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（小数点、计数器）、小卡片教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中使用小数的例子，如商品价格、测量数据等，让学生初步感受小数的魅力或特点。

简短介绍小数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，包括整数部分和小数部分。

详细介绍小数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解小数点的作用。

三、小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的应用小数的案例进行分析，如食谱中的配料比例、地图上的距离表示等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数在生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常生活相关的小数应用场景进行讨论。

小组内讨论该场景中小数的使用方法，以及可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的概念、组成部分、案例分析等。

强调小数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与生活相关的小数应用场景，尝试用小数表示并解决实际问题。

要求学生完成作业后，下节课进行分享和讨论。

八、教学反思（课后）

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生对小数的理解程度、课堂互动情况等。

教师应总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习小数后，能够正确理解小数的概念，掌握小数的读写方法，了解小数点在数值中的位置和作用。学生能够区分小数与整数，并能将小数转换为分数，以及分数转换为小数。

2.能力提升：

3.应用能力：

学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，能够将小数应用到实际生活中。例如，他们能够根据食谱中的配料比例来计算食材的用量，或者根据地图上的距离来规划出行路线。

4.解决问题能力：

学生在面对实际问题时，能够运用小数知识来寻找解决方案。例如，在解决购物问题时，学生能够根据商品价格和小数点后的位数来判断价格是否合理。

5.合作与交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的观点，提出自己的见解，并在交流中不断完善自己的想法。

6.自主学习能力：

课后作业的布置，鼓励学生自主学习，通过实际操作来巩固所学知识。学生能够独立完成作业，并在遇到困难时主动寻求帮助。

7.创新思维：

在小组讨论中，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。他们能够从不同的角度思考问题，尝试用新的方法来解决问题，从而培养创新思维。

8.评价与反思能力：

学生在完成课后作业和课堂展示后，能够对自己的学习过程进行评价和反思。他们能够认识到自己的不足，并思考如何改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的小数》

这是一本适合小学生的科普读物，通过生动的故事和实例，向学生介绍小数在生活中的应用，如购物、烹饪、体育比赛等。

-视频资源：《小数点的故事》

这是一个简短的教育视频，通过动画的形式，向学生解释小数点的意义和作用，以及小数点位置变化对数值的影响。

-在线互动游戏：《小数点大冒险》

这是一个在线数学游戏，学生可以在游戏中通过解决小数相关的问题来提高自己的数学技能。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生活中的小数》，通过阅读了解小数在现实生活中的广泛应用，提高对数学的兴趣和认识。

-观看《小数点的故事》视频，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更直观地理解小数的概念和重要性。

-参与在线互动游戏《小数点大冒险》，在游戏中练习小数的读写和计算，提高数学技能。

-教师可以推荐一些与教材内容相关的数学绘本或故事书，帮助学生通过故事来理解数学概念。

-鼓励学生在家中寻找或创造小数的应用场景，如计算家庭开支、制作食谱等，将所学知识应用于实际生活。

-学生可以尝试用小数来记录自己的身高、体重等个人信息的变化，观察并分析这些数据的变化规律。

-教师可以组织学生进行小数相关的家庭作业展示，让学生分享自己的学习心得和拓展成果。板书设计①小数的基本概念

-小数的意义：小数是一种表示部分与整体之间关系的数。

-小数的构成：由整数部分、小数点和小数部分组成。

-小数点的作用：分隔整数部分和小数部分。

②小数的读写方法

-小数的读法：先读整数部分，然后读小数点，最后依次读出小数部分的每个数字。

-小数的写法：先写整数部分，然后在个位右下角写上小数点，最后依次写出小数部分的每个数字。

③小数点位置变化规律