政治思品七年级上册（道德与法治）第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地享受学习教学设计

政治思品七年级上册（道德与法治）第一单元成长的节拍第二课学习新天地享受学习教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容政治思品七年级上册（道德与法治）第一单元成长的节拍第二课学习新天地享受学习，主要包括以下内容：学习的重要性、学习方法的掌握、学习兴趣的培养、学习习惯的养成以及如何正确面对学习中的困难。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生自主学习的意识和能力，提升其道德修养和社会责任感。学生通过学习，将形成对学习的积极态度，掌握科学的学习方法，增强自我管理能力，培养终身学习的理念，同时增强对社会主义核心价值观的认同和践行。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的学习经验和基础知识，包括基本的阅读理解能力、简单的逻辑思维能力和一定的道德观念。然而，他们对“学习新天地”这一概念的理解可能较为有限，需要通过本课的学习来拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习新知识有着较高的兴趣。他们的学习能力和学习风格各异，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。在课堂上，他们需要教师提供多样化的教学活动，以满足不同学习风格的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应新的学习环境和内容时，可能会遇到以下困难：

-对新学科的学习方法和要求不熟悉，可能感到困惑和焦虑。

-难以将新的学习内容与已有的知识体系相结合，造成理解上的障碍。

-面对学习压力，部分学生可能会产生厌学情绪，影响学习效果。

-自我管理能力较弱，难以养成良好的学习习惯和自我监控学习进度。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和指导，帮助学生逐步克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册第一单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与学习新天地相关的图片、图表和视频，用于展示学习方法和学习环境。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，以便书写和展示关键概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行小组合作学习和实践活动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示校园生活图片，引导学生回忆自己入学以来的学习经历，激发学生对新学习环境的兴趣。

2.提问：“同学们，你们对新的学习生活有什么样的期待？在新的学习天地中，你们希望学到什么？”

3.学生分享自己的期待，教师总结并引出本节课的主题：“学习新天地，享受学习”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解学习的重要性：

-以“学习是生命成长的阶梯”为题，阐述学习对于个人成长的意义。

-举例说明学习对个人未来的影响，如提升就业竞争力、丰富人生阅历等。

2.探讨学习方法：

-分享“学习金字塔”理论，介绍不同的学习方法和技巧。

-举例说明如何根据个人特点选择合适的学习方法，如视觉学习者适合看图学习，听觉学习者适合听录音等。

3.培养学习兴趣：

-引导学生思考如何发现学习的乐趣，如参与实践活动、与同学互动等。

-举例说明通过兴趣小组、社会实践等活动激发学习兴趣。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的学习方法进行讨论。

-小组成员分享自己的学习方法和在实践中的体验。

2.角色扮演：

-设定一个学习场景，让学生扮演不同角色，体验学习过程中的互动与交流。

-角色扮演结束后，引导学生反思学习过程中的感受和收获。

3.案例分析：

-展示一个学习案例，让学生分析案例中的学习方法，并提出改进建议。

-引导学生从案例中学习到实际可行的学习方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己在新学习环境中的适应情况，包括遇到的困难和应对策略。

2.学生讨论如何平衡学习与娱乐，提高学习效率。

3.学生交流如何激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性、学习方法和学习兴趣的培养。

2.学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。

3.教师总结本节课的重难点，并强调学习方法的重要性。

整个教学流程共计45分钟，各环节具体分析和举例如下：

导入新课：通过图片展示和提问，激发学生对新学习环境的兴趣，引出本节课的主题。

新课讲授：讲解学习的重要性，探讨学习方法，培养学习兴趣。举例说明学习对个人成长的意义，分享“学习金字塔”理论，介绍不同的学习方法和技巧，引导思考如何发现学习的乐趣。

实践活动：分组讨论，角色扮演，案例分析。通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和在实践中的体验；通过角色扮演，让学生体验学习过程中的互动与交流；通过案例分析，让学生从案例中学习到实际可行的学习方法。

学生小组讨论：学生分享适应新学习环境的经验，讨论如何平衡学习与娱乐，交流如何激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学习方法的多样性：介绍不同学科领域的学习方法，如历史学科的归纳总结法、语文学科的阅读理解法等。

-学习策略的应用：探讨如何运用时间管理、记忆技巧等策略提高学习效率。

-学习工具的使用：介绍各种学习工具，如在线学习平台、学习软件、电子词典等。

-成功学习案例：分享历史上或现代成功人士的学习故事，激发学生的学习动力。

-学习习惯的培养：探讨如何养成良好的学习习惯，如定期复习、按时完成作业等。

2.拓展建议：

-鼓励学生探索不同学科的学习方法，根据个人兴趣和学科特点选择合适的学习策略。

-建议学生利用课余时间学习在线课程或阅读相关书籍，拓宽知识面。

-建议学生使用学习工具辅助学习，如使用思维导图软件整理知识点，使用在线词典查阅生词。

-组织学生参加学习经验分享会，邀请优秀学生分享自己的学习心得。

-建议学生制定个人学习计划，明确学习目标，并坚持执行。

-建议学生参加学科竞赛或社团活动，提高自己的学习兴趣和实践能力。

-建议学生通过阅读、写作、演讲等方式提升自己的综合素质。

-建议学生培养良好的学习习惯，如定期复习、按时完成作业、保持良好的作息时间等。

-建议学生参加志愿者活动，培养社会责任感和团队合作精神。

-建议学生利用假期时间进行社会实践，了解社会，增强实践能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学习的重要性

-学习方法的多样性

-学习兴趣的培养

-学习习惯的养成

②关键词：

-成长

-新天地

-学习

-方法

-兴趣

-习惯

③重点句子：

-“学习是生命成长的阶梯。”

-“每个人都有适合自己的学习方法。”

-“培养良好的学习习惯，让学习更高效。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何高效学习》（作者：斯科特·扬），这本书介绍了多种学习方法和技巧，适合学生了解和尝试。

-视频资源：《TED演讲：如何成为学习高手》（演讲者：CalNewport），通过演讲者分享自己的学习经验，激发学生对学习方法的思考。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《如何高效学习》这本书，了解不同的学习策略，并尝试将其中的方法应用到自己的学习中。

-观看《TED演讲：如何成为学习高手》，思考演讲者提出的学习建议，结合自己的学习实际，尝试改进学习方法。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的心得体会，并在下节课分享给同学们。

-教师可以组织学生进行小组讨论，交流各自在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-鼓励学生尝试新的学习工具，如思维导图软件、在线学习平台等，以提高学习效率。

-学生可以尝试制定个人学习计划，设定短期和长期的学习目标，并定期回顾和调整计划。

-教师可以提供一些学习资源，如在线课程、学习网站等，帮助学生拓宽学习渠道。

-鼓励学生参加学校或社区的学习活动，如讲座、研讨会等，以增加学习体验和知识储备。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如通过参与社会实践、志愿服务等活动，提升自己的综合能力。

-教师可以定期检查学生的课后拓展情况，给予必要的指导和帮助，确保学生能够有效地利用课后时间进行学习和拓展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了学习的重要性、学习方法的多样性、学习兴趣的培养以及学习习惯的养成。这些内容对于我们每个人来说都非常重要，因为它们将直接影响我们的学习效果和成长过程。

2.我们了解到，学习是生命成长的阶梯，它能够帮助我们拓宽视野，提升能力，实现个人价值。同时，我们也认识到，每个人的学习方法都是不同的，我们需要根据自己的特点和喜好来选择合适的学习方法。

3.在培养学习兴趣方面，我们学到了一些实用的技巧，比如通过参与实践活动、与同学互动等方式来激发学习的乐趣。此外，我们还了解到，良好的学习习惯对于提高学习效率至关重要。

当堂检测：

1.单选题：

（1）以下哪个选项不是学习的重要性？（）

A.提升就业竞争力

B.丰富人生阅历

C.增强身体素质

D.培养良好的人际关系

（2）以下哪种学习方法是视觉学习者比较适合的？（）

A.听录音

B.看图学习

C.朗读课文

D.写作练习

2.判断题：

（1）学习习惯的好坏对学习效果没有影响。（）

（2）培养学习兴趣可以通过参与实践活动来实现。（）

3.简答题：

请简要说明如何根据自己的特点选择合适的学习方法。

4.案例分析：

阅读以下案例，分析案例中的人物是如何培养学习兴趣的，并谈谈自己的启示。

案例一：小明在语文课上总是打瞌睡，对课文内容不感兴趣。后来，他开始尝试通过阅读课外书籍来提高自己的语文水平，逐渐对语文产生了兴趣。

案例二：小红在学习数学时遇到困难，总是感到沮丧。她的老师建议她参加数学竞赛，通过比赛来提高自己的数学能力，小红接受了建议，并在比赛中取得了好成绩。教学反思与改进十、教学反思与改进

教学结束后，我对这节课进行了反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以，通过图片和提问激发了学生的兴趣，但我觉得可以更加深入地挖掘学生的已有知识，比如可以让学生先谈谈自己对“学习”的理解，这样既能调动学生的积极性，也能更好地把握他们的学习基础。

然后，在新课讲授环节，我发现虽然我尽量用生动的事例和图表来讲解，但有些学生似乎还是难以理解。我意识到，对于一些比较抽象的概念，比如“学习金字塔”，可能需要更多的实际操作来帮助学生理解。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实践活动，让学生通过亲身体验来加深对学习方法的印象。

在实践活动环节，我发现学生的参与度很高，但小组讨论的效果似乎并不如预期。有些小组讨论变得过于活跃，而有些小组则显得有些沉闷。我觉得这可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。所以，我打算在今后的教学中，提前准备好讨论指南，确保每个小组都有明确的讨论目标和方向。

学生小组讨论后，我发现他们对“如何平衡学习与娱乐”这一话题的讨论比较热烈，但对于“如何激发学习兴趣”和“培养良好学习习惯”的讨论则相对较少。这可能是因为学生对前者有更多的亲身体验，而对后者则感到较为抽象。因此，我会在未来的教学中，更多地结合学生的生活实际，通过具体的案例来引导学生思考。

在课后拓展环节，我注意到学生的反应各不相同。有些学生积极参与，而有些学生则表示没有足够的时间去拓展。我意识到，课后拓展的内容和形式需要更加多样化，以满足不同学生的学习需求。因此，我计划在未来的教学中，提供多种拓展资