外研版（一起） 小学英语 六年级上册 Module 6表格式教学设计

外研版（一起）小学英语六年级上册Module6表格式教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（一起）小学英语六年级上册Module6

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生理解和运用英语的能力。

2.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升学习效果。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过讨论和解决问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.跨文化交际能力：在真实语境中，运用英语进行有效沟通，提升跨文化交际能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：Module6中的核心词汇，如“exciting”、“challenge”等，学生需要掌握其意义和用法。

2.重点句型：学会使用“It's+adj.+todosth.”和“Wouldyouliketo...?”等句型进行表达。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用新学的词汇。

2.句型理解：对于一些复杂句型，学生可能理解有误。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在实际语境中运用词汇，如角色扮演、小组讨论等。

2.对重点句型进行反复练习，通过例句和练习题帮助学生理解和掌握。

3.对于难以理解的句型，通过分解句型结构，逐步讲解，并结合图片或视频辅助理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解重点词汇和句型，帮助学生理解。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生运用新学的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

3.情景教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际环境中运用英语，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.网络资源：引入相关网络资源，如英语歌曲、动画等，拓展学习内容，激发学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module6Unit1“What'sexcitingaboutit?”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“Whatdoyouthinkisexcitinginyourlife?Canyousharesomeexamples?”

展示一些关于有趣活动的图片或视频片段，如旅行、体育赛事、科技发明等，让学生初步感受活动的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，即探索生活中令人兴奋的事物，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“exciting”一词的意义和用法，以及相关的句型结构。

过程：

讲解“exciting”的定义，包括其在不同语境中的用法。

详细介绍与“exciting”相关的句型结构，如“It'sexcitingtodosth.”和“Wouldyouliketo...?”，并通过例句展示。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“exciting”一词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“exciting”案例进行分析，如最新的科技发明、热门的电影等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“exciting”在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例对生活的影响，以及如何运用“exciting”来描述和表达自己的兴趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“exciting”相关的主题进行深入讨论，如“excitingsports”或“excitingplacestovisit”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“exciting”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“exciting”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“exciting”的定义、用法、案例分析等。

强调“exciting”在描述和表达个人兴趣和喜好时的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“exciting”。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己最感兴趣的活动或事物的短文，使用“exciting”一词进行描述，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.词汇积累

学生在本节课中学习了多个与“exciting”相关的词汇，如“adventure”、“challenge”、“amazing”等。这些词汇的积累有助于丰富学生的词汇量，提高他们在英语表达中的准确性。

3.句型结构掌握

学生掌握了“It's+adj.+todosth.”和“Wouldyouliketo...?”等句型结构，能够用正确的语法进行表达。这有助于他们在日常生活中进行有效的沟通和交流。

4.文化意识增强

5.思维品质提高

学生在分析案例时，需要运用逻辑思维和批判性思维来理解案例背景、特点和意义。这有助于他们在面对问题时，能够运用所学知识进行思考和分析。

6.合作能力培养

在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于他们提高团队协作能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

7.课后作业完成情况

学生通过完成课后作业，巩固了本节课所学知识，提高了写作能力。他们能够运用所学词汇和句型，描述自己感兴趣的活动或事物，展现了良好的学习效果。

8.课堂参与度

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题、参与讨论，表现出对英语学习的浓厚兴趣。这有助于他们在今后的学习中保持积极的学习态度。

9.评价与反思

学生在完成课后作业后，能够对自己的写作进行评价与反思，找出不足之处，为今后的学习制定改进计划。

10.长期学习效果

综上所述，本节课的学习效果显著，学生在语言能力、词汇积累、句型结构掌握、文化意识、思维品质、合作能力、课后作业完成情况、课堂参与度、评价与反思以及长期学习效果等方面都取得了良好的成果。七、课后作业1.写作练习

题目：Writeashortpassageaboutyourfavoriteexcitingactivity.Usethenewvocabularyandsentencepatternsyoulearnedinclass.

答案示例：

Myfavoriteexcitingactivityisgoingtothebeach.It'sexcitingtoswimintheocean,buildsandcastles,andplaybeachvolleyballwithmyfriends.Ilovethefeelingofthesunonmyskinandthesoundofthewavescrashingagainsttheshore.

2.词汇匹配

题目：Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

a.adventure-(i)anexcitingexperience

b.challenge-(ii)adifficulttask

c.amazing-(iii)verysurprising

d.thrilling-(iv)excitingandfullofsuspense

答案：a-i,b-ii,c-iii,d-iv

3.句型改写

题目：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformofthesentencepattern“It's+adj.+todosth.”

a.Itisexcitingtotraveltonewplaces.

答案：Travelingtonewplacesisexciting.

b.Itischallengingtolearnanewlanguage.

答案：Learninganewlanguageischallenging.

4.情景对话

题目：Completetheconversationusingtheappropriatevocabularyandsentencepatterns.

A:Iheardyouwentskydivinglastweekend.Thatmusthavebeen___________!

B:Yes,itwas.Theviewfromtheskywas___________!

A:IwishIcouldhavegonewithyou.Itsounds___________!

B:Maybenexttime!Itwasanunforgettable___________!

答案：exciting,amazing,thrilling,adventure

5.读写结合

题目：Readthepassageandthenanswerthequestions.

Passage:Myfriendlovesrockclimbing.It'sanexcitingactivitythatrequiresstrength,courage,andteamwork.Oneweekend,wedecidedtogoclimbingtogether.Wereachedthetopofthemountainandenjoyedabeautifulviewofthevalleybelow.

Questions:

a.Whatistheexcitingactivitythatthefriendloves?

Answer:Rockclimbing.

b.Whataresomeofthequalitiesneededforrockclimbing?

Answer:Strength,courage,andteamwork.

c.Whatdidthefriendsdoatthetopofthemountain?

Answer:Theyenjoyedabeautifulviewofthevalleybelow.八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是几种课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。教师可以设计不同难度的问题，如基础性提问、拓展性提问和深度提问，以覆盖不同层次学生的学习需求。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作能力、表达能力等，可以了解学生的学习状态。观察评价应贯穿整个课堂，包括学生的眼神、表情、动作等非语言行为。

（3）测试评价

定期进行小测验或课堂练习，可以评估学生对知识的掌握情况。测试应与教学内容紧密结合，避免过难或过易，以确保测试的有效性。

2.教学评价的具体实施

（1）课堂提问评价

在讲解“exciting”一词及其相关句型时，教师可以通过提问检验学生对词汇和句型的理解。例如，提问：“Canyoutellmesomeexcitingthingsyou'vedonerecently?”（你能告诉我你最近做过的一些令人兴奋的事情吗？）

（2）课堂观察评价

在小组讨论环节，教师应观察学生是否积极参与、能否正确运用所学词汇和句型。同时，注意学生的非语言行为，如是否愿意与同伴交流、是否表现出对活动的兴趣等。

（3）测试评价

在课后，教师可以布置一些与“exciting”相关的测试题，如填空题、选择题和简答题，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

3.评价反馈与改进

（1）及时反馈

教师应在课后及时批改学生的作业和测试，并对学生的表现进行评价和反馈。反馈应具体、有针对性，鼓励学生继续努力。

（2）改进教学策略

根据学生的课堂表现和测试结果，教师应调整教学策略，如增加互动环节、调整教学内容难度等，以适应不同学生的学习需求。

（3）关注学生个体差异

在教学评价中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①重点知识点

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