核心素养之我见

核心素养之我见一、进入新课改以来，我国对高中学生体育课程的重视程度也逐渐加深，国内多数高中均开展了体育课程，学生的身体素质虽然在一定程度上得到了有效加强，但是在体育教学的创新和德育教育方面却还存在着不足之处，中华民族具有悠长的历史和文化底蕴，道德教育的内容经过长时间的筛选和沉淀，从某方面可以代表我国传统文化的内涵和中庸智慧。在现代较为浮躁的社会中，高中生更应该在体育训练的过程中，以身作则，提升自身的身体素质和道德品质，这样不但可以学习优良的传统文化，还可以提升自身道德素养，领悟人生哲理。基于此，本文在高中体育教学过程中如何与德育教育相结合和教学创新方面，进行了初步的研究与探索。二、国内部分高中的体育教学和德育工作现状2.1学校对体育教育的工作开展程度仍需要加强首先，高中生迫于学习的压力，可自由支配的时间较少，因此在日常的学习过程中，对体育训练方面的学习时间就较少，时间一长就会使得学生对体育课程的重视程度逐渐降低。其次，高中体育老师在课堂中与学生进行交流的过程中，不能够很好地对学生在体育课程和德育教育方面进行引导和结合，无法帮助他们在体育锻炼的过程中领悟到体育教育和道德教育的重要性。2.2高中体育教学和德育工作的结合度低首先，一部分高中体育老师的教学模式仍旧停留在传统的训练式教学，并且不会对学生开展德育工作，这种教学模式虽然能够帮助学生提升自身身体素质，但是时间一长就容易使得学生觉得体育课程越来越累且枯燥无味。其次，一些高中生在体育课堂时间，一开始能够坚持锻炼，但是由于体育老师对学生的任务要求，时间长久就会导致学生对体育课堂的教学内容和德育工作没有学习兴趣。三、核心素养下的高中体育教学实践策略与方法3.1打造“体育&德育”相结合的教学模式我认为，除了需要重视德育，还可以借助德育打造具体特色的体育课堂，这样做的优势在于：首先，不但实现了学生对体育&德育的重视学习，还可以从小培养学生对体育课程的学习兴趣，帮助学生提升身体素质，从小塑造优良的道德品质。其次，相对于传统的体育教学，通过合理科学的运用德育教学内容，还可以打造具有特色的“体育和德育”一体化课堂，例如老师可以根据德育的内容和当地习俗或者体育文化的相关性，在德育的教学过程中，实现对学生在传统体育文化的教育。这样一来，不但解决了如何运用好德育的教学问题，还促进了学生对传统文化和体育文化的学习和认知，这也是符合核心素养下的教育要求的。以人教版的体育教材为例，我认为体育老师可以从以下几个方面进行创新式的教学。具体来说，首先老师可以结合“体育和德育”相关的内容，例如长跑中的坚持不懈、接力赛中的合作协助、比赶帮超精神等。其次在对学生进行体育教学的过程中，实现对其中所暗含的道德教育的教学，让学生在以后每一次的体育锻炼过程中，都可以联想到相关的体育精神，这样就可以有效地提升对学生的德育教育效果。3.2在体育教学过程中对学生开展德育工作我认为，虽然多数高中体育课堂都是采用了现代化教学的模式，但根据国内一些知名专家和学者的研究可以得知，在现代化体育教学中我们仍旧需要重视德育，回归德育，重温德育，这是因为德育是教育之源，体育课程的多个教学内容都是和德育教育相关的，若不重视德育教育，就等于是放弃了体育教育中最重要的教学意义;另一方面，德育教育的教学目标都是经过国内多名资深教育学者的认可和教育部的审核的，具有权威性，也更符合我国当下的体育教育现状和多数学生对道德素养方面的需求。四、结束语虽然目前我国一些高中的体育老师在教学方面有所提升，但在体育教育中如何有效地结合德育工作方面和教学创新方面还存在着一些问题。基于以上现状，我从两个角度将体育教学的创新路径进行了论述——不仅可以很好提升学生的身体