九年级历史中考复习计划

2016年九年级历史中考复习计划阿依特哈孜本学期是学生升学关键的一学期，九年级历史复习的时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，制定符合学生实际的复习计划，有计划、有目的、有针对性的指导学生进行有效复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。从中考的实际要求出发，制定了如下复习计划：一、指导思想：全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《课程标准》为准绳，以教材为根本，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力，遵循2015年中考备考思路，适当发展创新，适应2016年中考，努力完成学校的升学目标。二、复习范围：本学期将完成中考历史（中国近现代史和世界近代史）的教学和复习工作。三、复习目标1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。四、复习思路：我校复习准备经历三个阶段第一阶段：全面复习，4月18日—4月22日，第一轮复习是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点，从四月调考的成绩来看，已基本达成第一轮复习目标。第二阶段：专题复习，4月25日—5月31日，经过全面复习，再进行专题归类。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。第三阶段：综合复习6月1日—中考，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。对于历史知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。五、后阶段教学安排时间教学内容课时第9周4月18日—4月22日专题复习2第10周4月25日—4月29日专题复习2第11周5月3日—5月6日专题复习2第12周5月9日—5月13日专题复习2第13周5月16日—5月20日专题复习2第15周5月23日—5月27日综合训练2第15周5月30日—6月3日综合训练2第16周6月6日—6月10日综合训练2六、中考历史复习策略科学有效的训练可以把上面所讲的一切落实到实处。但训练效果的好坏，取决于训练题的质量，不能没有选择，更不能搞题海战术。我们在组织训练时应该注意以下几点：1、进一步研究中考说明，明确复习方向。所设计的试题应该反映新的方向。

2、突出重要的主干知识，命题必须按照中考说明的要求突出重要的主干知识。要求学生做选择题时要速度和准确率，但不能够盲目求快；做材料解析题的关键是读懂材料，用已知的知识解决问题；对于问答题，一定要做到条理清楚，层次分明，表述规范，整齐整洁。3、立足学校的实际，制定切实可行的复习计划和目标。在设计复习题目和复习计划时，教师应该对不同层次的学生采取不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性复习和过关