2024-2025学年高中历史专题三近代中国的民主革命3.3新民主主义革命教案人民版必修1

PAGEPAGE4专题三近代中国的民主革命三新民主主义革命一、教学目标：（一）学问与实力学生在本课应驾驭的基础学问有五四运动、中共成立、中国第一次工运高潮、国民革命运动的兴起、北伐斗争、国民革命运动的失败、南昌起义、八七会议、秋收起义、中国革命道路的形成、土地革命、长征、遵义会议、土地改革、人民解放斗争、新民主主义革命的成功及意义。学生在驾驭了这些基础学问上，要能叙述中共历史上召开的哪些会议及历次会议所解决的中国革命的主要问题。要能够列举新民主主义革命过程中的重要的具有转折性历史事务，要能通过资料收集，讲解并描述例如红军长征的荡气回肠，可歌可泣及弘扬宏大的长征精神。要能够使学生相识中国社会各派政治力气在新民主主义革命的表现，探讨中国革命新道路开拓的艰难历程及中共政治上的不断成熟，从而进一步得出没有共产党就没有新中国这样的历史结论。通过此课学习，体会到中国新民主主义革命艰难的历程，进一步树立为中华新崛起理念，相识无论是民主革命还是今日我们学习科学文化学问，既要有大无畏的英雄气概，不怕艰难的革命乐观主义，百折不挠、自强不息的民族精神，更要有实事求是，勇于创新的科学看法。（二）教学过程与方法通过对本节内容一系列重大历史事务的分析，让学生从众多的历史事务中去找寻宏观学问、微观学问的呈现规律。（三）情感、看法、价值观1．通过对中国共产党成立的分析，让学生相识中共成立是中国民主革命过程必定现象。2．通过对“农村包围城市”革命道路形成的分析，让学生相识任何真理必需经得住实践的检验，必需把马克思主义普遍真理与中国革命的详细实践相结合，马克思主义必需中国化。3．通过对太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命的综合分析，相识中共领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路，这是中国近代历史发展的必定，是中国人民的历史选择。二、教学重点、难点：学生学习的重点是“五四”运动和中国共产党的成熟历程。“五四”运动是新民主主义革命的开端。中国共产党的成熟既是新民主主义革命的重要内容，也是新民主主义革命成功的重要缘由。学生学习这部分内容要处理好历史唯物主义原理中的人民群众与杰出领袖、政党之间关系，辩证法中的冲突的普遍性、特别性，主要冲突、次要冲突之间关系。学生学习的难点是中共是怎样一步步走向成熟。三、教学资源：学生方面，学生预习本课，了解重大历史事务历史基本要素。阅览室找有关本课的《历史学习》、《中学生政史地》杂志有关内容，自制本节内容小卡片。老师方面，结合本班学生特点，制作多媒体课件，课件上突出历史阶段特征，重大历史事务评述，有关“堂堂清”巩固练习，老师在上课前仔细阅读胡绳《鸦片斗争到五四运动》历史教材，提高自己教授好本课高层建瓴构建历史框架体系的实力。四、教的方法和学的方法：1．教的方法：讲解并描述法、讲解法、读书指导法、图示法、协助多媒体教学。2．学的方法：探讨法、讲演法、发觉法、探究法。五、教学过程：1．课堂导入：师：中国资产阶级民主革命分两个阶段，旧民主主义革命和新民主主义革命。中国旧民主主义革命过程，中国农夫阶级和资产阶级为挽救中国危亡他们先后掀起了太平天国运动和义和团运动，资产阶级维新变法运动和辛亥革命新文化运动，那么爱国的学生呢，他们在中国新民主主义革命起先时发动了什么运动？生：“五四”运动（齐声回答）2．“五四”运动：师：“五四”运动导火线是什么？生：巴黎和会中国外交的失败。师：仅仅一个外交的失败就能开创中国民主革命新时期吗？重要的历史背景是什么生：学生思索、探讨，选取若干同学重点回答师：“五四”运动开创新民主主义革命新时期主要是因为辛亥革命后民主共和观念深化人心，大大解放了人们的思想，其次“五四”运动中无产阶级以独立政治姿态登上历史舞台，在运动中起到了主力军作用，“五四”运动中工人罢工、商人罢市、学生罢课汇成了反帝爱国斗争交响曲，“五四”精髓就是爱国主义。师：“五四”运动揭开了中国新民主主义革命序幕，这里有一个很难理解问题，旧民主主义革命和新民主主义革命联系和区分问题，同学们考虑以下几个方面问题，新旧民主革命联系和区分是什么？老师可作必要的提示。生：学生思索踊跃发言师：总结、联系。同属资产阶级民主革命，区分在领导阶级不同，指导思想不同，革命的前途不同。3．中国共产党的成立：（1）中国共产党成立一节是本课中易驾驭的内容，适当补充中国共产党成立的历史条件。（2）中共成立过程中要引导相识中共“一大”规定的党的任务的不完善性。大会规定党的任务是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，歼灭阶级差别，实现共产主义。师：问学生党的奋斗目标建设社会主义，实现共产主义，但是中国革命的国情是什么，中国革命的敌人是什么？生：通过充分的探讨，相识到中国社会是半殖民地半封建社会，中国革命的敌人是帝国主义和封建军阀。师：进一步问学生，中共“一大”规定的党的任务有推翻资产阶级，是否符合中国革命的国情。生：回答不符合中国国情，当时中国革命的敌人还不是民族资产阶级，而是帝国主义和封建军阀，民族资产阶级中国民主革命的动力。师：中国共产党纲领的不完善性，说明中国共产党刚成立，政治上不成熟。4．国民革命：（1）国民革命又称大革命或第一次国内革命斗争。（2）讲解并描述本框题必需向同学们说清晰，推动国民革命的旗帜是革命统一战线。师：问学生，中国共产党是代表无产阶级及劳动人民政党，为什么还要与代表民族资产阶级利益政党合作呢。生：思索、探讨，得出中国革命的敌人异样的强大和凶残，单靠无产阶级是无法战胜敌人的，必需建立革命统一战线。师：充分赞扬学生得出的结论，并充分说明建立革命统一战线有其必要性和可能性。接着老师必需简要叙述国民革命发展线索，从国民革命的兴起、发展到失败，并仔细解析大革命的历史意义。5．“农村包围城市”道路的开拓（1）中国革命新道路的开拓这个框题，讲的是中国革命走农村包围城市最终夺取城市这个符合中国国情革命的探究过程，这个革命道路开拓是用血的代价换来，也充溢了中国共产党人集体才智的结晶。（2）中国无产阶级最牢靠的同盟军是农夫阶级，所以中共走农村革命路途推翻封建军阀存在的基础，封建土地全部制赢得广阔农夫对革命斗争的支持。（3）必需向同学们重点说明的是农村革命依据地建立、巩固、发展、转移这样一条“农村包围城市”道路开拓总的发展轨迹。（4）在讲解并描述中国工农红军长征一段史实时，重点引导学生思索两个问题，一是红军长征缘由（主要缘由、干脆缘由）；二是为什么遵义会议是中国共产党从无趣走向成熟的标记，这两个问题学生一般还是能够相识，不过老师要作必要指导，在长征的缘由问题上，王明左倾冒险主义危害是导致红军长征的主要缘由。第五次反围剿失利是红军长征的干脆缘由。在讲解并描述红军长征这段史实时，须略为叙述“长征精神”内涵，它与“五四”精神、井冈山精神、延安精神、西柏坡精神关系及内在联系。（5）讲解并描述分析完“农村包围城市”道路开拓这个框题，须总结毛泽东思想在国共十年对峙阶段体现。可从军事理论、土地革命理论、政权理论、党的自身建设理论、革命策略理论加以叙述，从而说明毛泽东思想是中国共产党人集体才智的结晶，说明中国共产党从无趣走向成熟。6．中国新民主主义革命的宏大成功（1）抗战这段历史上教材作了简要说明，老师只要说明抗战成功的最主要缘由是中共提倡建立抗日民族统一战线历史作用。同时说明抗战中中共领导的敌后战场，国民党主持的正面战场相互关系，让学生明白抗战成功是全民族抗战奏响的凯歌。（2）宏大的人民解放斗争一节内容，可让学生看书，老师提问。师：抗战成功后中国社会的主要冲突？生：美蒋反动派与中国人民冲突（民族冲突下降，阶级冲突上升）师：国共两党冲突反映的根本问题是什么？老师稍作提示，学生探讨。生：两党代表的阶级利益不同。师：问学生人民解放斗争为什么在短短三年内取得成功。生：热情探讨，学生不肯定得出较正确的答案。师：同学们可从舆论上、土地改革上、军事斗争路途方面加以论述。（3）人民解放军从军事上推翻蒋家王朝的反动统治。老师从粉碎敌人全面进攻、重点进攻、大反攻、大决战、渡江战役加以说明。（4）关于中华人民共和国成立一段史实，老师必需向学生说明新政协召开主要探讨新中国成立问题，标记着“三座大山”统治人民的结束。（5）关于新民主主义革命成功的历史意义，老师可让一名一般话讲得好的同学有感情朗读，老师逐条讲解，宏观上从国际意义、国内意义加以解析，从而得出中国走社会主义道路是中国历史必定。（6）关于本课课堂练习与课后练习的处理问题。我们认为可以通过学案体现出来。学案包括本课框架结构，重点难点，学问与实力目标，情感价值观目标。让学生在自习时能够初步相识本课主要内容。详细的练习题书本上题目应首先要求学生练习，作出做到位，适当编一些填空题、选择题，一题多问式的问答题。课后小组探讨题，撰写学习本课的心得体会。还可以利用课堂教学时间，让学生与老师就这一课教学进行教学对话，就某一问题进行小范围的教与学的争鸣，以起到教学相长之功效。六、教学后记本课内容涵盖中国新民主主义革命三十多年的历史，教学内容多，教学层次困难，阶段特征模糊，假如用一课时把教学任务完成，老师真要好好构思本课的教学内容。为了完成教学内容，实现新课程的“三维目标”，老师预先要设计好学案，采纳多媒体协助教学，抓重点，攻难点，找切入点，激兴奋点，这样才能顺当完成教学任务。在教学过程中教者感觉到新教材编写体例既有中国革命史编写痕迹，又有中国通史编写特点，怎样把两种编写体例通过我们仔细备课，顺当地实现三维目标，这是要仔细探讨的问题。在教学过程中，我们感到难点的教学内容还较多，例如为什么“