四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第13课 有的放矢查资料教学设计2 浙江摄影版

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第13课有的放矢查资料教学设计2浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索信息技术这门有趣的学科，走进“小小编辑”这个单元。我们今天要学习的第13课是《有的放矢查资料》，这节课可有意思了！我们要从课本中学习如何高效地查找资料，这对我们来说可是非常重要的技能哦。我们将会用到《浙江摄影版》四年级信息技术上册教材的相关内容，比如“网络搜索技巧”和“信息筛选方法”等。让我们一起期待这节课的精彩吧！🎉📚💻核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的信息素养和批判性思维能力。学生们将通过实际操作，学会如何有效地搜索和筛选信息，提高信息获取和处理能力。同时，我们鼓励学生发展自主学习和合作学习的意识，培养他们面对信息过载时的判断力和解决问题的能力，从而在信息技术学习中实现自我提升。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入四年级之前，学生们已经接触过基本的电脑操作和简单的网络搜索。他们能够使用鼠标和键盘，对一些常用的软件有初步的了解，比如浏览器的基本使用。然而，对于高级的搜索技巧和信息筛选方法，学生们可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对信息技术这门课通常抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。在课堂学习中，他们偏好动手实践，喜欢通过实际操作来巩固知识。不过，由于年龄特点，他们的注意力可能容易分散，因此在教学过程中需要设计吸引人的活动来维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《有的放矢查资料》这一课中，学生可能会遇到以下困难：一是对于搜索技巧的理解和运用可能存在困惑，二是如何在大量信息中筛选出有价值的内容可能是一个挑战。此外，学生可能由于缺乏经验而难以判断信息的真实性和可靠性。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过示范、分组讨论和实际操作等多种教学方法，帮助他们逐步掌握搜索技巧，提高信息辨别能力。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的讲解，向学生介绍网络搜索的基本概念和技巧，帮助学生建立起对搜索方法的初步认识。

2.实验法：让学生亲自操作电脑，进行实际搜索练习，通过实践加深对搜索技巧的理解和运用。

3.讨论法：组织学生围绕特定主题进行讨论，如“如何评估信息的可靠性”，激发学生的批判性思维。

教学手段

1.多媒体演示：利用PPT展示搜索步骤和技巧，图文并茂，便于学生理解和记忆。

2.在线搜索工具：指导学生使用在线搜索工具，如搜索引擎，进行实际操作。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如在线学习平台，提供模拟搜索环境，让学生在虚拟空间中练习搜索技能。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们来学习一节非常实用的信息技术课——《有的放矢查资料》。在日常生活中，我们经常会遇到需要查找信息的情况，比如做作业、写报告或者解决问题。那么，如何快速、准确地找到我们需要的资料呢？这就是我们今天要学习的重点。请大家打开课本，翻到第13课，让我们一起开始今天的探索之旅吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍搜索技巧

详细内容：首先，我会向大家介绍几种基本的网络搜索技巧，比如使用关键词、限定搜索范围、利用高级搜索功能等。我会结合实际例子，让学生们明白这些技巧的重要性。（用时10分钟）

（2）演示搜索过程

详细内容：接下来，我会演示如何使用这些搜索技巧在搜索引擎上查找资料。我会打开电脑，展示整个搜索过程，让学生们直观地看到如何操作。（用时5分钟）

（3）讲解信息筛选方法

详细内容：在搜索到大量信息后，如何筛选出有价值的内容呢？我会介绍一些信息筛选的方法，如评估信息的来源、判断信息的时效性、关注信息的准确性等。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）分组搜索练习

详细内容：现在，请同学们分成小组，每个小组选择一个主题，运用刚才学到的搜索技巧进行资料查找。在搜索过程中，要注意运用信息筛选方法，确保找到的信息是有价值的。（用时15分钟）

（2）展示搜索结果

详细内容：每组请一位代表展示搜索到的资料，并简要说明搜索过程中遇到的困难和解决方法。其他小组可以提出疑问或建议，共同讨论如何改进搜索技巧。（用时10分钟）

（3）反思总结

详细内容：在展示结束后，我会引导学生反思自己在搜索过程中的表现，总结经验教训，并提出改进方向。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何提高搜索效率

举例回答：我们可以通过使用关键词、限定搜索范围、利用高级搜索功能等方法来提高搜索效率。

（2）如何判断信息的可靠性

举例回答：我们可以通过查看信息来源、评估信息发布者的信誉、关注信息的更新时间等方式来判断信息的可靠性。

（3）如何避免信息过载

举例回答：我们可以设定明确的搜索目标，避免过于宽泛的搜索，同时学会筛选和整理信息，以便于后续使用。

5.总结回顾

详细内容：今天我们学习了如何有的放矢地查找资料，掌握了搜索技巧和信息筛选方法。希望大家能够将这些技能应用到实际生活中，提高自己的信息素养。在今后的学习中，我们要不断积累经验，不断提高自己的搜索能力。最后，请同学们再次回顾今天的学习内容，确保自己已经掌握了这些重要的技能。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

（1）网络信息素养教育资料

介绍：在信息时代，网络信息素养教育对于学生来说尤为重要。可以收集一些关于网络信息素养的基本原则和技能的资料，如如何识别网络谣言、如何保护个人隐私等。

（2）信息检索工具的使用指南

介绍：提供一些常用的信息检索工具的使用指南，如学术搜索引擎、专业数据库的使用方法，帮助学生掌握更高级的搜索技巧。

（3）信息评估的标准和案例

介绍：收集一些关于如何评估信息质量和可靠性的标准和案例，让学生了解在实际应用中如何判断信息的有效性。

2.拓展建议

（1）家庭作业拓展

建议：布置一些与课堂内容相关的家庭作业，如让学生在家长的指导下使用图书馆资源查找特定主题的资料，或者在家中尝试使用不同的搜索工具进行实践。

（2）课外阅读推荐

建议：推荐一些关于信息素养的书籍或在线文章，让学生在课外自主阅读，加深对信息检索和评估的理解。

（3）实践活动建议

建议：鼓励学生参与学校或社区的信息素养实践活动，如组织信息检索比赛、信息评估研讨会等，通过实际操作提升信息处理能力。

（4）在线学习资源

建议：推荐一些在线学习平台或课程，如MOOC（大型开放在线课程），让学生在线学习更多关于信息技术和信息检索的知识。

（5）信息技术应用案例分析

建议：分析一些信息技术在实际生活中的应用案例，如如何利用技术进行数据分析和可视化，如何利用社交媒体进行信息传播等，激发学生的学习兴趣。

（6）科技新闻跟踪

建议：鼓励学生关注科技新闻，了解最新的信息技术发展动态，培养他们对于科技的兴趣和关注。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《网络搜索技巧手册》

介绍：这是一本专门针对网络搜索技巧的书籍，内容涵盖了从基础搜索到高级搜索的各个方面，适合学生在课后阅读，以提升他们的搜索能力。

（2）视频资源：《信息素养教育系列讲座》

介绍：该系列讲座由专家主讲，内容涉及信息检索、信息评估、网络安全等多个方面，通过视频形式，学生可以更直观地学习信息素养的相关知识。

2.拓展要求

（1）自主阅读

要求：学生可以选择阅读《网络搜索技巧手册》中的特定章节，如“高效搜索策略”、“如何评估网络信息的可靠性”等，通过阅读来加深对课堂所学知识的理解。

（2）视频学习

要求：学生观看《信息素养教育系列讲座》的视频，选择与课堂内容相关的部分进行学习，如“如何使用学术搜索引擎”或“信息检索的步骤”等。

（3）实践应用

要求：学生可以将所学知识应用到实际生活中，比如在家中或学校图书馆进行一次信息检索实践，尝试使用不同的搜索工具和技巧，记录下自己的搜索过程和结果。

（4）小组讨论

要求：学生可以与同学组成小组，讨论以下问题：

-如何在实际操作中运用课堂上学到的搜索技巧？

-在信息检索过程中，如何判断信息的真实性和可靠性？

-在面对大量信息时，如何有效地进行信息筛选？

（5）创作分享

要求：学生可以尝试创作一篇关于信息检索的小文章或制作一个简短的演示文稿，分享自己的学习心得和搜索技巧，这不仅可以巩固所学知识，还能提高他们的表达能力和创造力。

教师指导

教师可以在课后提供以下指导和帮助：

-对学生的阅读材料和视频学习内容进行简要的介绍和讲解。

-安排时间与学生讨论他们在拓展学习过程中遇到的问题和疑问。

-鼓励学生分享他们的学习成果，并在课堂上进行展示和讨论。

-通过布置额外的练习题或项目，帮助学生进一步巩固课堂所学知识。板书设计①重点知识点：

-网络搜索的基本概念

-关键词搜索技巧

-限定搜索范围的方法

-高级搜索功能的使用

②关键词：

-信息检索

-关键词

-精确搜索

-逻辑运算符

-时间范围

-网站选择

③词句：

-“信息检索”是查找信息的过程。

-使用“关键词”可以帮助缩小搜索范围。

-“逻辑运算符”如AND、OR、NOT用于组合搜索条件。

-限定搜索范围可以通过“时间范围”或“网站选择”实现。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一个不断反思和进步的过程。在刚刚结束的《有的放矢查资料》这一课中，我有一些想法和感受，想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我尝试用了一些生动的例子和互动环节，比如让学生分享他们在生活中查找资料的经历，这样的做法似乎起到了不错的效果，孩子们参与度很高。但是，我也注意到，有些学生可能在互动环节中显得有些害羞，不太敢发言。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，比如可以通过小组讨论或者角色扮演的方式来增加他们的参与感。

其次，关于搜索技巧的讲解，我发现了一些问题。虽然我尽量用简单易懂的语言来解释，但是有些学生似乎还是不太理解如何在实际操作中运用这些技巧。比如，在讲解如何使用逻辑运算符进行精确搜索时，我发现有些学生还是不太清楚如何组合这些运算符。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，通过更多的实际操作练习来帮助学生巩固这些技巧。同时，我也会准备一些难度适中的练习题，让学生在课后进行练习。

再次，实践活动的设计也是一个值得反思的地方。在分组搜索练习环节，我发现一些小组在搜索过程中花费了较多时间，但最终找到的资料质量并不高。这可能是因为他们对搜索技巧的掌握还不够熟练，或者没有明确的目标。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些搜索任务，并明确搜索的目标和标准，这样可以帮助学生更有针对性地进行搜索。

此外，我还注意到，在学生展示搜索结果的时候，有些小组的展示不够清晰，没有很好地突出他们的搜索过程和结果。这可能是由于他们在准备展示时不够充分。因此，我打算在下一节课前，提供一些展示技巧的指导，比如如何制作简洁明了的展示文稿，如何有效地传达信息等。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.在课堂互动环节，我会更多地鼓励学生发言，特别是那些不太敢于表达的学生，我会给予他们更多的关注和鼓励。

2.对于搜索技巧的讲解，我会增加实际操作的机会，并通过练习题来帮助学生巩固。

3.在实践活动的设计上，我会提前给出搜索任务和标准，帮助学生明确搜索目标。

4.我会提供展示技巧的指导，帮助学生更好地进行成果展示。

5.我会定期收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和掌握程度，以便及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《有的放矢查资料》这一课，通过这节课，我们了解了如何更有效地进行网络搜索。以下是我们今天学习的主要内容：

1.网络搜索的基本概念：我们知道了信息检索是查找信息的过程，而网络搜索就是通过网络来查找信息的方法。

2.关键词搜索技巧：我们学习了如何使用关键词来缩小搜索范围，以及如何运用逻辑运算符来组合搜索条件。

3.限定搜索范围的方法：我们了解了如何通过时间范围、网站选择等途径来进一步限定搜索结果。

4.高级搜索功能的使用：我们知道了如何利用高级搜索功能，如使用引号进行精确搜索，以及如何排除不需要的信息。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.单选题：

（1）以下哪个选项不是网络搜索的基本概念？

A.信息检索

B.搜索引擎

C.互联网

D.数据库

（2）在搜索时，以下哪种方法可以帮助我们更精确地找到