小学英语Lesson 4教学设计

小学英语Lesson4教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课为小学英语四年级的Lesson4，主要围绕家庭成员展开，旨在帮助学生掌握家庭成员的英语表达及日常交流。教学设计紧密结合课本内容，通过情景模拟、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养中的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过角色扮演和小组合作，提升听、说、读、写四项技能的综合性运用。同时，通过学习家庭成员的英语表达，增强对多元文化的理解和尊重，培养良好的跨文化交际习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握家庭成员的英语表达，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等；

②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如介绍家庭成员；

③通过图片和情景，理解并运用一般现在时态描述家庭成员的特点和活动。

2.教学难点，

①学生能够理解和区分不同家庭成员的英语表达，并能在实际交流中正确使用；

②学生在角色扮演中能够自然地运用所学词汇和句型，克服语言表达的自然流畅性问题；

③学生在跨文化交流中能够尊重不同文化背景，正确理解和尊重家庭成员的不同角色和关系。教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用家庭成员的英语表达；

2.采用互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高学生的参与度；

3.引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭成员的图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力；

2.使用英语教学软件进行互动练习，提高学生的听说技能；

3.制作实物教具，如家庭成员的头饰，增加课堂的趣味性和互动性。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，引导学生回顾已学过的家庭成员词汇。然后，教师用简单的英语提问：“Whoisthis?”，让学生回答，从而自然地引入新课。

2.新课讲授

①词汇学习：

-教师展示家庭成员的图片，并逐一介绍其英语名称，如“Dad,Mom,Sister,Brother”。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-通过卡片游戏，让学生快速记忆家庭成员的英语表达。

②句型学习：

-教师用PPT展示句型：“Mydadisateacher.Mymomisadoctor.”，并讲解句型结构。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-学生分组练习，用所学句型介绍自己的家庭成员。

③时态运用：

-教师讲解一般现在时的用法，并结合家庭成员的活动进行举例。

-学生完成练习题，巩固时态的运用。

3.实践活动

①角色扮演：

-学生分组，每组选择一个家庭成员角色。

-每组用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟家庭生活场景。

②家庭调查：

-学生回家后，用英语询问家庭成员的工作和爱好。

-下一节课，学生分享调查结果，并用英语进行描述。

③家庭树绘制：

-学生用英语绘制自己的家庭树，并标注家庭成员的名字和关系。

4.学生小组讨论

①如何正确运用家庭成员的英语表达：

-学生举例说明在何种情境下使用“dad”或“mom”。

-学生讨论如何根据语境选择合适的家庭成员词汇。

②如何运用一般现在时描述家庭成员的活动：

-学生分享自己家庭成员的活动，如“Mybrotherlikesplayingfootball.”。

-学生讨论如何用一般现在时态正确描述活动。

③如何在跨文化交流中尊重不同文化背景：

-学生讨论不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。

-学生分享自己了解到的其他文化中家庭成员的表达方式。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的英语表达、句型和时态的运用。教师提问：“Whatdidwelearntoday?”，学生回答。教师总结重点和难点，如正确运用家庭成员的英语表达和一般现在时态描述活动。

教师强调跨文化交流的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。最后，教师布置课后作业，要求学生用英语介绍自己的家庭，并使用所学句型和时态。

用时：45分钟知识点梳理1.家庭成员词汇

-Dad（爸爸）

-Mom（妈妈）

-Sister（姐姐）

-Brother（弟弟/哥哥）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爷爷）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟姐妹）

2.家庭成员关系表达

-Mydadisateacher.（我的爸爸是老师。）

-Sheismysister.（她是我的姐姐。）

-Heismybrother.（他是我的弟弟。）

-Wearecousins.（我们是堂兄弟姐妹。）

3.家庭成员活动描述

-Mymotherworksinahospital.（我的妈妈在一家医院工作。）

-Myfatherisadoctor.（我的爸爸是一名医生。）

-Mybrotherplaysfootball.（我的弟弟踢足球。）

-Mysisterlikestoreadbooks.（我的姐姐喜欢读书。）

4.时态运用

-一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-例句：Mymotherisateacher.（我的妈妈是老师。）

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-例句：Iamastudent.（我是一个学生。）

5.提问和回答

-提问：Whatisyourmother’sjob?（你妈妈是做什么的？）

-回答：Sheisadoctor.（她是一名医生。）

6.家庭成员的介绍

-用一般现在时态介绍家庭成员的工作、爱好等。

-例句：Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.（我的爸爸是一名老师。他教英语。）

7.跨文化交流

-了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。

-尊重不同文化背景，正确使用家庭成员的英语表达。

8.家庭树的绘制

-绘制自己的家庭树，标注家庭成员的名字和关系。

-使用英语描述家庭成员的特点和活动。

9.课后作业

-用英语介绍自己的家庭。

-使用所学句型和时态，描述家庭成员的工作、爱好等。课后作业1.写作练习

-请用英语写一段话，介绍你的家庭成员，包括他们的名字、职业和爱好。

-例：MynameisLiMing.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglish.Ihaveayoungerbrother,XiaoMing,andheisastudent.Mygrandmotherisretired,andshelikesgardeningandcooking.

2.完形填空

-阅读以下短文，根据语境选择合适的家庭成员词汇填空。

-Myfamilyisvery__________.Wehavea__________,a__________,a__________,anda__________.Myfatherisa__________,andheworksinanoffice.Mymotherisa__________,andsheteachesataschool.Mybrotherisa__________,andhelikesplayingfootball.Mysisterisa__________,andsheisastudent.

-答案：happy,mother,father,sister,brother,doctor,teacher,student,girl

3.翻译练习

-将以下句子从英语翻译成中文。

-Myuncleisalawyer.Heworksinabigfirm.

-答案：我的叔叔是一名律师。他在一家大公司工作。

4.情景对话

-假设你正在参加一个英语角活动，你需要用英语介绍你的家庭成员。

-例：Hi,mynameisAlice.Icomefromabigfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,andheisverykind.Mymotherisateacher,andsheisverysmart.Ihavetwobrothersandonesister.Myolderbrotherisastudent,andmyyoungerbrotherisachild.Mysisterisinhighschool.

-另一学生可以回应：That'sgreat!Yourfamilysoundsverynice.Doyouhaveanyhobbies?

5.家庭树绘制

-请绘制一张家庭树，并在树上标注每个家庭成员的名字、职业和关系。

-示例：

```

[Alice]

|

|

[Father][Mother]

||

[Brother][Sister]

||

[Child][Student]

```

6.角色扮演

-学生分组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演，模拟家庭生活中的对话。

-例：一组选择扮演“爸爸”和“儿子”，可以模拟以下对话：

-Dad:Son,haveyoufinishedyourhomework?

-Son:Yes,Dad.Ifinishedityesterday.

-Dad:Good.Remembertostudyhardeveryday.内容逻辑关系1.本文重点知识点

①家庭成员的英语词汇：包括父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母、叔叔、阿姨等。

②家庭成员关系的表达：如何用英语描述家庭成员之间的关系。

③家庭成员的日常活动：如何用英语描述家庭成员的日常活动和工作。

2.重点词汇

①Dad,Mom,Sister,Brother,Grandma,Grandpa,Uncle,Aunt

②Mother,father,teacher,doctor,student,lawyer,gardener,cook

3.重点句型

①Myfatherisateacher.（我的爸爸是一名老师。）

②Sheismysister.（她是我的姐姐。）

③Mybrotherplaysfootball.（我的弟弟踢足球。）

④Mymotherworksinahospital.（我的妈妈在一家医院工作。）

⑤Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.（你爸爸是做什么的？他是一名医生。）教学反思与改进在教学过程中，我深刻地认识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思和未来改进的计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

①学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对课程内容、教学方法和课堂氛围的看法。

②课堂观察：回顾课堂录像，观察学生的参与度和学习效果，分析教学过程中存在的问题。

③自我评估：反思自己在教学过程中的表现，包括教学设计、课堂管理和学生互动等方面。

2.制定改进措施

基于以上反思活动，我计划采取以下改进措施：

①丰富教学手段：在教学中，我将尝试使用更多样化的教学手段，如视频、歌曲、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

②加强互动环节：我会在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的口语表达能力。

③调整教学内容：根据学生的反馈和课堂观察，我会调整教学内容，确保课程内容符合学生的实际需求，同时关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持。

④提高课堂管理：我会加强对课堂秩序的管理，确保教学活动能够顺利进行，为学生创造一个良好的学习环境。

⑤增加课后作业：为了巩固学生的所学知识，我会设计更多有针对性的课后作业，让学生在课后继续复习和练习。

举例说明：

①在词汇教学中，我可以引入英语歌曲，如《FamilySong》，让学生在唱歌的同时学习家庭成员的词汇。

②在角色扮演环节，我可以设置不同的家庭场景，让学生在模拟对话中练习英语表达。

③对于学习困难的学生，我可以提供额外的辅导，帮助他们掌握课程内容。

④在课堂管理方面，我会制定明确的课堂规则，并严格执行，确保课堂秩序。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够积极参与课堂活动，