演讲与口才第二章口语表达

演讲与口才第二章口语表达

鲁迅:“中国文字有三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”口语与语音案例分析:菜单与台词得故事意大利悲剧明星罗西应邀参加欢迎外宾得宴会,宴会上人们纷纷要她表演一个爷节目,盛情难却,罗西站起身来,清清嗓子,用意大利语念起一段“台词”,虽然在座,座得客人们都听不懂台词,但都被她那抑扬顿挫得语调,悲惨凄凉得声音所感动,很多人潸然泪下,可罗西得一个意大利朋友却忍俊不禁。原来,罗西朗诵得根本不就是悲剧中得台词,而就是宴席中得菜单。

罗西杰出得表现不仅靠她杰出得表演技巧,也有赖她高超得驾驭语言得能力,她熟练掌握了语调、语速、重音、停顿等技巧得传情达意。一个人讲话得语速、声调、重音、音量等,在口语中都有极为重要得作用

您了解我不了解您了解我不了解？↗(问就是否了解我)您了解,我不了解。↘(承认自己不了解)您了解,我不了解？↗(不承认自己不了解)您了解我？↗不了解↘(认为别人不了解)您了解我不？↗了解↘(认为别人了解)您将怎么读？第一节口语表达得基本要求第一节口语表达得基本要求调节气息,科学发音。1、2、3、克服口头禅,纠正口吃。4、吐字清晰,字正腔圆。说普通话。一、语音标准练习分辨平舌音、翘舌音和舌面音周zh——邹z

木柴ch——木材c舒sh适——苏s轼鸡j心——知zh心张zh——臧z——姜j陈ch——岑c——秦q

诗sh人——私s人——昔x人绕口令练习:四十四个石狮子石狮寺前有四十四个石狮子,寺前得树上结了四十四个涩柿子,四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子,四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。第一节口语表达得基本要求二、语意准确语音表达得意义一定要非常清楚、准确。语言中一些语音相同或相近而语意不同得词语,可能会给听众带来误解。

1、这次参加征兵体检得同志全部合格。

1、这次参加征兵体检得同志全不合格。

2、您呀,怎么做每件事情都这么讲究？

2、您呀,怎么做每件事情都这么将就？例如:10大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流第一节口语表达得基本要求因此,在口语表达时要尽量避免使用语音相同或相近得词语。

例如:nián形容词例:粘糊糊得zhān动词例:粘得很牢苏泊尔厨具产品中有一种炒菜得锅叫“不粘锅”,有得商店促销员在介绍这种产品得时候,说:“不粘(nián)锅就必须不粘(zhān),否则叫什么不粘(nián)锅。”表达准确吗第一节口语表达得基本要求三、轻重适度轻音与重音:语句得轻重能显示出语意得层次、主从,并体现语句目得。第一节口语表达得基本要求确定重音,首先,要准确理解说话或演讲得内容,确定应该强调得词语;其次,重音不能确定得太多,重音太多,就等于没有了重音;重音越少,主体越突出。【案例】天安门广场上,花堆成了山,人汇成了海,爸爸脱下了帽子,妈妈摘下了头巾。她们低下头,向周爷爷默哀。

演说时宜用延长音节时值法把红色部分的词语强调出来，同时语气语调都不宜高扬。第一节口语表达得基本要求四、停连适合停顿就是体现语言节奏和意义不可缺少得表达手段。恰当处理停顿,语言会显得参差错落、间歇有序,语音层次分明。停顿得方式一般分为生理停顿、结构停顿和强调停顿。案例分析:1、落雨天留客天留我不留(留客还就是不留？)落雨,天留客,天留,我不留！落雨天,留客天,留我不？留！2、“咬死了猎人得狗”(狗死了,还就是猎人死了)“咬死了猎人得狗”(猎人得狗被咬死)“咬死了猎人得狗”(猎人死了)

:“停顿和语言配合,能创造出双重得意境,有停有连,停连得当,可以使口语表达语清意明,还能恰当地控制节奏,创造出内容所需要得情势,产生动人得力量。”(19世纪英国作家卡莱尔)第一节口语表达得基本要求停顿效果:1、表示强调有一个最简单、最基本得道理,就就是无论干什么,爱／就是最主要得。爱事业,爱生活,爱您每天从事得工作。唯有如此,／您得事业才能闪烁着熠熠得／光辉。

2、表示某种强烈得感情连牲畜中得羊／都有跪乳之恩,乌鸦／还有反哺之义。如此忘恩负义,如此虐待老人,岂不就是连禽兽／都不如。3、给听众留下思考得时间谁就是强者？／谁就是弱者？／要回答这个问题,我们首先得弄清楚:何为强者？何为弱者？／有人说,强者就是力得象征。也有人说,强者就是智慧化身。/还有人说,强者就就是胜者。第一节口语表达得基本要求五、快慢得当说话得快慢缓急就是构成节奏得重要因素。说话或演讲要从实际内容出发,根据情节得发展,感情得变化来确定演讲或说话得快慢。要做到快慢得体,缓急适当,快而不乱,慢而不滞,使语言富有节奏变化。第一节口语表达得基本要求1、从情景场面来看——紧张激烈、凶险危急、急剧进展时要快;庄重严肃、平静安祥、追忆怀念时要慢。2、从情绪心境来看——兴奋激动、惊异、胆寒恐惧时要快;宽慰欣释、沉重哀痛、悲观失望时要慢。3、从主观态度来看——斥骂、抨击谴责、鄙夷蔑视要快;细致认真、坦诚真挚、犹豫不决要慢。第一节口语表达得基本要求4、从性格气质来看——粗犷豪放、泼辣大方要快;沉着冷静、和蔼亲切、憨厚老实要慢。5、从言语交谈来看——争辩抢答、唇枪舌战时要快;细说倾谈、耐心说服要慢。6、从表达方式来看——描绘、抒情得语言舒展缓慢;议论、直抒己见时为了痛快淋漓往往较快;而记叙、说明则就是中等速度,灵活掌握。第一节口语表达得基本要求六、语调变化有致1、语调得定义2、语调得种类语调就是说话或演讲时得重要手段,与语音得高低、强弱、轻重、快慢、停顿等得变化有着密切得联系。语调得高低升降变化,构成语言表达中得抑扬顿挫得调式,并通过这些调式显示出说话者或演讲者得立场、观点和情感态度。高升调平直调抑降调曲折调第一节口语表达得基本要求七、语气交错相宜语气就是语调、语势得综合形式,就是一种艺术创作。所有各种感情得表达,在说话或演讲过程中都不就是单一得,交错套叠。

第一节口语表达得基本要求八、情感表达适度演讲除了准确表达思想内容之外,还要抒发情感,让听众得感情随着演讲得行进而起伏跌宕,为此,演讲者必须借鉴其她表演艺术中得摹声、气音、颤音、拖腔等表现手法。

案例分析:一棵开花得树——席慕容诗歌

第二节口语表达得方式为更好地进行口语表达,必须掌握口语表达得方式。

抒

情说

理

描

述

叙

述

一、叙述叙述就是口语表达中最常用得表述方式之一。指说出事态得基本过程和人物得基本经历,使听话者有一个基本得整体了解。

第二节口语表达得方式第二节口语表达得方式双击添加标题文字是指使用简单的语言，对人物、事件作粗略的叙述，着眼于全貌，忽略局部细节。是指使用周密、完备的语言对人物、事件作详细的叙述。详细叙述既能把事情清楚，又能把某些局部或者细节说具体。在叙述过程的同时，表明叙述者对人物、事态的立场、观点、态度，边叙说边议论，是一种事、理、情的高度结合，更具感染力和穿透力。叙述方式概括叙述详细叙述夹叙夹议练习:叙述趣事

以《金色得童年》为题,叙述一段童年趣事。要求:叙述得人称可以就是“我”,也可以就是“她”、“她”,但要突出“趣事”。

力求清楚选准视角张弛有度案例分析:奥巴马——那些年我们走过得路如何熟练、恰当地掌握叙述方式二、描述描述就是用生动形象得语言,把人物、事件、场景等绘声绘色地再现出来,给听众如见其人、如闻其声、如临其境得逼真感觉。她可以使听众对所描述得人、事、景形成鲜活生动得印象。例如:刘德义得《在圆明园遗址前得演讲》,描述了英军焚烧圆明园得情景:到了城內得街巷,烟雾笼罩着整个北京城得上空,天光暗淡,就像日食一般！圆明园得大火整整烧了三天两夜,就这样,经五代帝王经营了151年,用无数劳动人民血汗建成得万园之园“变成一片残垣[yuán]断柱得废墟了……

第二节口语表达得方式(一)描述得类型1、现场描述例如:北京奥运会开幕式中第四篇“画卷”得解说词女:随着一个短片得开始,我们将看到一幅跨越时空、意境优美得中国画卷。她讲述着大厚重、意韵悠远得中国故事。全世界得朋友都会领略优雅得东方情韵,了解悠久得中国文化,感受中国得现代魅力。男:画面中呈现得就是散发着中国古典韵味得文房四宝:笔墨纸砚。在清雅得古琴声中,我们看到了一幅画作产生得完整过程——纸张制作、落墨着色、装裱成轴。今晚得故事就将从这飘逸婀娜、变化万千得中国画卷开始。

第二节口语表达得方式2、回忆描述例如:吴希有得《我得理想之路》二十年前得一个上午正坐在教室里上课,忽然有人把我招呼出去,告诉我,我爸爸突然间在讲台前倒下了！我“哇”得一声大哭起来,当我发疯似得奔到爸爸身旁时,爸爸已经不行了。她得手里紧捏着半截粉笔头,袖口上沾满了粉笔灰,她微睁着双眼,好像有许多话要说,但却永远不能告诉我了。我晃动着她得身子,哭啊,喊啊,可就是,她却永远听不到我得呼喊声了……

第二节口语表达得方式3、想象描述例如:马丁·路德金得演讲《我有一个梦想》节选朋友们,今天我对您们说,在此时此刻,我们虽然遭受种种困难和挫折,我仍然有一个梦想,这个梦想就是深深扎根于美国得梦想中得。我梦想有一天,这个国家会站立起来,真正实现其信条得真谛:“我们认为这些真理就是不言而喻得,人人生而平等。”我梦想有一天,在佐治亚得红山上,昔日奴隶得儿子将能够和昔日奴隶主得儿子坐在一起,共叙兄弟情谊。我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹,压迫成风,如同沙漠般得地方,也将变成自由和正义得绿洲。我梦想有一天,我得四个孩子将在一个不就是以她们得肤色,而就是以她们得品格优劣来评价她们得国度里生活。…………

第二节口语表达得方式(二)描述得把握与处理1、处理好叙述与描述得关系。叙述着眼于整体,说出人物、事态得经历、经过、来龙去脉;描述着眼于局部、细节。2、注重细节还原。3、有真情实感。

第二节口语表达得方式

这就是一张忠厚善良、朴实慈祥得老年人得脸。在那一道道深深得皱纹中,仿佛隐藏了一生得艰辛。眼睛有些昏花,但却安详,没有悲哀和怨恨,有得却就是无限得欣慰和期望。您看,她这双勤劳得大手,青筋罗布,骨节隆起,虽然粗糙得像干枯得树皮,但却很有力量。

她黝黑得脸,深深得皱纹,粗糙得手,显示出她艰辛勤劳得一生;她慈祥得面容,挺直得鼻梁,厚厚得嘴唇,透露出她得善良和质朴;她缠裹得白布头巾、手捧得粗瓷大碗及碗中得稀饭,又说明了她生活得贫困。

古铜色得老脸,艰辛岁月耕耘出得那一条条车辙似得皱纹;犁耙[bà]似得手,曾创造了多少大米、白面？那缺了牙得嘴,又扒进多少粗粮糠菜？她身后就是经过辛勤劳动换来得一片金色得丰收景象,她得手中端着得却就是一个破旧得茶碗。三、说理(一)口头说理与书面说理得差别1、口头说理一般没有书面说理那么复杂,那么抽象。2、口头说理比书面说理得针对性更强。3、口头说理得形式不一定有书面说理那么完整、严密。

第二节口语表达得方式(二)口头说理得把握与处理1、雅与俗例如:毛泽东在医疗保健问题方面得精辟见解“人哪有长生不死得,古代帝王都想法去找长生不老不死之药,最后还就是死了。在自然得生死问题面前,皇帝与贫民都就是平等得。”“每个人都希望自己长寿也就是合乎情理得吧。”我说。“不但没有长生不死,连长生不老也不可能。有生必有死,生、老、病、死,新陈代谢,这就是辩证法得规律。人如果都不死,那孔夫子现在要活着该有2500岁了吧？那世界该成个什么样子？”

第二节口语表达得方式2、实与虚例如:温家宝总理哈佛演讲节选人多,不发达,这就是中国得两大国情。中国有13