一年级道德与法治上册 第四单元 可爱的身体 我有一双明亮的眼睛教学设计 未来版

一年级道德与法治上册第四单元可爱的身体我有一双明亮的眼睛教学设计未来版主备人备课成员设计意图嗨，宝贝们！今天我们要一起探索一个超级有趣的主题——“我有一双明亮的眼睛”。我们要聊聊眼睛的重要性，如何保护它们，还有它们带给我们多少美好的世界。让我们一起开启这扇通向奇妙世界的窗户吧！🌈👀💖核心素养目标1.培养学生尊重和保护自身身体健康的意识，认识到眼睛的重要性。

2.培养学生良好的用眼习惯，提高学生的自我保护能力。

3.增强学生的审美情趣，激发学生对大自然和生活的热爱。

4.培养学生热爱学习，勇于探索的精神，激发学生的创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对身体的初步认识还处于启蒙阶段，他们可能已经知道眼睛是身体的一部分，能够说出眼睛的基本功能，如看东西、识别颜色等。但对于眼睛的保护知识，如正确用眼、避免长时间看电子屏幕等，他们可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自身身体相关的知识。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过观察和模仿老师的示范，能够较快地学习新的技能。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、游戏等形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解眼睛保护的重要性，以及如何将理论知识应用到实际生活中。此外，他们可能缺乏自我控制能力，难以长时间保持正确的用眼姿势。在教学过程中，需要关注这些困难，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的故事和实例，向学生讲解眼睛的结构和功能。

-活动法：设计互动游戏，让学生在游戏中学习如何保护眼睛。

-角色扮演：让学生扮演医生或眼科专家，了解眼睛保护的专业知识。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT或视频，展示眼睛的图像和动画，增强视觉效果。

-实物教学：展示眼睛模型，让学生直观地了解眼睛的构造。

-互动软件：利用教学软件，进行在线问答和模拟实验，提高学习互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《我有一双明亮的眼睛》预习PPT，包含眼睛的基础知识、如何保护眼睛的小贴士等。

-设计预习问题：围绕“眼睛如何工作？”“我们如何保护眼睛？”等问题，设计引导性问题，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家通过阅读PPT，了解眼睛的基本结构和功能。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考眼睛保护的方法，记录自己的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行交流和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解眼睛知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“如果你失去了视力，你会做什么？”的提问引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解眼睛的结构和功能，以及保护眼睛的重要性。

-组织课堂活动：进行“保护眼睛接力”游戏，让学生在游戏中学习正确的用眼姿势。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考眼睛保护的方法。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验保护眼睛的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解眼睛知识。

-活动法：通过游戏，让学生在活动中学习保护眼睛。

作用与目的：

-帮助学生深入理解眼睛知识，掌握保护眼睛的方法。

-通过活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内自己的用眼习惯，并分析如何改进。

-提供拓展资源：推荐有关眼睛健康的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生完成记录和自我分析，反思自己的用眼习惯。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，了解更多关于眼睛健康的信息。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的用眼习惯。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的知识储备和健康意识。知识点梳理1.**眼睛的结构与功能**

-**眼球结构**：眼球由眼球壁和内容物组成。眼球壁包括外层的纤维膜（角膜和巩膜）、中层的血管膜（虹膜、睫状体和脉络膜）和内层的视网膜。内容物包括房水、晶状体和玻璃体。

-**视觉形成过程**：外界物体反射的光线经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体的折射，最终在视网膜上形成倒置的物像。视网膜上的感光细胞将物像信息转化为神经信号，通过视神经传递到大脑，大脑处理这些信号，我们就能看到物体。

2.**眼睛保护的重要性**

-**视力保护**：眼睛是我们认识世界的重要器官，保护视力对于孩子的成长至关重要。

-**预防近视**：长时间近距离用眼，如阅读、写作业、使用电子产品等，可能导致近视。了解正确的用眼姿势和频率，有助于预防近视的发生。

3.**正确的用眼姿势**

-**阅读姿势**：保持书本与眼睛的距离约30-40厘米，书本与桌面成45度角。

-**书写姿势**：保持笔尖与纸面的距离约1厘米，手臂自然弯曲，背部挺直。

-**屏幕观看姿势**：屏幕应位于眼睛水平或稍低的位置，距离屏幕50-70厘米。

4.**保护眼睛的日常习惯**

-**定时休息**：每用眼45分钟，应休息5-10分钟，远眺放松眼睛。

-**合理饮食**：摄入富含维生素A、C、E以及钙、锌等营养素的食物，有助于保护眼睛。

-**充足睡眠**：保证充足的睡眠，有助于眼睛健康。

5.**眼睛卫生**

-**洗手**：在接触眼睛之前，确保双手清洁，避免细菌感染。

-**避免揉眼**：用手揉眼可能导致眼角膜损伤或感染。

-**避免用脏手触摸眼睛**：避免用不干净的手指触摸眼睛，以防细菌传播。

6.**电子产品使用**

-**限制时间**：控制电子产品使用时间，减少对眼睛的伤害。

-**调整屏幕亮度**：根据环境光线调整屏幕亮度，避免眼睛疲劳。

-**使用护眼模式**：开启护眼模式，降低屏幕蓝光辐射。

7.**视力检查**

-**定期检查**：定期进行视力检查，及时发现视力问题并采取相应措施。

-**近视防控**：对于已经近视的学生，要定期复查，控制近视度数增长。

8.**眼部疾病预防**

-**沙眼**：注意个人卫生，避免与沙眼患者共用毛巾、洗脸盆等物品。

-**结膜炎**：避免用脏手触摸眼睛，注意眼部卫生。

-**白内障**：合理饮食，保持良好的生活习惯，预防白内障的发生。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《眼睛的故事》：一本关于眼睛知识的儿童读物，通过有趣的故事讲述眼睛的结构和功能。

-《爱护眼睛的秘诀》：介绍如何保护眼睛，预防近视的小册子，适合家长和学生一起阅读。

-**视频资源**：

-《神奇的眼睛》：科普视频，以动画形式介绍眼睛的结构和视觉形成过程。

-《保护眼睛，从我做起》：教育视频，通过实例展示如何正确用眼，预防近视。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在家长或老师的指导下，阅读上述推荐的阅读材料。可以组织家庭阅读时间，让学生和家长一起分享阅读心得。

-学生可以制作阅读笔记，记录书中的重点内容，如眼睛的结构、视觉形成过程、保护眼睛的方法等。

-鼓励学生之间互相交流阅读体会，通过讨论加深对眼睛知识的理解。

-**视频资源**：

-教师可以利用课堂时间播放上述科普视频，让学生直观地了解眼睛的知识。

-观看视频后，组织学生进行讨论，提问视频中的内容，如眼睛的哪些部分负责感光，如何正确用眼等。

-学生可以尝试自己制作视频，介绍眼睛保护的小知识，如如何预防近视，如何正确使用电子产品等。

3.**实践活动**：

-**制作眼睛模型**：学生可以动手制作眼睛模型，了解眼睛的结构和功能。

-**绘制眼睛保护海报**：学生可以绘制海报，宣传眼睛保护的重要性，提出自己的保护眼睛的建议。

-**开展眼保健操比赛**：组织眼保健操比赛，让学生在活动中学习正确的眼保健操方法。

4.**家庭作业**：

-**记录用眼习惯**：学生记录一周内的用眼习惯，分析自己的用眼是否合理，并提出改进措施。

-**分享眼睛保护小知识**：学生向家人或朋友分享眼睛保护的小知识，提高大家的眼睛保护意识。

5.**教师指导**：

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生的疑问等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流与共享。

-教师可以定期检查学生的课后拓展情况，了解学生的学习进度，及时给予反馈和指导。板书设计①**本文重点知识点**：

-眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、脉络膜、虹膜、睫状体、巩膜。

-视觉形成过程：光线进入眼睛，经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体的折射，在视网膜上形成物像，视网膜上的感光细胞将物像信息转化为神经信号，通过视神经传递到大脑。

-保护眼睛的方法：正确用眼姿势、定时休息、合理饮食、充足睡眠、眼部卫生、限制电子产品使用时间。

②**关键词**：

-眼睛

-结构

-视觉

-保护

-正确用眼

-休息

-饮食

-卫生

③**重点句子**：

-“眼睛是心灵的窗户。”

-“正确的用眼姿势对我们的眼睛健康非常重要。”

-“保护眼睛，从我做起，从现在做起。”

-“良好的生活习惯有助于眼睛健康。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解眼睛保护知识时，我尝试将理论知识与学生的日常生活相结合，比如通过分析他们在家里、学校里常见的用眼习惯，让学生更容易理解保护眼睛的重要性。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备，如PPT和视频，来展示眼睛的结构和视觉形成过程，这种直观的教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对眼睛保护的话题不感兴趣或者不自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，导致学生的主动学习时间不足。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施