外研版 (新标准)七年级上册Unit 3 This is my friend.教案

外研版(新标准)七年级上册Unit3Thisismyfriend.教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版（新标准）七年级上册Unit3Thisismyfriend.

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年x月x日星期x第x节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于朋友的描述，学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交流的意识。同时，引导学生关注不同文化背景下的友谊观念，培养尊重多元文化的态度。此外，通过合作学习和探究活动，提升学生的自主学习能力和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用本单元的关键句型：“Thisismyfriend.He/Sheis...”以及描述朋友特征的表达方式，如“...istall/short,with...hair/eyes,and...clothes.”

②能够正确使用形容词和名词的复数形式，如“twofriends”，以及形容词的比较级和最高级，如“taller,tallest”。

③通过图片和情境，能够描述朋友的外貌特征和兴趣爱好。

2.教学难点

①在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，尤其是在描述朋友特征时能够结合具体情境进行表达。

②理解并区分形容词和名词的复数形式，以及形容词的比较级和最高级在不同语境中的使用。

③培养学生的观察能力和表达能力，使他们在描述朋友时能够更加生动和具体。

④在小组活动中，引导学生进行有效的沟通和合作，共同完成任务。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过角色扮演和情景对话，让学生在真实语境中运用所学语言。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如制作朋友介绍卡片，提高学生的参与度和合作能力。

3.引入游戏教学法，通过趣味游戏如“猜猜他是谁”等活动，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.使用电子白板进行互动教学，方便展示和讲解语法点和词汇。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何描述你们的朋友的？”

展示一些关于朋友互动的图片或视频片段，让学生初步感受朋友关系的重要性。

简短介绍本节课的主题：“Thisismyfriend”，并说明学习描述朋友的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友的基本概念、常用句型和词汇。

过程：

讲解描述朋友的基本句型：“Thisismyfriend.He/Sheis...”

详细介绍常用的形容词和名词，如“tall,short,with...hair/eyes,and...clothes”。

3.朋友描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述朋友的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的朋友描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的描述内容，让学生观察并学习如何运用所学句型和词汇。

引导学生思考如何根据不同情境选择合适的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个描述朋友的特征进行讨论。

小组内讨论如何用英语描述这个特征，并尝试用所学句型进行表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述朋友特征和用英语表达的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述朋友的基本句型和词汇。

强调在日常生活中描述朋友的重要性，鼓励学生在实际交流中运用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用所学句型和词汇描述自己的朋友，并尝试用英语写一段简短的介绍。

提醒学生注意语法和词汇的正确使用，鼓励他们积极复习和练习。知识点梳理1.单词和短语

-friend：朋友

-tall：高的

-short：矮的

-with：有

-hair：头发

-eyes：眼睛

-clothes：衣服

-two：两个

-and：和

-taller：更高的

-tallest：最高的

-like：喜欢

-play：玩

-sports：运动

-music：音乐

-drawing：绘画

2.句型

-Thisismyfriend.（这是我的朋友。）

-He/Sheis...（他/她是...）

-He/Shelikesto...（他/她喜欢做...）

-Ihavetwofriends.（我有两个朋友。）

3.形容词和名词的复数形式

-友情提示：在描述朋友数量时，使用“twofriends”等复数形式。

-友情提示：在描述多个朋友时，可以使用“and”连接。

4.形容词的比较级和最高级

-友情提示：在描述朋友特征时，可以使用比较级和最高级形容词，如“taller”和“tallest”。

5.介词

-友情提示：使用“with”来描述朋友的特征，如“withlonghair”。

6.动词短语

-友情提示：使用“liketo”来描述朋友的爱好，如“Helikestoplaysports.”

7.日常交际用语

-友情提示：在介绍朋友时，可以使用一些日常交际用语，如“Howdoyouknowhim/her?”（你是怎么认识他/她的？）

8.语法点

-友情提示：在描述朋友时，注意主语和谓语的一致性，如“Heistall.”（他很高。）

9.词汇搭配

-友情提示：在描述朋友特征时，可以结合具体的词汇搭配，如“withblackhairandblueeyes”（黑头发和蓝眼睛）。

10.文化背景

-友情提示：在介绍朋友时，可以提及一些文化背景知识，如不同国家的问候方式和友谊观念。

11.课堂活动

-友情提示：在课堂活动中，可以设计角色扮演、小组讨论等环节，让学生在真实的语境中运用所学知识。

12.课后作业

-友情提示：布置课后作业时，可以让学生用所学句型和词汇描述自己的朋友，提高实际运用能力。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题设计要涵盖本节课的重点和难点，以及与课本相关的内容。例如，询问学生如何描述他们的朋友，或者如何使用所学句型来介绍朋友。

-观察：通过观察学生的课堂表现，如参与度、语言表达、合作情况等，来评估他们的学习态度和能力。注意记录学生在课堂活动中的表现，特别是那些需要勇气和自信的活动，如角色扮演。

-测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识点的掌握情况。测试题目应包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的语言运用能力。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。书面作业如描述朋友的短文或卡片，口头作业如小组讨论的总结报告。

-点评反馈：在批改作业时，不仅要给出分数，还要给出具体的点评和建议。对于学生的优点给予肯定，对于错误进行纠正，并说明错误的原因和正确的做法。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。鼓励学生在下一次作业中尝试改正错误，提高语言表达的质量。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生独立思考和表达，不惧怕犯错。对于有创意的作业或表现出色的学生，给予特别的表扬和奖励。

3.课堂互动评价

-学生参与度：评价学生在课堂互动中的参与度，包括提问、回答问题和参与小组讨论的积极性。鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-合作效果：在小组活动中，评价学生的合作效果，包括分工合作、沟通能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队精神和社交技能。

4.自我评价和同伴评价

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。通过自我评价，学生可以更好地认识自己的优点和不足。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互评价学习表现。同伴评价可以帮助学生从不同的角度看待问题，提高自我认识。

5.定期评估

-定期进行阶段性的评估，如单元测试或期中考试，以全面了解学生的学习成果。评估结果用于调整教学策略，确保教学目标的实现。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对这次“外研版（新标准）七年级上册Unit3Thisismyfriend.”教学的反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，这确实起到了很好的效果。但是，我发现有些学生对于图片和视频的理解并不够深入，他们在回答问题时往往只是看到了表面现象，而没有真正理解背后的文化内涵。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于西方文化背景的介绍，让学生在了解朋友描述的同时，也能拓宽视野。

其次，我在讲解朋友描述的基础知识时，使用了多种教学方法，如讲解、示范和练习。我发现，尽管学生们在课堂上能够跟随我的讲解，但在实际运用时，他们往往还是会出现错误。比如，在描述朋友特征时，有些学生容易混淆形容词的比较级和最高级。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重词汇的对比和练习，通过大量的练习让学生在实际操作中掌握语法点。

再来说说案例分析环节，我选择了几个典型的朋友描述案例，让学生通过分析来学习。但是，我发现有些学生对于案例的分析不够深入，他们只是简单地复述了案例的内容，而没有结合自己的理解去思考。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出自己的观点和见解。

在小组讨论环节，我注意到学生们在讨论时有些害羞，不太敢开口。这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，采用更多的互动式教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。

课堂展示与点评环节，虽然学生们的表现总体不错，但我也发现了一些问题。比如，有些学生在展示时语言不够流畅，或者表达不够清晰。为了提高学生的展示能力，我计划在今后的教学中，提前进行展示技巧的训练，如如何组织语言、如何使用肢体语言等。

最后，课堂小结和作业布置环节，我觉得我做得还不错。但是，我也意识到，对于课后作业的反馈，我还可以做得更好。我计划在今后的教学中，对学生的作业给予更多的个性化反馈，帮助他们更好地巩固所学知识。板书设计1.本文重点知识点

①描述朋友的基本句型：Thisismyfriend.He/Sheis...

②形容词和名词的复数形式

③形容词的比较级和最高级

④介词的使用：with

⑤动词短语：liketo

2.关键词汇

①friend

②tall

③short

④with

⑤hair

⑥eyes

⑦clothes

⑧two

⑨and

⑩t