2　做自尊的人 公开课一等奖创新教案 道德与法治统编版七年级下册

2做自尊的人公开课一等奖创新教案道德与法治统编版七年级下册第二框做自尊的人

一、课标引领

2022年版课标要求健全人格:尊重他人,善于倾听他人的意见,自我改进。

目标导航1.学会维护自己的人格尊严,能够正确对待他人的批评。2.明确不断提升自己的做法,掌握尊重他人的原因及要求。

二、重点难点

1.重点:明确做自尊的人的要求。

2.难点:学会维护自己的人格尊严,懂得如何尊重他人。

【课堂设计】

一、情境导入

教师通过多媒体展示两则小故事:

故事一君子不吃嗟来之食春秋时齐国连年灾荒。有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天,黔敖看见一个人用袖子蒙着脸,拖着鞋子,没精打采地走过来,就高声喊道:“喂,来吃粥。"来人抬眼看着黔敖说:“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他谢了黔敖又向前走去,最终饿死在路边。故事二晏子使楚晏子其貌不扬,身高不足一米四,他却是春秋时期著名政治家、思想家。从为官开始,他始终坚守:“卑而不失尊,曲而不失正。"对于有辱尊严的事,不忍;有失公允的事,不让。晏子出使楚国时,楚王取笑他身材矮小,特地开了个矮小的门洞给他。晏子便说:“出使狗国的人,才会钻狗洞。”不把他以隆重礼节接进城,就得自认是“狗国",楚人只好恭恭敬敬把晏子接进城去。

上述材料中的主人公的行为给你带来怎样的启示

教师点拨:故事一中的穷人和故事二中的晏子都在用自己的行动维护自己的尊严。我们应向他们学习,努力做一个自尊的人。接下来让我们一起学习第三课第2课时《做自尊的人》。

二、教学建议

活动一:学会维护人格尊严

任务一:倒霉的一天

“批评是宝贵的建议”,但是对于大多数人来说,要坦然接受他人的评判还是存在一定的困难。下面是小治同学对他一天生活的记述:

早上,因为晚起了10分钟,被妈妈批评了一顿。早饭也没吃好,便匆匆来到学校。到校后,老师抽查作业。因为作业完成质量不高,被老师狠狠批评了一顿,不得不重新做作业。下午举行校园足球赛,作为球员的我竟然鬼使神差地送了一个乌龙球,同学们纷纷指责我。数学试卷发下来了,我竟然考了满分,真是前所未有!但数学老师却认为我是抄的,并批评了我。我怎么这么倒霉,一天受到了那么多的批评!我该怎么办啊

思考:作为小治的同学,请你帮助小治走出苦恼。

师生交流,学生纷纷提出建议意见,教师将好的建议板书在白板上。

教师提示:生活中我们应改掉睡懒觉的坏毛病,养成早睡早起的好习惯;每天的作业都要认真完成,不能应付了事;提高自己的足球水平,在赛场上要高度集中避免失误而给球队带来损害;当被老师误解时,我们可以耐心的解释,并通过自己的努力证明自己。

教师总结:面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉"。

任务二:依法维护自己的人格尊严

小治是一位法治爱好者,最近他搜集了以下几条法律条文:

宪法第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

治安管理处罚法第四十二条规定公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的,情节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。

刑法第二百四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

民法典第一百零九条自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。

思考:上述法律条文给我们维护人格尊严带来怎样的启示

师生交流,学生认真阅读条文,找到上述条文的共同之处,分享带给我们的启示。

教师点拨:面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用法律武器保护自己。

活动二:向榜样学习,提升自我

小德在浏览新闻时被下面一则信息感动。

宁夏西吉青年作家马骏创作的散文作品《青白石阶》荣获第十三届全国少数民族文学创作骏马奖。马骏自幼患有脊髓性肌萎缩症,双手端不动碗的他,却成了“仰面写作的人”,他说,自己能做的就是加倍努力学习。其作品《青白石阶》,每一行文字都充满了对生活的热爱与对未来的希望,他用文字治愈了自己,也温暖了无数读者的心。有读者评价,他是个只能坐在轮椅上仰望世界的人,他坐的很低,但没有拉低世界的高度,反而让习惯了冷漠站立的我们弯下腰去,用纯粹的善意去面对他。

思考:(1)马骏身上的哪些品质值得我们学习

(2)请从自尊的角度谈谈,我们应如何向马骏学习,做一个自尊的人

师生交流,概括马骏身上的优秀品质,同时结合马骏的经历,回答如何做一个自尊的人。

教师点拨:(1)坚强、乐观、进取、奋斗等精神值得我们学习。

(2)①真正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取。②在学习上,我们应努力充实自己,开阔视野,增长智慧。③在生活上,我们要不断历练自己,增强人际交往能力,提升个人修养。

活动三:发现生活之美,感受尊重的魅力

下面小正同学收藏的三幅最美图片,请欣赏图片。

思考:他们美在何处,为什么引起全网点赞这带给我们怎样的启示

师生交流互动,学生分享看到上述图片的感悟,自觉规范自己的言行,懂得尊重他人,创造更多的社会之美。

教师点拨:人都有自尊的需要。我们要学会尊重他人,尊重他人才可能赢得他人的尊重。

教师继续提问:尊重他人是一种美德,但生活中仍然存在很多不尊重他人的行为或现象。请你列举几例。

学生列举:辱骂环卫工人、门卫,瞧不起农村来的孩子,取笑学习成绩差的同学,歧视残疾人等。

教师继续提问:对此你要对他们说些什么

学生举手回答,教师归纳。

教师归纳:(1)尊重他人就要尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人;(2)接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出。

三、课堂小结

一位哲