四年级语文下册 第5单元 交流平台 初试身手配套教学设计 新人教版

四年级语文下册第5单元交流平台初试身手配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文下册第5单元交流平台初试身手配套教学设计新人教版教学内容本章节内容为人教版四年级语文下册第5单元交流平台初试身手，主要内容包括：1.交流平台的阅读与理解；2.初试身手的写作指导；3.学生展示与交流。通过本章节的学习，学生能够提高阅读理解能力，掌握写作技巧，并在交流中提升表达能力。核心素养目标1.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，增强文学鉴赏素养。

2.培养学生的语言表达能力和写作技巧，提升书面表达水平。

3.增强学生的合作意识，通过交流平台促进同学间的相互学习和共同成长。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在交流中提出新观点，激发学习兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解能力的提升，特别是在理解文章主旨和作者情感方面。

2.写作技巧的掌握，特别是如何将日常语言转化为书面表达。

难点：

1.学生对抽象概念的理解，如文学作品的象征意义。

2.学生在写作中如何结合实际生活，创造性地表达个人观点。

解决办法：

1.通过讨论、提问和角色扮演等活动，帮助学生深入理解文本内容。

2.提供写作模板和实例，引导学生逐步提升写作技能。

3.组织学生进行小组讨论和互评，鼓励学生分享不同视角，增强创新思维。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观理解抽象概念。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔。

2.课程平台：人教版四年级语文网络教学平台。

3.信息化资源：相关文学作品电子文档、在线阅读材料。

4.教学手段：图片、视频片段、故事音频、写作指导手册。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道交流平台的作用吗？今天我们来学习一篇关于交流平台的文章，看看作者是如何表达自己的观点的。

3.引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，引导学生关注文章结构、段落划分和作者观点。

2.分析文章主旨，讨论作者如何运用语言表达自己的观点。

3.举例说明文章中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分小组进行讨论，思考以下问题：

-文章中作者的观点是什么？

-你同意作者的观点吗？为什么？

-你认为这篇文章有哪些值得我们学习的地方？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.学生尝试用所学知识写一段关于自己观点的短文，教师现场指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生围绕以下三个方面进行讨论：

-文章中作者的观点是什么？

-作者如何运用语言表达自己的观点？

-文章中有哪些修辞手法和表现手法？

2.举例回答：

-作者的观点是：……

-作者通过……（修辞手法/表现手法）表达自己的观点。

-文章中运用了……（修辞手法/表现手法）。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提问：通过今天的学习，你们觉得交流平台在写作中有什么作用？

3.总结：交流平台可以帮助我们更好地表达自己的观点，提高写作水平。

本节课用时共计45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品背景介绍：通过查阅相关资料，为学生提供课文作者的生活背景、创作背景以及作品的时代背景，帮助学生更好地理解课文内容。

-类似题材作品推荐：介绍与课文主题相近的其他文学作品，如《小石潭记》、《桃花源记》等，引导学生进行对比阅读，拓宽文学视野。

-交流平台应用案例：收集现实生活中的交流平台应用案例，如社交媒体、论坛等，让学生了解交流平台在现实生活中的作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读提高文学素养。

-写作拓展：引导学生尝试以不同的文体进行写作，如日记、书信、议论文等，锻炼学生的写作能力。

-交流拓展：组织学生参加校内外阅读交流活动，如读书分享会、辩论赛等，提高学生的交流能力和表达能力。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。

-研究性学习拓展：引导学生开展研究性学习，如调查问卷、访谈等，提高学生的研究能力和问题解决能力。

-艺术欣赏拓展：组织学生观看与课文相关的电影、电视剧、舞台剧等，通过艺术欣赏提升审美情趣。

-科技应用拓展：引导学生了解与课文相关的科技知识，如人工智能、虚拟现实等，培养学生的科技素养。

-心理健康教育拓展：结合课文内容，开展心理健康教育活动，如情绪管理、人际关系等，帮助学生建立积极健康的心态。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交流平台》相关文学作品选段，如《背影》、《荷塘月色》等，这些作品同样展现了作者对生活的感悟和交流的重要性。

-视频资源：《朗读者》节目中的相关片段，观看著名朗读者的朗读，感受文字的力量和交流的魅力。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

-学生选择一篇与《交流平台》主题相关的文学作品进行阅读，注意体会作者的情感表达和交流方式。

-阅读后，撰写一篇读书笔记，总结作品的主题思想，并分析作者如何通过交流平台传达自己的情感和观点。

-与同学分享阅读心得，讨论不同作品中的交流方式对个人成长的影响。

-视频资源要求：

-观看《朗读者》节目中的相关片段，注意观察朗读者的肢体语言、情感表达以及与听众的互动。

-选择一个片段，分析朗读者的交流技巧，并思考如何将这些技巧应用到自己的阅读和表达中。

-制作一份小报告，分享观看感受，讨论朗读对于提高交流能力的作用。

-教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读材料选择，提供相应的背景资料和作者介绍，帮助学生更好地理解作品。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师应提供解答，鼓励学生通过查阅资料或小组讨论解决问题。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主拓展学习，提高信息检索和自主学习能力。

-组织学生进行课后交流分享会，让学生展示自己的阅读成果，促进相互学习和成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交流平台的作用和意义

-文学作品中交流的体现

-交流对个人成长的影响

②重点词句：

-“交流平台”：指用于交流思想和信息的平台，如社交媒体、论坛等。

-“思想碰撞”：指不同思想在交流中产生火花，激发新的观点和认识。

-“心灵相通”：指通过交流达到情感和思想的共鸣。

③内容逻辑关系阐述：

①首先