八年级下册要点梳理

第4讲

八年级下册要点梳理2024年中考语文一轮复习一、字音字形（一）

字音第一单元1.《社戏》

鲁迅【读读写写】钳［子］（qián）

撮［合］（cuō）偏僻（pì）

行辈（hánɡ）照例（lì）

欺侮（qī

wǔ）宽慰（wèi）

嘱咐（zhǔ

fù）怠慢（dài）

礼数（lǐ）撺掇（cuān

duo）

凫水（fú）潺潺（chán

chán）

踊跃（yǒnɡ

yuè）屹立（yì）

家眷（juàn）皎洁（jiǎo）

好歹（dǎi）【课下注解】归省（xǐnɡ）（2022音·河池）［樯］橹（lǔ）

蕴藻（yùn

zǎo）叉港（chà）

乌篷船（pénɡ）漂渺（现在写作缥缈）（piāo

miǎo）桕树（jiù）

［舟］楫（jí）【课文精选】气恼（nǎo）

撮合（cuō）絮叨（xù

dɑo）

纠葛（jiū

ɡé）朦胧（ménɡ

lónɡ）

惮（dàn）装模作样（mú）

聚拢（lǒnɡ）熬夜（áo）

驳回（bó）踱来踱去（duó）

豆荚（jiá）2.《回延安》

贺敬之【读读写写】［一］盏（zhǎn）

登时（dēnɡ）糜子（méi

zi）

油馍（mó）脑畔（pàn）

眼眶（kuànɡ）【课下注解】羊肚（dǔ）3.《安塞腰鼓》

刘成章【读读写写】瞳仁（tónɡ）（2022音·贵港）恬静（tián）

亢奋（kànɡ）晦暗（huì）

束缚（shù

fù）羁绊（jī）

闭塞（sè）冗杂（rǒnɡ

zá）

严峻（jùn）震撼（zhèn

hàn）

磅礴（pánɡ

bó）辐射（fú）

渺远（miǎo）大彻大悟（chè）戛然而止（jiá）（2021音·河池）【课下注解】流苏（liú）

蓦然（mò）【课文精选】旋风（xuàn）

飞溅（jiàn）困倦（juàn）

搏击（bó）急骤（zhòu）

挣脱（zhènɡ）遗落（yí）

包裹（ɡuǒ）4.《灯笼》

吴伯箫【读读写写】争讼（sònɡ）

领域（yù）斡旋（wò

xuán）

静穆（mù）思慕（mù）

怅惘（chànɡ

wǎnɡ）锵然（qiānɡ）

褪色（tuì）燎原（liáo）

熙熙然（xī）马前卒（zú）【课下注解】幽悄（qiǎo）

垂珠联珑（lónɡ）【课文精选】焚身（fén）

恐吓（hè）挣扎（zhēnɡ）

点缀（zhuì）张灯结采（彩）第二单元5.《大自然的语言》

竺可桢【读读写写】萌发（ménɡ）

翩然（piān）孕育（yùn）

农谚（yàn）海棠（tánɡ）

悬殊（xuán

shū）销声匿迹（nì）

草长莺飞（zhǎnɡ）【课下注解】次第载途（zài）

载途连翘（qiáo）【课文精选】物候（hòu）

衰草连天（shuāi）刺槐（huái）6.阿西莫夫短文两篇

（《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》）

阿西莫夫【读读写写】［鸟］臀［目］（tún）

骨骼（ɡé）漂移（piāo）

流逝（shì）褶皱（zhě

zhòu）

携带（xié）两栖（qī）

彗星（huì）潮汐（cháo

xī）

劫难（jié）陨石（yǔn）

追溯（sù）天衣无缝（fènɡ）【课下注解】衍射（yǎn）【课文精选】尘埃（āi）

地壳（qiào）7.《大雁归来》

利奥波德【读读写写】雾霭（ǎi）

缄默（jiān）迁徙（qiān

xǐ）

赌注（dǔ）沼泽（zhǎo

zé）

瞄准（miáo）狩猎（shòu）

盘旋（pán

xuán）喧嚷（xuān

rǎnɡ）

邀请（yāo）凋零（diāo）

枯燥（zào）稀疏（xī

shū）

弥漫（mí）【课下注解】香蒲（pú）

环颈雉（zhì）半蹼鹬（pǔ

yù）【课文精选】模糊（mó

hu）

号角（hào）8.《时间的脚印》

陶世龙【读读写写】掸［去］（dǎn）

踪迹（zōnɡ）烘烤（kǎo）

腐蚀（fǔ

shí）沙砾（lì）

山麓（lù）沟壑（hè）龟裂（jūn）（2022音·河池）帷幕（wéi）【课文精选】裂缝（fènɡ）

浑浊（hún

zhuó）琥珀（hǔ

pò）第四单元13.《最后一次讲演》

闻一多【读读写写】晓得（xiǎo

de）

卑劣（bēi

liè）无耻（chǐ）

毒手（dú）污蔑（wū

miè）

屠杀（tú）悲（fèn）愤

锤击（chuí）恐怖（kǒnɡ

bù）

势力（shì）卑鄙（bēi

bǐ）

蛮横（mán

hènɡ）赋予（fù

yǔ）挑拨离间（tiǎo

bō

lí

jiàn）14.《应有格物致知精神》

丁肇中【读读写写】瞭望（liào）

缅怀（miǎn）探察（tàn

chá）

探讨（tǎo）检讨（jiǎn）

彷徨（pánɡ

huánɡ）激变（jī）

格物致知（zhì）袖手旁观（xiù）

不知所措（cuò）【课文精选】领悟（wù）

支配（pèi）密切（qiè）

遵照（zūn）15.《我一生中最重要的抉择》

王选【读读写写】抉择（jué

zé）

扶植（fú

zhí）阻碍（zǔ

ài）

趋势（qū）干预（ɡān）

堕落（duò）膏药（ɡāo

yào）

狡辩（jiǎo）多多益善阳奉阴违（wéi）（2021形·贵港）招摇撞骗（zhuànɡ）

风口浪尖强词夺理（qiǎnɡ）

不修边幅（fú）【课文精选】开辟（pì）

剥削（bō

xuē谅解（liànɡ）

头衔（xián）16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

顾拜旦【读读写写】浩劫（jié）

指摘（zhāi）襁褓（qiǎnɡ

bǎo）

萦绕（yínɡ）绚丽（xuàn）

枷锁（jiā

suǒ）拙劣（zhuō

liè）

肤浅（qiǎn）目睹（dǔ）

奠定（diàn）挚爱（zhì）

分崩离析（bēnɡ）暴风骤雨（zhòu）

行将就木（jiānɡ）相辅相成（fǔ）【课文精选】魅力（mèi）

模样（mú）崩溃（bēnɡ

kuì）

崭新（zhǎn）乌托邦（bānɡ）

麦穗（suì）歧途（qí）第五单元17.《壶口瀑布》

梁衡【读读写写】铸［造］（zhù）

告诫（jiè）推搡（tuī

sǎnɡ）

霎时（shà）驰骋（chí

chěnɡ）

漩涡（xuán

wō）寒噤（jìn）

迂回（yū）汩汩（ɡǔ

ɡǔ）

湿漉漉（shī

lù

lù）震耳欲聋（zhèn）（lónɡ）怒不可遏（è）【课下注解】出轧（zhá）

打旋（xuán）【课文精选】告诫（jiè）

水幕（mù）深不可测（cè）18.《在长江源头各拉丹东》

马丽华【读读写写】棱角（lénɡ）

骤然（zhòu）虔诚（qián）

恭顺（ɡōnɡ）蠕动（rú）

凄凉（qī）懈怠（xiè

dài）

敦实（dūn

shi）蜿蜒（wān

yán）

消长（xiāo）衰竭（shuāi

jié）

漫溢（yì）演绎（yì）

安营扎寨（zhài）接踵而至（jiē

zhǒnɡ）【课下注解】黧黑（lí）

草坝子（bà）砾石（lì）

腈纶（jīnɡ）【课文精选】裸露（luǒ

lù）

蜷卧（quán）熠熠烁烁（yì）（shuò）眩晕（xuàn

yùn）

气势磅礴（pánɡ

bó）陡峭（dǒu

qiào）

皑皑白雪（ái）隆冬（lónɡ）

恳切（kěn

qiè）19.《登勃朗峰》

马克

·

吐温【读读写写】雇［佣］（ɡù）

翌日（yì）穹顶（qiónɡ）

逗留（dòu）缭绕（liáo）

妩媚（wǔ

mèi）浮躁（zào）

颠簸（diān

bǒ）旷野（kuànɡ）

打嗝（ɡé）瞬息万变（shùn）纷至沓来（tà）（2022音·贵港）【课下注解】辚辚（lín

lín）

巉峻（chán

jùn）拾级（shè）霓裳羽衣（ní

chánɡ）【课文精选】峰巅（diān）

沟壑（hè）20.《一滴水经过丽江》

阿来【读读写写】闸［门］（zhá）

砚［池］（yàn）蘸［水］（zhàn）

喧哗（xuān

huá）矗立（chù）

苍劲（cānɡ

jìnɡ）翡翠（fěi

cuì）

眺望（tiào）擦拭（cā

shì）

硕大（shuò）喧腾（xuān

ténɡ）

亭台楼阁（ɡé）目眩神迷

（xuàn）【课下注解】草甸（diàn）

书坊（fānɡ）（二）

易错字词梳理

（下列词语中加点的字均是错别字，括号中为正确的写法。加★号为高频考查词）1.第一单元偏辟（僻）

勇跃（踊）眼框（眶）

张灯结采（彩）严俊（峻）

震憾（撼）幅射（辐）

嘎然而止（戛）灯茏（笼）

星火潦原（燎）人情事故（世）

叹为观芷（止）强建（健）

暖溶溶（融融）灯迷（谜）

次弟（第）周而覆（复）始

侯（候）鸟致蜜（密）2.第二单元风雪栽途（载）

漂摇（飘）追朔（溯）

天衣无逢（缝）雾蔼（霭）

睹注（赌）昭泽（沼）

描准（瞄）守猎（狩）

宣嚷（喧）腰请（邀）

枯躁（燥）希疏（稀）

迷漫（弥）平繁（频）

滑祥（翔）综迹（踪）

装植（置）烘考（烤）

维幕（帷）粗造（糙）

虎珀（琥）海沽石烂（枯）

次弟（第）侯鸟（候）

周而覆始（复）致蜜（密）3.第三单元世外桃园（源）

纤陌（阡）贻然自乐（怡）

簧竹（篁）萃蔓（翠）

箬蓬（篷）坦胸露乳（袒）

窈窕姝女（淑）蒹茄（葭）4.第四单元污灭（蔑）

挑剥离间（拨）了望（瞭）

秀手旁观（袖）不知所错（措）

决择（抉）狡辨（辩）

不以为义（意）阳俸阴违（奉）（★2021·贵港）招摇壮骗（撞）

强词夺礼（理）不修边辐（幅）

相甫相成（辅）暴风聚雨（骤）

自园其说（圆）弛骋（驰）

但（担）惊受怕自园（圆）其说

针峰（锋）相对5.第五单元振耳欲聋（震）

粒粒在目（历历）风云变换（幻）

慢不经心（漫）穿流不息（川）

名复其实（副）轻歌慢舞（曼）

纷至踏来（沓）安营扎再（寨）

接肿而至（踵）和颜乐色（悦）

目炫神迷（眩）怒不可恶（遏）（★2021·河池）前呼后佣（拥）

厉厉（历历）在目轻歌缦（曼）舞

名幅（副）其实应（映）照★考点分析

字音方面：2022年贵港市中考语文试题考查的“纷至沓来”一词，属于难读字。本册字音字形中，“缄默”“寤寐”“矗立”等词属于易读错的字词。“巉峻”“挂罥”等词属于难读字词。“归省”“龟裂”等字属于多音字。复习时应多加注意。

字形方面：“阳奉阴违”“怒不可遏”等词设置了同音形近字考查。二、词语积累1.第一单元【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。（★2021·河池、2020·北部湾经济区Ⅱ）【戛然而止】形容声音突然中止。【大彻大悟】彻底觉悟或醒悟。【人情世故】为人处世的道理。【消夏】避暑。【归省（xǐnɡ）】新出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。【行（hánɡ）辈】辈分。【伊】第三人称代词，“五四”时期的文章里常用来指女性。【撺掇（cuān

duo）】从旁鼓动人做某事。【凫（fú）水】游泳。【橹（lǔ）】比桨长而大的划船工具。【漂渺】隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。【撮（cuō）】用手指捏取细碎的东西。【桕（jiù）树】也叫“乌桕”，一种落叶乔木。【向午】将近中午。【楫（jí）】桨。【亢（kànɡ）奋】极度兴奋。【晦（huì）暗】昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。【羁（jī）绊】缠住不能脱身，束缚。羁，约束。【蓦（mò）然】突然，猛然。【冗（rǒnɡ）杂】繁杂。【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。【戛（jiá）然而止】声音突然中止。【斡（wò）旋】调停，调解。【幽悄（qiǎo）】幽深寂静。【霍骠（piào）姚】即西汉名将霍去病（前140—前117）。他前后六次出击匈奴，解除了匈奴对汉王朝的威胁。曾被封为骠姚校尉。2.第二单元【销声匿迹】不再公开讲话，不再公开露面。形容隐藏起来或不公开出现。课文中指昆虫无声无息、无影无踪。【安营扎寨】原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。【周而复始】一次又一次地循环。【天衣无缝】形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。【目空一切】一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。【海枯石烂】直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。【次第】依次。【翩（piān）然】动作轻快的样子。【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。【载途（zài）】满路，有遍地的意思。【农谚（yàn）】有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。【连翘（qiáo）】一种落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。【褶（zhě）皱】这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。【缄（jiān）默】闭口不说话。3.第三单元【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。比喻突然领悟了一个道理。【世外桃源】晋代陶渊明在《桃花源记》中描述了一个与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。【无人问津】比喻没有人来探问、尝试或购买。【水落石出】水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。4.第四单元【光明正大】形容襟怀坦白，行为正派。也说正大光明。【挑拨离间】搬弄是非，使别人不团结。【格物致知】推究事物的原理法则而总结为理性知识。【袖手旁观】比喻置身事外或不协助别人。（★2021·贺州）【不知所措】不知道怎么办才好，形容受窘或发急。【阳奉阴违】表面上遵从，暗地里违抗。【平易近人】态度谦逊和蔼，使人容易接近。

也指（文字）浅显，容易了解。【招摇撞骗】假借名义，到处炫耀，进行诈骗。【风口浪尖】比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。【强词夺理】本来没有理，硬说成有理。【出类拔萃】形容超出同类。【不修边幅】不注意衣着、容貌的整洁。【分崩离析】形容集团、国家等分裂瓦解。【相辅相成】互相补充，互相配合。【自圆其说】使自己的论断或谎话没有破绽。【行将就木】寿命已经不长，快要进棺材。【襁褓（qiǎnɡ

bǎo）】包裹婴儿的被子和带子。【乌托邦】原为英国空想社会主义者托马斯·莫尔所著书名的简称。作者在书中描写了他所想象的实行公有制的理想社会，并把这种社会叫作“乌托邦”，意即“没有的地方”。后来泛指不能实现的愿望、计划等。5.第五单元【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。【怒不可遏】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。【前呼后拥】前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。【接踵而至】后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容人或事物一个又一个接连不断地到来。【纷至沓来】纷纷到来；连续不断地到来。（★2021·河池）【寒噤（jìn）】寒战。【出轧（zhá）】（钢板）从轧钢机里出来。【汩（ɡǔ）汩】形容水流动的声音。【怒不可遏（è）】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。【黧（lí）黑】形容黑。【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。【砾石（lì）】经水流冲击磨去棱角的石块。【腈（jīnɡ）纶】合成纤维的一种，用来纺织成毛线、布料等。【翌（yì）日】次日。【辚（lín）辚】形容车行走时的声音。【巉（chán）峻】险峻陡峭。【拾（shè）级】逐步登阶。拾，轻步而上。6.第六单元【扶摇直上】形容地位、名声、价值等迅速往上升。【天下为公】原指君位不为一家私有，国家属于公众的，后来指一种权利平等的美好的社会政治理想。★考点分析

我们解答词语辨析题要正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。本册成语中“叹为观止”只能修饰特定对象，赞美看到的事物美好到了极点。“目空一切”属于容易褒贬误用的词语，形容一切都不放在眼里，骄傲自大，什么都看不起，不可用于视力。“震耳欲聋”修饰特定对象，只能形容声音大。三、文学常识与名著知识（一）

文学常识

1.中国古代作家作品

作家课文说明陶渊明《桃花源记》

参见八年级上册表格［《饮酒》（其五）］作家课文说明柳宗元《小石潭记》

字子厚，世称“柳河东”，又称“柳柳州”，“唐宋八大家”之一，唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，提倡先秦两汉散文质朴流畅的传统，反对形式主义的骈俪文风。魏学洢《核舟记》

字子敬，明代文学家。续表作家课文说明—《关雎》《蒹葭》

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。《诗经》在内容上分为“风、雅、颂”三个部分。《诗经》的表现手法被总结为“赋、比、兴”。“风、雅、颂”“赋、比、兴”合称为“诗六义”。续表作家课文说明杜甫《石壕吏》

参见七年级下册表格（《望岳》）。《茅屋为秋风所破歌》白居易《卖炭翁》

参见八年级上册表格（《钱塘湖春行》）。韩愈《马说》

字退之，世称“韩昌黎”，唐代杰出的文学家、思想家、教育家。唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。续表作家课文说明庄子《〈庄子〉二则》（《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》）

名周，

战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者。《庄子》是战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。政治上，庄子主张“无为而治”“不尚贤，使民不争”。续表作家课文说明—《〈礼记〉二则》（《虽有嘉肴》《大道之行也》）

儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传是西汉经学家戴圣编纂的。续表

2.中国现当代作家作品作

家课文说明鲁迅《社戏》

参见七年级上册表格（《从百草园到三味书屋》）。贺敬之《回延安》

诗人、剧作家。吴伯箫《灯笼》

散文家、教育家。闻一多《最后一次讲演》

诗人、学者，民主战士。阿来《一滴水经过丽江》

藏族诗人、作家，长篇小说《尘埃落定》获茅盾文学奖。

3.外国作家作品

作家课文说明顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。马克·吐温《登勃朗峰》

美国作家、演说家，世界短篇小说大师。代表作有《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。★考点分析

2022年广西各地市中考语文试题对文学常识的考查比例有所下降。2023年广西中考也只涉及1分。（二）

名著知识

1.

2.《钢铁是怎样炼成的》——尼古拉·奥斯特洛夫斯基（苏联）

主要内容

全书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后，苏联广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，此书最成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

主要人物

①保尔·柯察金：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定不移的信念，是在革命斗争中锻炼并在党的教育下成长的共产主义战士。

②冬妮娅：林务官的女儿，保尔·柯察金青少年时代的爱人，她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔·柯察金。她天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。

③谢廖沙·勃鲁扎克：保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记。

④费奥多尔·朱赫来：水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长；保尔的革命前辈和引路人。

⑤阿尔焦姆：保尔·柯察金的哥哥，一个火车司机，具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，是朱赫来最好的助手。

艺术特色

这是一部自传体的小说，小说中的许多故事都来自作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。但作者又不拘泥于现实生活，对人物和情节做了大量典型化处理。《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传体三部曲”一样，对自传体小说的革新做出了重要的贡献。

2.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的主要经历情节概括情节内容保尔的童年

1903年，保尔出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，靠母亲替人洗衣做饭维持生计。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱，所以他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。情节概括情节内容朱赫来指引保尔

“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。红军解放了保尔的家乡谢佩托夫卡镇，留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来教保尔学会了英式拳击，还培养了保尔朴素的革命热情。续表情节概括情节内容保尔入狱

彼得留拉匪帮在保尔的故乡谢佩托夫卡镇杀害犹太人，他们无恶不作，还把身为党员的朱赫来抓了起来。在朱赫来被运往监狱的路上，保尔舍身相救，但不幸被抓入狱，后来，朱赫来逃出了魔掌，保尔逃出了监狱。之后保尔与早前意外结识的小姑娘冬妮娅相会。续表情节概括情节内容与冬妮娅分离

保尔为钟爱的党的事业离开冬妮娅，投入为人民解放的战争洪流中。一年后，保尔被编入正要进行战争的骑兵第四师。在一次激战中，他的头部中了弹片受了重伤，他的坚强意志使他起死回生。保尔意识到冬妮娅并不是自己志同道合的同志，两人的感情彻底破裂。续表情节概括情节内容保尔修铁路

保尔的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入恢复和建设国家的工作中。他做共青团的工作、肃反工作，并忘我地投入艰苦的体力劳动中去——参加修铁路的工作。续表情节概括情节内容保尔与丽达

保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，产生了感情。可是保尔以“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情，认为“爱情给人带来许多痛苦，难道现在是谈情说爱的时候吗”，要“彻底献身于革命事业”，最后他还是下定决心断绝了他们的感情，因而失去了与丽达相爱的机会。续表情节概括情节内容保尔得伤寒

在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上不得不把他送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。续表情节概括情节内容保尔与达雅

病愈后，保尔又回到工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作、劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。在海滨疗养时，他偶然认识了女民工达雅并与其相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。续表情节概括情节内容保尔瘫痪

1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上。保尔也曾一度产生自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。续表情节概括情节内容保尔写作

6个月后，保尔的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。续表保尔的形象概述与分析性格特征相关情节顽皮淘气

因考试不及格去神父家补考，在厨房等候的时候，将一撮烟灰撒在准备做复活节糕点的面团上。有质疑精神

询问神父为什么高年级的老师说地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年。勤劳

在车站餐厅“干起活来像发疯似的”，干活比谁都卖力，而且从不叫苦，不知疲累。性格特征相关情节倔强、坚强、富于反抗精神

在车站餐厅工作时因性格保强，以致厨师常常用拳头打他的腮帮子。如果不是他取之不尽的劳动力，早该被解雇了。

当同事威胁保尔提早一个小时接班时，保尔强烈反击。

当德国人收缴枪支时，情愿把枪支毁掉也不愿意上交。

当机车库主任的儿子苏哈里科为讨好冬妮娅而挑衅保尔时，保尔猛烈反击。

因解救朱赫来被捕，被审讯五天，依旧不开口。续表性格特征相关情节胆大、英勇无畏、富于冒险精神

大白天偷中尉家的手枪，偷藏到烧砖炉中，最终没有被发现。

在街上看到朱赫来被捕时，当机立断当街解救朱赫来。

参加红军，转战乌克兰各地，驰骋疆场。即使受处分也坚持要转到骑兵队去。

轰轰烈烈地杀敌，后来成为骑兵的排头兵。续表性格特征相关情节看重亲情

被学校开除，不好意思告诉母亲这件事。为了不让母亲为他操心，即使车站餐厅的工作再苦，他都忍受下来。

哥哥被抓走后，保尔清楚地意识到，如果有需要，他会毫不犹豫地为了哥哥而牺牲自己。信守承诺

答应朱赫来无论在什么地方，无论对任何人，都不提起他交代的事情。热爱学习即使身在战场，也借着篝火读《牛虻》。续表性格特征相关情节集体意识强烈

在激烈战斗的日子里，保尔已经融在集体里。他和所有的战士一样，仿佛已经忘记了“我”字，只知道“我们”“我们团”“我们骑兵连”。阶级立场坚定

当个人幸福与党的事业发生冲突时，保尔毅然决然地选择了党的事业，放弃个人的幸福，与冬妮娅决裂。

当冬妮娅嘲笑保尔将生活搞得狼狈，保尔回击她，他认为没有摆脱资产阶级思想的冬妮娅变得酸臭不堪。续表性格特征相关情节顽强、坚持不懈、具有钢铁般的意志

修筑铁路的过程中，寒风冷雨。衣膜湿透，躺在只有水泥地雨的屋子里，食物匮乏的情况下，保尔毫不退缩。一只靴底完全掉了，他仍赤脚腺在冰冷刺骨的泥浆里，继续工作，

昏述整整十三天后，靠着坚强的意志，保尔苏醒了。他那年轻的身体不肯接受死亡。续表性格特征相关情节顽强、坚持不懈、具有钢铁般的意志

伤寒侵蚀肴保尔的健康，但是他健壮的身体仍在抵执它。一连五天他都强打精神，挣

扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。

当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧的制甲状腺时，死神的黑翅膀碰过他三次，但保尔的生命力依然十分锁强。

在保尔的眼睛失去光明，连写字都很困难时，他仍旧坚信可以完成写作，并不断尝试。

他拖着病体，完成了《暴风雨所诞生的》的创作。续表性格特征相关情节灵魂高尚、目标坚定

面对曾经绞死自己的亲友同志的白军俘虏，忍受痛苦不开枪。

“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。续表★考点分析

2022年北部湾经济区中考题涉及教材12部名著的分类、阅读关注重点，题目中涉及《钢铁是怎样炼成的》的分类为外国小说，阅读关注重点为叙述角度、文化内涵。2022年河池市中考语文试题考查《钢铁是怎样炼成的》中的主要人物和部分情节。四、诗文背诵与鉴赏（一）

诗文背诵

1.现代诗文背诵篇目

《回延安》

2.课内古诗文背诵篇目

（1）古诗词：《关雎》《蒹葭》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》

（2）文言文：《桃花源记》《小石潭记》《北冥有鱼》《虽有嘉肴》《大道之行也》《马说》

3.课外古诗词诵读篇目

《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》★考点分析

2022年梧州市中考语文试题以选择题的形式考查了《茅屋为秋风所破歌》的相关内容，2022年北部湾经济区中考语文试题以理解性默写的形式考查了《卖炭翁》“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，2022年河池市中考语文试题考查了《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的填空式默写。2021年，河池市、柳州市中考语文试题分别考查《子衿》《礼记》的相关诗句内容，2021年北部湾经济区、贺州市中考语文试题均对杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”进行了理解性默写考查。（二）

古诗词鉴赏

1.《关雎》——《诗经》

原

文注

释关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。关关：拟声词。窈窕：文静美好的样子。好逑：好的配偶。荇菜：一种可食的水草。流：求取。寤寐：日日夜夜。原

文注

释悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。思服：思念。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。芼（mào）：挑选。钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。续表

思想内容

古人说本诗的主题是赞美“后妃之德”，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。全诗写了一个男子对女子的思念之情和追求过程，写“求之不得”的焦虑和“求而得之”的喜悦，表现了在追求爱情时的苦与乐。

艺术手法主要表现手法是“比”，寄托深远，能产生言已尽而意有余的效果。另外，还采用一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音调的和谐美，保持了古代诗歌质朴自然的风格。

2.《蒹葭》——《诗经》

原

文注

释蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。苍苍：茂盛的样子。溯洄：逆流而上。溯游：顺流而下。晞：干。原

文注

释溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。跻：（路）高而陡。采采：茂盛鲜明的样子。右：向右迂曲。续表

思想内容

这是一首情景相生的抒情诗。诗歌通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，含蓄委婉地抒发了主人公绵远悠长的思念之情。

艺术手法

《蒹葭》中“兴”的特点比《关雎》更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

3.《石壕吏》——（唐）杜甫

原

文注

释

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！投：投宿。逾：越过。一何：多么。原

文注

释

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。前致词：走上前去（对差役）说话。戍（shù）：防守。附书至：捎信回来。且偷生：姑且活一天算一天。已：停止，这里指生命结束。老妪（yù）：老妇。幽咽（yè）：形容低微、断续的哭声。续表

思想内容

本诗通过描写诗人投宿石壕村，目睹差役夜晚捉人的过程，歌颂石壕村老妇勇于承担苦难的精神，表明自己支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望取得最后的胜利；同时又借老妇一家的悲惨遭遇，表达了他为战争给人民带来的巨大的灾难而深感悲痛和同情。

4.《茅屋为秋风所破歌》——（唐）杜甫

原

文注

释

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。挂罥（juàn）：挂着，挂住。罥，挂结。忍：狠心。原

文注

释

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！漠漠：阴沉迷蒙的样子。向昏黑：渐渐黑下来。向，接近。恶卧踏里裂：睡相不好，把被里蹬破了。丧乱：战乱，指安史之乱。何由彻：如何挨到天亮。寒士：贫寒的士人。突兀（wù）：高耸的样子。续表

思想内容

本诗叙述了诗人的茅屋被秋风吹走了屋顶上的茅草，以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了诗人内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

名句赏析

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，表现了诗人从痛苦的生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。由个人困境推及他人，体现诗人博大的胸襟和忧国忧民之情，以及迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。

艺术手法

本诗选材典型，生活气息浓郁；语言通俗朴素，明白如话，但又韵味十足，平淡中见神奇；诗人打破七言和骈偶的形式束缚，兼用长短句和奇句，便于刻画形象和抒发感情。

5.《卖炭翁》——（唐）白居易

原

文注

释

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。薪：木柴。何所营：做什么用。原

文注

释

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。翩翩：轻快的样子。黄衣使者：指太监。白衫儿：指太监手下的爪牙。敕（chì）：指皇帝的命令。回车：掉转车子。叱（chì）：吆喝。将：助词，用于动词之后。直：同“值”，价钱。续表

思想内容

本诗描写了一个卖木炭的老人谋生的困苦，揭露了“宫市”制度的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行予以有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

名句赏析

“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这是脍炙人口的名句，写出了卖炭翁的无奈和艰难，“可怜”两字倾注了作者的无限同情，催人泪下。“心忧炭贱愿天寒”的意思是卖炭翁为了让木炭卖个好价钱，期待朔风凛冽，大雪纷飞。这两句诗从章法上看，是从前半篇向后半篇过渡的桥梁。

艺术手法

本诗有三言、七言句，用韵灵活，可以押平声韵也可以押仄声韵，还可以中途换韵；不讲究平仄、对仗。

本诗只是记叙和描写，几乎没有观点和情感的直接表达。★考点分析

2022年梧州市中考语文试题考查了《茅屋为秋风所破歌》的鉴赏，考查形式是选择题，内容涉及体裁、主题、语言风格、诗歌主要内容等。五、文言文篇目梳理（一）

桃花源记原

文参考译文

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到十分惊异，他继续往前走，想要走到那片林子的尽头。原

文参考译文

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。（渔人）于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。（渔人）又走了几十步，洞口突然由狭窄幽暗变得开阔敞亮了。续表原

文参考译文土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。（人们）在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。续表原

文参考译文

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

（那里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。续表原

文参考译文自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外界隔绝了。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事向（桃花源中的人）详细地说出，他们都很感叹惋惜。续表原

文参考译文余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉（渔人）说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。”续表原

文参考译文

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

（渔人从桃花源）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做记号。到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。续表原

文参考译文

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。续表

1.朗读节奏

（1）自云/先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。

（2）太守/即遣人/随其往，寻向所志，遂迷，不复/得路。

2.重要实词

（1）通假字

便要还家（同“邀”，邀请）

（2）古今异义

①芳草鲜美［古义：新鲜美好/今义：（菜肴、瓜果等）滋味好］

②阡陌交通（古义：交错相通/今义：交通运输）

③率妻子邑人来此绝境（妻子，古义：妻子儿女/今义：男子的配偶；绝境，古义：与人世隔绝的地方/今义：没有出路的境地）

④无论魏晋（古义：不要说，更不必说/今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变）

（3）词类活用

①渔人甚异之（形容词的意动用法，

对……感到惊异）

②欲穷前林（形容词用作动词，穷尽，走到头）

③处处志之（名词用作动词，做记号）

（4）其他实词

①缘溪行（沿着，顺着）

②仿佛若有光（好像）

③阡陌交通（田间小路）

④便扶向路（沿着、顺着）

⑤及郡下，诣太守（拜访）

3.重要虚词

（1）之

①忘路之远近（助词，的）

②具答之（代词，代指桃花源中的人）

③处处志之（语气助词，不译）

④闻之，欣然规往（代词，代指误入桃花源一事）

（2）为

①武陵人捕鱼为业（动词，作为）

②此人一一为具言所闻/不足为外人道也（介词，对、向）

（3）与

遂与外人间隔（跟，和）

（4）然

屋舍俨然（助词，……的样子）

（5）乃

①见渔人，乃大惊（连词，于是，就）

②乃不知有汉（副词，竟然，居然）

4.理解拓展

全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静平和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、和睦相处的生活画面，表达了作者对当时黑暗现实的不满和对和平生活的向往。

5.写作特色

（1）虚实结合的写法

桃花源内外的景物，村中的风俗人情都是通过渔人的观察和感觉或借助渔人的活动表现出来的。而文章开头写他“忘路之远近”，倒数第二段又写他“遂迷，不复得路”，正是要通过这些带有神秘色彩的描述暗示读者，文中所写的世外桃源是一个虚无缥缈、可望而不可即的幻想世界。

（2）巧妙的景物描写

“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”这段景物描写引起渔人的兴趣，激发了他的好奇心，使他产生“欲穷其林”的动机，从而有了发现这片与世隔绝的理想中的乐土的机会。（二）

小石潭记原

文参考译文

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。原

文参考译文全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（小石潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。续表原

文参考译文

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。续表原

文参考译文

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。续表原

文参考译文

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记录下游览经历就离开了。续表原

文参考译文

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的是两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。续表

1.朗读节奏

（1）从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣/珮环，心/乐之。

（2）其岸势/犬牙差互，不可/知其源。

2.重要实词

（1）古今异义

①潭中鱼可百许头（古义：表示约数/今义：允许）

②影布石上（古义：映/今义：用棉、麻等织成的可做衣服或其他物件的材料）

③不可久居（古义：停留/今义：居住）

④乃记之而去（古义：离开/今义：前往，到某处）

⑤崔氏二小生（古义：年轻人/今义：指戏曲中生角的一种，扮演青年男子）

（2）词类活用

①从小丘西行百二十步（名词用作状语，向西）

②心乐之（形容词的意动用法，以……为乐）

③潭西南而望（方位名词用作状语，向西南）

④斗折蛇行（斗，名词用作状语，像北斗星那样；蛇，名词用作状语，像蛇那样）

⑤其岸势犬牙差互（名词用作状语，像狗的牙齿一样）

⑥凄神寒骨（凄，形容词的使动用法，使……感到心情悲伤；寒，形容词的使动用法，使……寒冷）

（3）其他实词

①佁然不动（静止不动的样子）

②俶尔远逝（忽然）

③往来翕忽（轻快迅疾的样子）

3.重要虚词

（1）而

①潭西南而望（连词，表修饰，不译）

②乃记之而去（连词，表承接）

（2）乃

乃记之而去（副词，于是，就）

（3）以

①全石以为底（介词，用来）

②卷石底以出（连词，可不译，或译为“而”）

③以其境过清（介词，因为）

（4）为

①全石以为底（动词，作为）

②为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）

4.理解拓展

本文生动地描写了小石潭环境的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。

5.写作特色

（1）移步换景与定点观察相结合。作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过。到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出了小石潭及周围景物的特点。

（2）抓住特征，细致描绘。作者用“为坻，为屿，为嵁，为岩”几个短语，将小石潭水底的石头翻卷过来露出水面的形状，细致生动地描绘出来。水中游鱼或动或静，如精灵般可爱；同时通过游鱼写出了潭水的清澈。

（3）情景交融，景中传情。文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感。情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。（三）

核舟记原

文参考译文

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够用直径一寸的木头雕刻出宫殿、盛东西的日常用具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各自具备神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕成的小船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。原

文参考译文

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。

小船从头到尾长八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。续表原

文参考译文闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。关上它，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。续表原

文参考译文

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。续表原

文参考译文东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。续表原

文参考译文

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

船尾横摆着一支桨。桨的左右各有一个撑船的人。处在右边的船工梳着形状像椎的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。处在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。续表原

文参考译文

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

那只船的顶部较平，就在上面题署作者的名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子的脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是朱红的。续表原

文参考译文

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

总计在一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，这技艺也真是神奇啊！续表

1.朗读节奏

（1）明/有奇巧人/曰王叔远。

（2）中/峨冠而多髯者/为东坡。

2.重要实词

（1）通假字

①舟首尾长约八分有奇（同“又”，用在整数与零数之间）

②左手倚一衡木（同“横”）

（2）古今异义

①约八分有奇（古义：零数、余数/今义：不成双的，跟“偶”相对）

②高可二黍许（古义：大约/今义：可以）

③其两膝相比者（古义：靠近/今义：比较）

④盖简桃核修狭者为之（古义：挑选/今义：简单）

（3）词类活用

①中轩敞者为舱，箬篷覆之（名词用作状语，用箬竹叶做的船篷）

②石青糁之（名词用作状语，用石青）

③中峨冠而多髯者为东坡（名词用作动词，戴着高高的帽子）

④居右者椎髻仰面（名词用作动词，梳着椎形发髻）

（4）其他实词

①罔不因势象形（顺着、就着）

②中轩敞者为舱（高起而宽敞）

③佛印绝类弥勒（像）

④其人视端容寂（神色平静）

⑤虞山王毅叔远甫刻（男子美称，多附于字后）

3.重要虚词

（1）者

①中轩敞者为舱（代词，……的部分）

②居右者椎髻仰面（代词，……的人）

（2）而

①启窗而观（连词，表承接）

②中峨冠而多髯者为东坡（连词，表并列，并且）

（3）以

①能以径寸之木（介词，用）

②以至鸟兽、木石（副词，甚至）

4.理解拓展

本文介绍了一件雕刻精品，其原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却在雕刻者高超的技艺下生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。这件雕刻品构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

5.写作特色

（1）描写细致。文章对核舟的整体和各部分的人、物雕像的描述，及其方位、数目、大小的具体说明，给读者的印象既具体又深刻。

（2）层次井然。作者对核舟各部分的描写，先总后分，从右到左，由上至下，符合人们观察事物的顺序，很有章法。

（3）富于想象。《核舟记》写的是一件精致的物件，但是作者在静中取动，写得情趣盎然。（四）

《庄子》二则北冥有鱼原

文参考译文

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀飞起的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。原

文参考译文是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面而行，激起的波涛有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”续表原

文参考译文野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。续表

1.朗读节奏

（1）怒／而飞，其翼／若／垂天之云。

（2）天之／苍苍，其／正色邪？其／远而无所至极邪？

2.重要实词

（1）通假字

①北冥有鱼（同“溟”，海）

②其正色邪（同“耶”，语气词，呢、吗）

（2）古今异义

南冥者，天池也（古义：天然形成的水池/今义：高山湖泊名）

（3）词类活用

①南冥者，天池也（名词用作形容词，天然的）

②志怪者也（形容词用作名词，怪异的事物）

（4）其他实词

①怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀）

②其翼若垂天之云（悬挂）

③志怪者也（记载）

④抟扶摇而上者九万里（抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风）

⑤去以六月息者也（气息，这里指风）

3.重要虚词

其：

①北冥有鱼，其名为鲲（代词，它的）

②其正色邪？其远而无所至极邪？（连词，表选择，译为“是……还是……”）

③其视下也（代词，指大鹏）

4.理解拓展

《北冥有鱼》这则故事以大鹏南飞为喻，说明世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中，因此，大鹏看似逍遥，其实还没有达到真正的逍遥。

5.情感分析

本文通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个故事，说明了“逍遥”的真正含义，阐述作者无所依凭的主张和追求绝对精神自由的思想。

6.写作特色

本文夹叙夹议，以“野马”“尘埃”和“鹏”对比，表明万物皆有所待；构思精巧，借用寓言说理，想象丰富，意境开阔，运用了夸张的修辞手法，充满浪漫主义色彩。庄子与惠子游于濠梁之上

原

文参考译文

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“白色小鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”原

文参考译文惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！”庄子说：“请让我们追溯话题本原。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的啊。”续表

1.朗读节奏

子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？

2.重要实词

（1）古今异义

子非我（古义：对人的尊称/今义：孩子；儿子）

（2）其他实词

①安知鱼之乐（怎么）

②子之不知鱼之乐