一年级下册道德与法治教案《16.大家一起来》教学设计 人教新版

一年级下册道德与法治教案《16.大家一起来》教学设计人教新版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册道德与法治教案《16.大家一起来》教学设计人教新版设计思路嗨，亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起来探索《大家一起来》这个有趣的主题啦！🌟首先，我会用一些简单的故事和游戏，让你们明白团结合作的重要性。我会边讲故事边提问，比如：“如果小明摔倒了，你会怎么做？”然后，我们一起讨论，看看谁能想出最好的帮助办法。接下来，我会组织一个小小的小组活动，让你们在小组里一起完成任务，体验团队合作的力量。最后，我们还会一起分享感受，看看大家从中学到了什么。哇，这节课一定会很有趣，期待和你们一起度过！😄💪核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提升人际交往能力。

2.增强学生的团队合作意识，学会在集体中承担责任。

3.培养学生观察和思考的能力，通过实践活动提高解决问题的技能。

4.培养学生积极向上的情感态度，激发对集体生活的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在《大家一起来》这一章节，学生们已经初步了解了团队合作的概念，能够在日常生活中简单描述一些合作的经验。他们对集体活动的参与度较高，但可能缺乏对团队合作中角色分工和责任感的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对角色扮演和游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观体验上，通过视觉和听觉的刺激来学习。学习风格上，大多数学生偏好互动式学习，喜欢在游戏中学习和在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解团队合作的意义时可能会遇到困难，特别是在区分个人责任和集体责任时。此外，一些学生可能不习惯在小组中表达自己的意见，或者害怕犯错，这会影响他们的参与度和团队合作的效果。此外，学生的注意力集中时间有限，可能需要教师在活动中不断引导和维持秩序。教学资源准备1.教材：人教版一年级下册道德与法治课本《大家一起来》章节。

2.辅助材料：准备与团队合作相关的图片、动画视频，以及展示角色分工和责任感的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供小黑板或白板，以便进行小组讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小朋友们一起玩耍、帮助他人的动画视频，引发学生兴趣。

2.提出问题：视频中，小朋友们是如何一起玩的？他们遇到了什么困难？又是如何解决的？

3.引导思考：我们生活中也经常需要团队合作，那么，团队合作有哪些好处呢？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解团队合作的概念：介绍团队合作是什么，以及它在我们生活中的重要性。

2.分享案例：讲述一些关于团队合作的成功故事，让学生了解团队合作的力量。

3.强调角色分工和责任：讲解在团队合作中，每个成员都扮演着不同的角色，需要承担相应的责任。

4.提出问题：如果我们在团队合作中遇到了困难，应该怎么做？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何更好地在团队中发挥自己的作用？

2.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，其他组同学进行补充和评价。

3.案例分析：提供一些团队合作案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：团队合作有哪些好处？

2.提问：在团队合作中，我们应该如何发挥自己的作用？

3.提问：遇到困难时，我们应该如何解决？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们在团队合作中遇到了困难，你会怎么做？

2.学生回答：学生自由发言，分享自己在团队合作中的经验和教训。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导他们总结经验。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：在团队合作中，如何提高沟通能力？

2.学生分组讨论：每组讨论一个解决方案，并提出具体措施。

3.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，其他组同学进行补充和评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调团队合作的重要性。

2.作业布置：让学生在课后思考，如何将团队合作的精神应用到自己的生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《小蚂蚁和大象的故事》：这本书通过一个小蚂蚁和大象的合作故事，向孩子们展示了即使是体型差异巨大的动物也能通过合作实现共同的目标。

-《一起玩吧》：这本书通过一系列有趣的故事，引导孩子们思考如何在游戏中学会合作和分享。

-《我们的团队》系列：这是一套关于团队合作的故事书，通过不同的故事情节，让孩子们了解团队合作的不同方面。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭合作任务**：鼓励学生在家里与家人一起完成一些小任务，如一起做饭、打扫房间等，观察并讨论在合作中如何分配任务和解决问题。

-**社区服务体验**：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公园等，让学生在实际的团队合作中体验责任感与合作精神。

-**角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，体验团队合作的重要性，如“建设一个城堡”或“组织一次野餐”。

-**小组研究项目**：让学生选择一个感兴趣的主题，如“我们的社区环境”，以小组形式进行研究，通过分工合作完成项目报告。

3.**实践活动**：

-**创意手工制作**：让学生分组合作，利用废旧材料制作环保手工艺品，这不仅锻炼了学生的创造力，也让他们体会到了团队合作的力量。

-**户外探险活动**：组织一次户外探险活动，如徒步或野营，让学生在自然环境中学习如何相互支持、共同面对挑战。

4.**讨论与反思**：

-**小组讨论会**：定期组织小组讨论会，让学生分享他们在合作中的经验和感受，讨论如何提高团队效率和个人在团队中的角色。

-**个人反思日记**：鼓励学生写日记，记录他们在团队合作中的经历，反思自己的行为和态度，以及如何更好地与他人合作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在导入环节，我尝试通过动画视频和实际问题来激发学生的兴趣，这种情境教学法能够让学生更容易进入角色，理解合作的意义。

2.**小组讨论的互动性**：在巩固练习环节，我鼓励学生分组讨论，这样的互动性不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学习到更多的合作技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学组织上的不足**：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于小组讨论的分组方式不够合理，或者是讨论问题不够吸引人。

2.**教学方法单一**：虽然我使用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学过程可能过于依赖语言讲解，缺乏直观的演示和实践活动。

3.**教学评价方式局限**：我主要依靠课堂观察和小组展示来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的个体差异。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化小组讨论**：在未来的教学中，我将更加细致地设计小组讨论的分组方案，确保每个学生都有机会参与讨论，并且会设计更有趣、更有挑战性的讨论问题。

2.**丰富教学方法**：我会尝试引入更多的实践活动，如角色扮演、游戏化学习等，以增强学生的直观体验和动手能力。

3.**多元化教学评价**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合形成性评价和总结性评价，使用观察记录、学生自评、同伴互评等多种评价方式，同时也会设计一些个性化的评价标准，以适应不同学生的学习需求。板书设计①合作的意义

-大家一起来，力量大

-互相帮助，共同进步

-分享快乐，解决问题

②团队合作的关键要素

-明确分工

-共同目标

-相互尊重

-有效沟通

③如何进行有效的团队合作

-认真倾听

-积极参与

-尊重他人

-共同努力

④团队合作的成果

-顺利完成任务

-提高解决问题能力

-增强团队凝聚力

-培养良好的人际关系课后作业1.**角色扮演练习**：

-作业描述：请你和你的家人一起进行一次角色扮演，模拟你们在日常生活中遇到的一个需要合作解决的问题。比如，家里需要一起打扫房间，或者准备一次家庭聚餐。请你们分别扮演不同的角色，如“策划者”、“执行者”、“协调者”等，并记录下你们是如何合作的。

-答案示例：小明（策划者）提出打扫房间的计划，小红（执行者）负责具体实施，爸爸（协调者）负责监督和帮助。他们一起分工合作，最终房间打扫得干净整洁。

2.**合作故事创作**：

-作业描述：请以“我们一起来”为题，创作一个简短的故事，讲述你们在团队合作中遇到的一个有趣或者感人的经历。

-答案示例：故事标题：《我们一起来植树》。小华和小丽是一对好朋友，他们一起组织了一次植树活动。虽然他们年纪小，但他们团结一致，不仅植下了树苗，还一起学习如何照顾它们。

3.**合作技巧清单**：

-作业描述：列出至少五个你认为在团队合作中非常重要的技巧，并简要说明为什么这些技巧对团队合作很重要。

-答案示例：

1.倾听：倾听是理解他人观点和需求的关键。

2.沟通：清晰的沟通可以帮助避免误解和冲突。

3.尊重：尊重每个团队成员的意见和努力。

4.责任感：每个成员都应该对自己的工作负责。

5.团结：在面对困难时，团结一致可以战胜一切。

4.**家庭合作日计划**：

-作业描述：设计一个家庭合作日计划，列出你打算和家人一起完成的三项活动，并说明为什么选择这些活动。

-答案示例：

-活动1：一起做饭。选择一道大家都会做的菜，共同准备食材，一起烹饪。

-活动2：户外清洁。一起去公园或者附近的环境进行清洁活动。

-活动3：家庭游戏之夜。选择一些适合全家人的游戏，增进家庭成员之间的互动。

5.**团队合作反思日记**：

-作业描述：写一篇日记，记录你在最近的一次团队合作中的经历。描述你在团队中的角色，你学到了什么，以及你认为哪些方面可以改进。

-答案示例：

日记标题：《团队合作的乐趣》

今天我们小组一起完成了一个小项目，我负责整理资料。在这个过程中，我学会了如何与团队成员有效沟通，虽然我们有时候会有不同的意见，但通过讨论，我们最终找到了一个大家都满意的解决方案。我发现，团队合作不仅提高了效率，还让我更加珍惜团队的力量。课堂1.**课堂评价方法**：

-**提问**：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解团队合作的重要性时，可以提问：“你们认为在团队合作中，最重要的是什么？”通过学生的回答，教师可以评估他们对合作的理解。

-**观察**：教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况和表情变化，可以了解学生的情感状态和学习兴趣。比如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否愿意分享自己的观点。

-**测试**：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，可以设计一些简答题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对团队合作原则的掌握。

-**小组展示**：在小组讨论和合作活动后，让学生进行展示，教师可以根据展示的质量和学生的表现进行评价。

2.**课堂评价实施**：

-**提问**：在讲授新课的过程中，我会适时提出问题，鼓励学生积极思考。例如：“你们觉得在团队合作中，如何保持良好的沟通？”通过学生的回答，我可以了解他们对沟通重要性的认识。

-**观察**：在小组讨论时，我会走动观察，确保每个学生都有参与的机会。我会注意学生的表情和动作，以评估他们的投入程度。

-**测试**：在课程结束后，我会进行简短的测试，如填写表格或完成小练习，以检验学生对知识点的掌握。

-**小组展示**：在小组展示环节，我会根据学生的表现给出具体评价，包括合作精神、沟通能力、解决问题的能力等。

3.**课堂评价反馈**：

-**即时反馈**：在课堂上，我会对学生的回答和表现给予即时的反馈，无论是正面鼓励还是指出需要改进的地方。

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